Glifing metoda za učenje čitanja: što je to i kako djeluje

Postoje različite metodologije koje pomažu djeci da steknu sposobnost čitanja, neke su učinkovitije od drugih.

Jedan od najinovativnijih je takozvana Glifingova metoda. Sljedeće ćemo odlomke posvetiti analiziranju spomenutog sustava kako bismo znali njegove glavne karakteristike i također mogli izvući neke zaključke u vezi s njegovom učinkovitošću.

• Povezani članak: "14 vrsta jezičnih poremećaja"

Što je Glifing metoda?

Glifing metoda je metodologija koja služi kao podrška djeci koja imaju poteškoće u učenju tečnog čitanja. Osnova ove metode je uporaba digitalnog medija, odnosno računala ili a tablet, za provođenje niza aktivnosti koje pomažu u ovom učenju, uvijek u a razigran.

Drugim riječima, metoda Glifing Predstavlja se djetetu poput video igre, kako bi se stvorila zabavna i motivirajuća atmosfera koja potiče sudjelovanje dojenčeta i na taj način postiže cilj, koji će vam pružiti alate kako biste mogli prevladati poteškoće koje ste doživjeli i tako naučiti pravilno čitati.

Važnost dobre sposobnosti čitanja je od vitalne važnosti, jer će ova obrazovna prekretnica ovisiti o tome ima li dijete potrebne vještine za prevladavanje onih koje slijede. Stoga, ako dijete koje uči čitati počinje pokazivati ​​znakove poteškoća u stjecanju spomenuta vještina, izvan uobičajene, i ništa se ne poduzima da bi se to popravilo, možda ćete imati problema u drugim nastavnim područjima u budućnost.

Upravo je cilj metode Glifing izbjeći tu mogućnost. Cilj ove metodologije je pravilno postaviti temelje dobre čitalačke sposobnosti, ne samo zbog važnosti te sposobnosti same po sebi, već i zbog toga koliko je potrebna za stjecanje novih, koji nužno zahtijevaju dobru razinu pismenosti.

Karakteristike ove metode za učenje čitanja

Kao što smo već spomenuli, metoda Glifing temelji se na korištenju digitalne platforme za izvođenje vježbi kao da je video igra. No prije nego što dođete do toga, potrebno je započeti posjetom savjetniku specijaliziranom za ovu metodologiju. Ovaj će stručnjak prisustvovati slučaju radi prilagodbe sustava i stvaranja personaliziranog programa.

Tada ćete dobiti daljinski pristup platformi metode Glifing kako biste mogli sudjelovati. aktivnosti, koje će biti točno prilagođene razini potražnje koju trebate iskusiti a poboljšanje. Ova je točka važna jer vam prelaka razina ne bi dala ništa, dok bi ona preteška mogla vas frustrirati i izgubiti motivaciju.

Zapravo, Jedna od prednosti koju pruža ova vrsta metodologije je lak pristup sustavu s bilo kojeg mjestaStoga će student moći raditi s metodom Glifing iz vlastitog doma ili ma gdje se nalazili, bez da mora ići na akademiju.

Općenito se uspostavlja program aktivnosti koji uključuje četverosatno razdoblje korištenja aplikacije, četiri dana u tjednu. Broj tjedana potrebnih za postizanje ciljeva ovisit će o tome što predloži stručni savjetnik, ovisno o karakteristikama studenta, kao i korištenju tečaja od strane istog.

Budući da su kratke sesije, ne postoji rizik da zapadnete u monotoniju i tako dosadite djetetu. Naprotiv, metoda Glifing prihvaćena je onakva kakva jest, igra koja istovremeno djeluje kao nastavna metoda, spajajući tako rekreativne i didaktičke ciljeve, što generira veliku djelotvornost.

Još jedna značajka ovog proizvoda je ta Ima sustav skala kako bi mogao uokviriti svako dijete na određenoj razini i tako provjeriti njihov razvoj. To je, osim toga, motivirajuće za učenika jer je i sam sposoban promatrati napredak koji je učinio, što ga tjera da nastavi vježbati kako bi sve više i više poboljšao svoju tehniku čitanje.

• Možda će vas zanimati: "Razvoj pismenosti: teorije i intervencije"

Što je poznato o njegovoj učinkovitosti?

Provedene su statističke analize kako bi se provjerila učinkovitost metode Glifing. U ovom radu, provedenom na Sveučilištu u Barceloni, korištena je uzorkovana skupina djece koja pate od disleksije. Njihove čitateljske sposobnosti proučavane su prije i nakon praćenja programa s ovom metodologijom. Isto tako, postojala je kontrolna skupina koja je uspostavila usporedbu među njima.

Eksperimentalna skupina provela je odgovarajuće sesije metodom Glifing, dok je kontrolna skupina koristila samo smjernice obrazovni programi koje diktira odgovarajuća škola ili programi koje su im sami odredili roditelji za liječenje njihove disleksije.

Obje su skupine ocjenjivane prije i poslije, kako bi se statistički usporedio učinak svih njih. Mjere uzete u obzir za analizu bili su broj riječi koje je svako dijete bilo sposoban čitati minutu, uzimajući u obzir i broj pogrešaka koje je tijekom toga počinio vrijeme.

Za provođenje kontrole korišteni su testovi PROLEC i TALEC, kao i sama platforma Glifing metode. Vrijeme između prijave i prijave nakon prijave bilo je 5 mjeseci.

Zaključci studije bili su vrlo zadovoljavajući kako bi se pokazala efikasnost Glifingove metode. I to je to, U skupini koja je primila ovaj program, odnosno eksperimentalni, prosječni postotak poboljšanja broja pročitanih riječi u jednoj minuti iznosio je 26,53%, prelazeći s prosječno 82 na 104 riječi tijekom 60 sekundi. Uz to, postotak počinjenih pogrešaka smanjio se, s 2,33 na 1, odnosno pad od 57%.

U slučaju kontrolne skupine utvrđeno je poboljšanje broja pročitanih riječi na 7%, povećavajući se s početnih 77 riječi na konačnih 83. Što se tiče pogrešaka, također je došlo do smanjenja, ali ne tako izrazitog. Postotak smanjenja iznosio je 15,5%, prelazeći s 3,47 pogrešaka u minuti na 2,93.

Stoga se zaključuje da je metoda Glifinga Učinkovito je i korisno pomoći djeci s disleksijom ili drugim poteškoćama da se poboljšaju u čitanju.

• Možda će vas zanimati: "Disleksija: uzroci i simptomi poteškoća u čitanju"

Moguće psihološke posljedice

Kada govorimo o posljedicama poteškoća s čitanjem, moramo imati na umu da one nisu samo na akademskoj razini. I je li to dijete također može pretrpjeti određene psihološke posljedice kad je uključeno u dinamiku koja ga nadmašuje i protiv one koja nema odgovarajuće alate za upravljanje. Otuda je važnost Glifing metode kako bi se izbjegli takvi problemi.

Sama frustracija djeteta najočitiji je znak. Ali nije stvar samo u frustraciji. Ova situacija može vas razljutiti i rastužiti jer želite da imate veću sposobnost čitanja i tako se suočite s ciljevima koje vam škola nameće. Ako ga nemate, mogli biste osjetiti odbacivanje, pa čak i odbojnost prema studiju, što dovodi u opasnost vaš obrazovni uspjeh.

To zauzvrat može dovesti do drastičnog pada motivacije, pa čak i potaknuti niz buntovnih ponašanja u učionici. Filozofija Glifingove metode točno pokazuje da neka djeca koja su klasificirana kao buntovna ili loša djeca mogu imati ove vrste problema iza sebe, i ako bi se na njih postupalo, dobili bi resurse koji su im potrebni za izlazak iz ove dinamike negativan.

Nadalje, slučaj učenika s disleksijom posebno je dramatičan. A to je da se ta djeca, koja imaju često problema s izgovaranjem određenih fonema, odnose na to da su predmet ismijavanja vršnjaka, što je apsolutno neprihvatljiva situacija, ali koja se nažalost i danas događa kod mnogih mjesta.

Očito je krivac za ovo ponašanje onaj koji se ruga, a ne onaj koji dobije podsmijeh. Ali pomaganje djetetu da prevlada disleksiju, bilo Glifingovom metodom ili drugim tehnikama, može biti izuzetno korisno za vaše dijete jer će se osvijestiti. samopouzdanja i imat će sposobnost da vam prevladaju zahtjeve školske godine koji se od početka temelje na pismenost.

Uloga roditelja u ovom procesu bit će temeljna. Ne samo dajući im pristup metodi Glifing ili drugim metodologijama, već im stalnom potporom i stvaranjem prostora u kojem mogu izraziti svoje zabrinutosti i frustracije. To je najbolji način da im se pomogne da prevladaju moguće poteškoće koje mogu imati.

Bibliografske reference:

• Díaz-Plaja, A., Cosials, À. (2012). Unaprijedio ju je iz čitanja u l'escolu. Anuari de l'Observatori de Biblioteques, Books and Reading.
• Orna, J.B., Valdivia, I.M.A. (2019.). Socio-ekonomski čimbenici i čitateljska kompetencija. Usporedna studija između dva različita obrazovna konteksta. Atena.
• Ortiz, M.G. (2014). AVESEDARI. Predstavljanje projekta koji se bavi poteškoćama u čitanju poduzetništva. Područja psihopedagogije i orijentacije.