Teorija razvoja jezika Noama Chomskog

Noam chomsky (Philadelphia, Sjedinjene Države, 1928.) je jedan od najpriznatijih mislilaca danas. Njegov je rad opsežan i višeznačan: razvio je produbljene teorije, studije i znanja na polju lingvistike, razvojne psihologije, filozofije i političke analize.

U današnjem ćemo članku sažeti doprinose Chomskog psihologiji jezika. Popularni američki intelektualac postavio je temelje trenutnim istraživanjima u kognitivnoj znanosti.

• Da se zadubim u ovog autora: "Noam Chomsky: Biografija antisistemskog lingvista"

Razvoj jezika: programiran za govor?

Prema istraživanju Noama Chomskog, djeca se rađaju s urođenom sposobnošću govora. Sposobni su naučiti i asimilirati komunikativne i jezične strukture. Zahvaljujući Teorija univerzalne gramatikeChomsky je predložio novu paradigmu u razvoju jezika. Prema njegovim postulatima, svi jezici koje ljudi koriste imaju zajedničke karakteristike u vlastitoj strukturi.

Iz ovog dokaza profesor Chomsky to zaključuje usvajanje jezika tijekom djetinjstva može se dogoditi zahvaljujući sposobnosti ljudi da prepoznaju i asimiliraju osnovnu strukturu jezika

, struktura koja čini bitni korijen bilo kojeg jezika.

Univerzalna gramatika

Teorija razvoja jezika tijekom djetinjstva Noama Chomskog temelji se na a kontroverzni propis: "Ljudski jezik je proizvod dešifriranja programa kojeg smo odredili geni ”. Ova se pozicija dijametralno sudara s ekološkim teorijama razvoja, koje ističu ulogu utjecaj okoline na pojedinca i sposobnost toga da se prilagodi različitim kontekstima koji moraju živjeti.

Nadalje, Chomsky navodi da djeca posjeduju urođenu sposobnost razumijevanja gramatike jezika, vještina koju razvijaju kroz svoja iskustva i učenje. bez obzira na njihovu obiteljsku ili kulturnu pozadinu. Kako bi odredio ovaj urođeni artefakt za razumijevanje gramatike, Chomsky koristi izraz "Univerzalna gramatika", zajednički svim do danas poznatim jezičnim sustavima.

Plastičnost za usvajanje jezika

Dobro je poznato da su tijekom djetinjstva postoji "kritično" razdoblje tijekom kojeg nam je lakše naučiti jezik. Ovo razdoblje najveće plastičnosti mozga tijekom kojeg smo spužva za jezike traje od rođenja do pred adolescencije.

Chomsky, kroz svoj osvrt na rad njemačkog jezikoslovca i neurologa Eric Lenneberg, naglašava da djeca prolaze kroz fazu onoga što on naziva „jezičnom budnošću“. Tijekom ovog ključnog razdoblja razumijevanje i sposobnost učenja novih jezika su veći u usporedbi s drugim životnim fazama. Chomsky-jevim vlastitim riječima: „Svi prolazimo kroz određeno zrelo razdoblje u kojem, zahvaljujući odgovarajuće vanjske podražaje, razvijat će se naša sposobnost govora jezikom brzo".

Stoga djeca koja se podučavaju više jezika tijekom njihove dojenačke dobi i pred adolescencije, zasigurno će moći pravilno usvojiti osnove tih jezika. To se ne događa kod odraslih, jer njihova plastičnost i sposobnost usvajanja jezika više nisu u tako dobrom stanju.

Kako dolazi do usvajanja jezika?

Prema teoriji Noama Chomskog, postupak usvajanja jezika događa se samo ako dijete izvodi implicitna pravila jezika, poput pojmova sintaktičke strukture ili gramatika.

Tako da smo u mogućnosti razvijati se i učiti jezik tijekom djetinjstva, Chomsky je to tvrdio svi u mozgu imamo "uređaj za usvajanje jezika". Hipoteza o postojanju ovog uređaja omogućila bi nam da naučimo norme i recidive koji čine jezik. Tijekom godina Noam Chomsky revidirao je svoju teoriju i uključio analizu različitih vodećih principa jezika u odnosu na njegovo usvajanje tijekom djetinjstva.

Ta su načela, poput postojanja gramatike i različitih sintaktičkih pravila, zajednička svim jezicima. Umjesto toga, postoje i drugi elementi koji se razlikuju ovisno o jeziku koji proučavamo.

Proces učenja i evolucija jezika

Kao što Chomsky objašnjava, ljudski jezik omogućuje nam izražavanje beskonačnosti ideja, informacija i osjećaja. Slijedom toga, jezik je društvena konstrukcija koja se ne prestaje razvijati. Društvo postavlja smjernice o normama i uobičajenoj upotrebi jezika, kako u usmenoj, tako i u pisanoj verziji.

Zapravo je vrlo često da djeca koriste jezik na vrlo osobit način: miješanje pojmova, izmišljanje riječi, deformiranje drugih, konstruiranje rečenica na svoj način... Malo njihov mozak pomalo asimilira pravila i ponavljanja jezika, čineći sve manje pogrešaka i koristeći širok spektar artefakata koje im jezik daje u svojstvo. Jezik.

Kritike i kontroverze oko teorije Chomskog

Teorija Univerzalne gramatike koju je formulirao Noam Chomsky nema jednoglasnosti u znanstvenoj zajednici i akademske. U stvari, to je ideja koja se, iako je imala snažan utjecaj na proučavanje usvajanja jezika, smatra zastarjelom, a sam Chomsky promijenio je svoj stav u tom pogledu. Kritične struje tvrde da je, s idejom Univerzalne gramatike, Chomsky pogriješio u svojim postulatima: prekomjerna generalizacija.

Sektori koji su najviše dovodili u pitanje Chomskyjevu teoriju odbacuju postulat uređaja za usvajanje jezika jer, tvrde oni, nemaju nikakvu empirijsku potporu. Drugi su znanstvenici kritizirali teoriju američkog lingvista zbog pretjerane urođenosti., a samim tim i zbog nedovoljnog prikupljanja okolišnih čimbenika u usvajanju jezika.

Te su kritike uzrokovale da Chomsky tijekom godina revidira i modificira neke njegove aspekte postulata, dodajući nove dokaze i komplementarne aspekte ovom tijelu znanje.