Kurt Koffka: biografija ovog gestalt psihologa

Njemački psiholog Kurt koffka nadaleko je poznat po tome što pomaže, zajedno s Wolfgangom Köhlerom i Maxom Wertheimerom, postavljati temelje Gestalt škola, što bi u retrospektivi bilo temeljni prethodnik za kognitivna psihologija moderan kakav mi razumijemo.

Ukratko pregledamo njegovu karijeru i doprinose povijesti psihologije, obraćajući posebnu pozornost na njegov lik u postanku pokreta. Gestalt, nerazdvojan od svoja druga dva suputnika, ali sa svojom osobnošću, i značajem koji je ovo steklo u odnosu na redukcionizam koji je na snazi ​​u epoha.

Kurt Koffka Biografija

Koffka je rođen u Berlinu 1886. godine u bogatoj obitelji poznatoj po tome što je dugačka vrsta pravnika i znanstvenika. Od malih nogu Koffka je raskinuo s tradicionalnim i, umjesto da se odluči za pravni studij, studirao je filozofiju na Sveučilištu u Berlinu.

Koffka osjeća da pripada ovom području i na kraju je doktorirao 1908. godine. Njegova se teza pod naslovom "Eksperimentalna istraživanja ritma" izvodi pod paskom Carla Stumpfa, važnog predstavnika fenomenološke psihologije. Za to vrijeme živi u Edinburghu, što mu omogućava usavršavanje engleskog jezika i postizanje povoljne pozicije s obzirom na svoje vršnjake da prije mogu uvoditi svoje teorije u zemljama engleskog govornog područja nitko.

Nakon rada u različitim psihološkim laboratorijima koji propituju dominantni njemački elementarizam, Koffka putuje u Frankfurt i Majn gdje se s Köhlerom i novopridošlim Wertheimerom povezuje s tisućama ideja o percepciji koje bi se mogle testirati u brojnim eksperimenti. Ova djela donijet će svoj prvi plod 1912. godine, kada je Wertheimer objavio članak o percepciji pokreta koji je iznjedrio pokret koji čini školu Gestalt.

Nekoliko godina kasnije, nakon Prvog svjetskog rata, preselio se u Sjedinjene Države kao sveučilišni profesor i sudjelovao je, zajedno s Köhlerom 1925, kao predstavnik pokreta Gestalt na konferencijama Sveučilišta Clark, konferencijama na kojima su prije godina sudjelovale i brojne osobe. Što Freud Y Jung.

Koffka je ostao aktivan kao sveučilišni profesor, istraživač i književnik do posljednjih dana 1941. godine.

Koffkin doprinos iz Gestalta

Nemoguće je raspravljati o Koffkinom doprinosu bez uzimanja u obzir jedinstvene suradnje koju je pokrenuo gestalt pokret. Tri imena koja su izvorno povezana s njim čine neraskidivi triumvirat i, do neke mjere, teško je svakom pripisati određene aspekte teorije.

Međutim, svatko od njih trojice imao je drugačiju ulogu u grupi i dao svoj vlastiti doprinos, uvijek iz zajedničke baze i poštivanja rada druge dvije.

U kontekstu gestalt psihologije koja prekida s redukcionizmom, koji je pretpostavio da ako psihologija je bila znanost pa bi trebala pojave svesti na elemente sastavnice, Koffka je zaslužan za veliko empirijsko djelo.

Vjerojatno je njegov najpoznatiji doprinos sustavna primjena geštaltističkih načela u njegova dva najpoznatija djela: Rast uma (1921) i Principi geštalt psihologije (1935).

Dječji um

U Rastu uma, Koffka tvrdi da su iskustva u ranom djetinjstvu organizirana kao "svi", a ne kaotična zbrka podražaja koja prema William James novorođenčad opažaju. Kako odrastaju, kaže Koffka, djeca uče percipirati podražaje na strukturiraniji i diferenciraniji način, umjesto kao na "cjelinu".

Koffka veći dio ove knjige posvećuje argumentima protiv učenja pokušajima i pogreškama. Köhlerovim istragama on brani uvidt. To je istinsko učenje događa se razumijevanjem situacije i njezinih sastavnih elemenata, a ne da bi se slučajno pronašlo rješenje problema. Ovaj revolucionarni koncept uvelike je pridonio promjeni američkog pedagoškog pristupa s učenja napamet na učenje razumijevanja.

Percepcija i pamćenje

U Načelima geštalt psihologije, Koffka nastavlja s linijom istraživanja iz koje je izvorno nastao gestalt pokret: vizualna percepcija. Uz to, okuplja ogromnu količinu rada koju su obavili članovi geštalt grupe i njihovi studenti te se upušta u teme poput učenja i pamćenja.

Koffka daje veliku važnost radu na perceptivnoj postojanosti, kroz koji su ljudi sposobni percipiraju svojstva predmeta kao stalna, iako su uvjeti poput perspektive, udaljenosti ili osvjetljenja promijeniti.

Govoreći o učenju i pamćenju, Koffka predlaže teoriju tragova. Pretpostavlja se da svaki doživljeni fizički događaj pokreće određenu aktivnost u mozgu, ostavljajući trag pamćenja u živčanom sustavu iako podražaj više nije prisutan.

Jednom kada se memorijski trag formira, sva sljedeća povezana iskustva uključivat će interakciju između memorijskog procesa i memorijskog traga. Ova kružnost gdje stari tragovi utječu na nove procese podsjeća na teorije Piaget, koji zajedno sa Lev vygotsky postali bi temelj konstruktivizma.

Isto tako, slijeđenje ove teorije također objašnjava zaborav. Daje vrlo važnu ulogu dostupnosti tragova, ideja koja iznenađuje zbog sličnosti s objašnjenjima koja danas imamo o sjećanju.

Nepobitno je da je Koffka, kao pojedinac i kao utemeljitelj Gestalta, temeljni stup moderne psihologije.. Kroz kognitivizam i konstruktivizam vidimo kako se odražava njegovo nasljeđe.