Sigmund Freud pszichoszexuális fejlődésének 5 szakasza

A jelenlegi pszichoanalízis által kezdte Sigmund Freud több mint 100 évvel ezelőtt a kortárs nyugati kultúra egyik fő hatásában.

Ha a tudattalan működéséről szóló elméletei befolyásolták a bölcsészettudomány és művészet, nem kevésbé igaz, hogy megközelítéseik jó része a szexualitáshoz kapcsolódik emberi. A pszichoszexuális fejlődés elmélete és annak különböző szakaszai ennek a gondolatnak a megtestesítői, és ezért történelmileg sok figyelmet kapott.

Szexualitás Freud szerint

Freud számára, az emberi szexualitás az emberi viselkedést vezérlő létfontosságú energia egyik fő forrása. Ez az energia, amelynek a nevét adták libidó, azoknak az impulzusoknak a forrása, amelyek a pszichoanalízis atyja számára bizonyos rövid távú célok felé hajlamosítanak bennünket, és ugyanakkor arra kényszerítenek bennünket, hogy pszichénk más eseteiben, hogy visszaszorítsuk ezeket a tendenciákat, hogy ne kerüljünk veszélybe vagy ne ütközzünk a környezettel, amelyben élünk.

Freud szerint a szexualitáson keresztül kifejlődő létfontosságú energia már életünk első heteitől jelen van, ami azt jelenti, hogy szexuális aspektusunk nem a

serdülőkor, mint korának számos kutatója fenntartotta.

Ennek azonban nem csupán a szexuális fejlődésünk kezdetének a létfontosságú naptárunk egyik vagy másik pontjára való felhelyezése kell, hogy legyen. Mély következményei vannak az ön módjára Freud személyiségünket intim oldalunkkal kapcsolta össze, affektív és impulzus-alapú.

A tudattalan fejlődése

Freud pszichoszexuális fejlődés elméletének egyik alapvető gondolata az, hogy miként kezeli a libidó elégedettségét gyermekkorában hagyjon néhány nyomot a tudattalanunkban hogy a felnőtt élet során észre fogják venni.

Így, ha a gyermeken kívüli tényezők képtelenek lesznek kielégíteni ezeket a tendenciákat, ahogy szeretnék (például a szülők), ezt a gyötrelmet rögzítéssé alakítják, amely egy adott erogén zónához (amely nem feltétlenül a nemi).  Freud számára tehát mind a biológia, mind az ápolás részt vesz a pszichoszexuális fejlődésben.

A pszichodinamikai áramlat más követői végül elutasították Freud determinisztikus nézetét, miszerint önmagunk tudattalan része folyamatosan manipulál minket anélkül, hogy túl sokat tudnánk tenni ellene. Ez a gondolkodásmód azonban arra késztette Freudot, hogy létrehozza a pszichoszexuális fejlődés elméletét, amely az egyik legemlékezetesebb a pszichológia történetében.

A fejlődés szakaszai és rögzítéseik

Sigmund Freud, a kiskorúak növekedési szakaszának különböző módjai, amelyek egy vagy másik típusú rögzítés megjelenését feltételezik  megfogalmazta azt az elméletet, amely összekapcsolná a szexualitást a freudi tudattalan fejlődésével.

Ebben azt javasolják, hogy életünk első éveiben különböző fejlődési szakaszokat éljünk át, amelyek a szexualitáshoz kapcsolódnak, és különbözőek rögzülések, és hogy azok során bekövetkező események befolyásolják azt a módot, ahogyan az öntudatlan állapotok az embert elérik felnőttkor. Vagyis a pszichoszexuális fejlődés minden szakasza megjelölné azokat a tempókat, amelyek meghatározzák, hogy milyen típusú cselekvésekre van szükség kifejezett libidó kielégítő módon, és melyek tudnak öntudatlanul bennünk ágyazott konfliktusokat kialakítani.

A pszichoszexuális fejlődés hajtó szakaszai

A személyiségfejlődés pszichoszexuális elméletéből kiderül, hogy az egyes emberek múltja meghatározza a hatalmi viszony modellezésének módját. egyrészt az egyén tudattalan struktúrái, másrészt azok a struktúrák között, amelyek küzdenek azért, hogy ne fejezzék ki ezeket a tudaton kívüli elemeket, Egyéb.

Így az ember viselkedése attól függ, hogy milyen módon szembesültek a pszichoszexuális fejlődés különböző szakaszaival és az egyes fázisok jellemző kihívásaival.

Ami a pszichoanalízis atyját illeti A libidót az embereket mozgató energia fő típusának tekintik, az egyes érési szakaszok ezen kihívásainak és konfliktusainak többé-kevésbé burkolt kapcsolata lesz az útjukkal a szexualitás megtapasztalása (nagyon tág értelemben értve, amelyben mindenféle szimbolizmusok).

A freudi elmélet szerint  a pszichoszexuális fejlődés szakaszai és jellemzőik a következők.

1. Szóbeli szakasz

A szóbeli szakasz megközelíti az élet első 18 hónapját, és abban megjelennek az első kísérletek a libidó által előidézett igények kielégítésére. Ebben a száj a fő terület, ahol az élvezetet keresik. A száj is a test egyik fő területe a környezet és annak elemeinek feltárásakor, és ez megmagyarázná a kicsik hajlandóságát arra, hogy megpróbáljanak mindent "megharapni".

Ha a csecsemőket erősen akadályozzák abban, hogy a szájukat kielégítsék, akkor ez elzáródást okozhat, ami bizonyos problémák rögzülését okozhatja az öntudatlanban (mindig Freud szerint).

2. Anális szakasz

Ez a szakasz a szóbeli szakasz végétől 3 éves korig következik be. Abban a fázisban van csapdában, amelyben a székletürítésben elkezdik irányítani a záróizmot. Freud számára ez a tevékenység az örömhöz és a szexualitáshoz kapcsolódik.

A pszichoszexuális fejlődés ezen szakaszához kapcsolódó rögzítések a felhalmozáshoz és a költekezéshez kapcsolódnak, az első esetben a takarékos szellemhez és fegyelemhez, az első esetben a szervezetlenséghez és az erőforrások pazarlásához kapcsolódik. második. A pszichoanalízis atyja szerint azonban ez a kiadási és megtakarítási dinamika nem kizárólag vagy főleg pénzkezeléssel fejeződik ki.

3. Fallikus szakasz

Ez az ösztönfázis 3-6 évig tart, és a hozzá tartozó erogén zóna a nemi szerveké. Ilyen módon a legfőbb kellemes érzés a vizeletürítés lenne, de ebben a fázisban megkezdődne a kíváncsiság kezdete a férfiak és nők, fiúk és lányok, kezdve a nemi szervek nyilvánvaló eltéréseivel, az érdeklődéssel, a létezés és az öltözködés módjaival, stb.

Ezenkívül Freud ezt a fázist a "Ödipusz-komplexus", amelyben a férfi gyermekek vonzódást éreznek az anya szerepét betöltő személy iránt, és féltékenységet és félelmet éreznek az apa szerepét betöltő személy iránt. A pszichoszexuális fejlődés ezen szakaszán áteső lányok vonatkozásában Freud "kissé adaptálta az ötletet az Oidipus Komplexummal tehát befogadja ezeket, annak ellenére, hogy a koncepciót főként a hímek. Később javasolta Carl Jung Electra komplex mint női párja Oidipusnak.

4. Késleltetési szakasz

Ez a szakasz 7 éves kor körül kezdődik és a pubertás kezdetéig tart.. A látencia stádiumát az jellemzi, hogy nincs specifikus társult erogén zónája, és általában az, hogy fagyasztást jelent a gyermekek szexuális kísérletei, részben az összes büntetés és megrovás miatt kapott. Ezért írta le Freud ezt a fázist, amelyben a szexualitás jobban álcázódik, mint az előzőekben.

A látencia stádium a szexualitással kapcsolatos szerénység és szégyen megjelenésével társult.

5. Nemi stádium

A nemi stádium pubertáskor jelenik meg, és ezután is folytatódik. Összefügg a serdülőkort kísérő fizikai változásokkal. Ezenkívül a pszichoszexuális fejlődés ezen szakaszában a nemi vágy annyira intenzívvé válik, hogy nem lehet annyira hatékonyan elfojtani, mint az előző szakaszokban.

A létfontosságú momentumhoz kapcsolódó erogén zóna ismét a nemi szerveké, de ellentétben azzal, ami a fallikus fázisban történik, itt kompetenciák, amelyek szükségesek a szexualitás kifejezéséhez elvontabb és szimbolikusabb egyesülési kötelékeken keresztül, amelyek a konszenzussal és a más emberek. A felnőttkori szexualitás születése, ellentétben egy másikkal, amely csak egyszerű azonnali kielégüléshez kapcsolódik és sztereotip tevékenységek révén nyert.

Freudi elmélet, összefüggésben

A pszichoszexuális fejlődés elmélete bizonyos riadalomhoz vezethet, ha úgy gondolják, hogy a kiskorúak oktatásának rossz irányítása ezekben a szakaszokban sérülés Y mindenféle rendellenesség ha Freud elképzeléseit nem értik jól. Ne feledje azonban ezt az elméletet akkor fogalmazták meg és fejlesztették ki, amikor a pszichológia éppen megszületett.

Amikor Sigmund Freud kifejlesztette elméleteit, az általa ismert betegek konkrét esetein alapult, vagyis Más szavakkal, kutatási módja esettanulmányok és értelmezések keverékén alapult a szimbolikus tartalmak az emberek viselkedését. Alig fogalmazott meg olyan hipotéziseket, amelyek a valósággal szembeállíthatók, és amikor így tett, megfigyelésekre szorítkozott, nem kísérleteket végzett. A pszichoszexuális fejlődés elmélete nem volt kivétel ez alól a szabály alól.

Nincs is sok értelme statisztikai elemzéssel megvizsgálni a pszichoszexuális fejlődés elméletének hasznosságát, mert ezen elképzelések megfogalmazása értelmezésen alapult hogy a betegek cselekedeteiről és a múltjukról tettek.

Részben emiatt, részben pedig azért, mert a freudi pszichoanalízis nem tartja be a jelenlegi tudományban használt ismeretelméletet, nincs ok arra a gondolatra, hogy ez az elmélet a szexualitással és a nők szocializációjával kapcsolatos problémák magyarázatát és előrejelzését szolgálja. emberek. Ez azt jelenti, hogy a pszichoszexuális elmélet nem használható fel a vörös zászlók felderítésére, hogy gyerekek vagy serdülők megfelelően fejlődni vagy sem, és nem szolgálhat annak biztosítására sem, hogy a mentális rendellenességek ilyen jellegűek legyenek mechanizmusok.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Bullock, A., Trombley, S. (1999) A modern gondolkodás új fontanai szótára. London: Harper Collins.
• Grunbaum, A. (1985). A pszichoanalízis alapjai: filozófiai kritika. Berkeley: University of California Press.
• Quidonoz, J.M. (2005). Freud olvasása. Freud írásainak kronológiai feltárása. New York: Routledge.
• Mannoni, O. (2015). Freud: A tudattalan elmélete. London: Vers.
• Scott, J. (2005). Electra Freud után: mítosz és kultúra. Ithaca: Cornell University Press.
• Sigmund, F. (2012). Három esszé a szexuális elméletről. Buenos Aires: Szerkesztőségi Szövetség.