Személyes tehetségek: több mint 20 tipp ezek fejlesztésére

Tehetség: kissé ismeretlen fogalom. Ebben a cikkben megpróbáljuk leírni, mi is a tehetség, és bemutatni a stratégiákat, technikákat és szokásokat annak fejlesztésére.

Elvesztegetett tehetségek esetei

• JuanFiatal és elég intelligens, de amikor úgy tesz, mintha saját főnöke lenne, végül összetört.
• ManuelKét karrierje és több terve van az életben, azonban még egyiket sem sikerült megvalósítania.
• Anna, egy nő, aki rendkívüli tehetséggel rendelkezik a matematika iránt, de nincs tudatában annak, ha sikeresen átmegy Megértette, hogy a vizsgák nagyon könnyűek voltak, és a maximális képesítés megszerzése nem komoly csalódottság.
• Patricia, nagyon szorgalmas és profi nő, aki bútorokat tervez és szeret fotózni, de ő a célpontja rokonai kritikája, ez azt az érzést kelti benne, hogy minden hiábavaló, és hogy elveszíti a időjárás.
• RobertSok időt tölt tevékenysége során, sok elismeréssel rendelkezik, de nem tűnik ki, mivel fél attól, hogy mások is lássák a birtokában lévő képességeket. Bent mélyén nem érzi úgy, hogy megérdemelne semmilyen sikert, és saját maga szabotálásával úgy érzi, hogy kudarcot vallott.
  instagram story viewer
• Jessica, amikor ismertté teszik, folyamatosan feltárja negatív vonatkozásait: "a magamban az a rossz ...". Nem képes megvalósítani az életét kitöltő jó dolgokat, és mindig végtelenül hirdeti a negatívumot.

Olyan emberek, akik rendelkeznek valamilyen tehetséggel, képességgel vagy készséggel, és mégsem képesek teljes kiteljesedésüket érezni.

Személyes tehetségek: hogyan lehet őket megmutatni a világnak?

Számos olyan személyiség létezett vagy létezik, akik merik megmutatni velük született tehetségüket és kik nyomot hagytak a történelemben: a zenében ismert Joannes Chrysostomus Wolfgangus Theophilus Mozart Mit Wolfgang Amadeus Mozart, aki karrierje során több mint 600 művet hagyott ránk.

Túlnyomó többségünk szeretne mesteri tehetséget. Mindennek ellenére nagyon kevés embernek volt ilyen ajándéka az egész emberiség történelme során. Nagyon fontos szem előtt tartani, hogy egy ember, aki ezzel a tehetséggel született, azzal együtt hal meg. A bizonyíték az, hogy 1791 decemberében, még létének utolsó napján is, Mozart tollal a kezében elhunyt, megkomponálva, mi lenne az utolsó zeneműve, egy Requiem (a temetési misére), amelyet nem ért el véglegesíteni kell.

De vajon mindenkinek vannak tehetségei?

A nyelv poliszémiás, ami azt jelenti, hogy ugyanazon szónak több jelentése van. A kifejezés tehetség Ez nem kivétel, mivel összefügg az ember intellektuális képességével vagy intelligenciájával, azzal a képességgel, hogy valami hasznosat vagy szépet tudjon csinálni. Egyaránt, A tehetséget úgy definiáljuk, mint egy vagy több területen való kimagasló képességet vagy képességet, vagy meghatározott tematikus tevékenységeket. Azt is leírják, hogy képesek bizonyos tevékenységet gyakorolni egy tevékenység végrehajtása során.

Hangsúlyozni kell, hogy mindannyian rendelkezünk valamilyen képességgel vagy képességgel, amelyet meg tudunk erősíteni, a legfontosabb az, hogy felfedezzük őket, állandóak legyünk és keményen dolgozzunk a profit megszerzése érdekében.

Néhány tehetség természetes; másokat tanulás útján kell megszerezni. Vannak dolgok, amikre egyszerűen képtelenek vagyunk. De mindannyian képesek vagyunk a továbbképzésen és a lelkesedésen alapuló képességek javításában.

A tehetségnek azonban ebben a poliszémiás értelemben vannak olyan jelentései, mint: intellektuális képesség, valami veleszületett, alkalmasság, sőt erősség. A szót általában arra a viselkedési formára fogom használni, amely javítja életünket vagy helyzetünket.

A személyes tehetség kiaknázására számos lehetőség kínálkozik. Ez a javaslat csak egy a sok lehetőség közül annak felfedezésére, fejlesztésére és fenntartására, a következő lépéseket tartalmazza:

Több intelligencia, mint referencia tehetségeink megismerésére

Kapcsolja össze a többféle intelligenciával, tudja, hogyan kezelje érzelmi intelligenciánkat, és hogyan irányítsa tehetségünket konkrét célokhoz.

A több intelligencia elmélete, amelyet Howard Gardner javasolt azt tanítja nekünk, hogy az intelligencia nem egységes, hanem hogy minden embernek többé-kevésbé kifejlődött néhány Intelligencia típusok. Így mindannyian potenciálisan tehetségesek vagyunk az élet bizonyos területein, mindannyiunknak van valamihez hozzájárulni világot, ha sikerül egy olyan tevékenységen keresztül irányítani tehetségünket, amelyben különösen kiemelkedünk.

Hogyan viszonyulunk a környezetünkhöz?

Az öt érzékszerven keresztül lépünk kapcsolatba a világgal, az értelemnek "jelentést adunk" és ennek megfelelően cselekszünk. Később világosan azonosított folyamatok vannak, az egyik az érzékszervekért felelős szervek használata, a másik pedig az, hogy az érzékszervek hogyan érzékelik és meghatározzák, mit jelent a valóság.

Az érzékszerveket külsőleg használjuk a világ érzékelésére, belülről, hogy képviseljük magunknak az élményt.

Észlelés, idegsejtek... tehetség az idegtudomány nagyítójából

A kémiai vihart alkotó neuronok agy összekapcsolódnak és információcserét folytatnak közöttük, a környezet tanulásra és a gondolkodás befolyásolja az idegsejtek kapcsolódási módját. Ebben a csodálatos hatásban, amelyet most az idegtudományból ismerünk, ki kell használnunk a sajátjainkat csatlakozzon új készségek elsajátításához vagy azok fejlesztéséhez nekünk van.

Jelenleg bebizonyosodott, hogy a pozitív vagy negatív gondolatok nemcsak azt a valóságot változtatják meg, amelyet belül vagy kívül érzékelünk, hanem azt is az agyunk belsejében lévő vezetékek összefonódásának is része. A konektómia az idegtudós, Sebastian Seung leírja, vagyis azt, ahogyan kommunikálnak és befolyásolják az agyat, 100 milliárd idegsejt, amely felépíti és megdöbbentő egymilliárd különböző kapcsolatot képes elérni. Tehát tapasztalataink megváltoztathatják a konnektomot. A számtalan összeköttetés anyagilag egyedülálló emberré tesz bennünket. Ezért Seung megerősíti: „Ön a kapcsolattartója”.

Ha mélyen berögzült viselkedésünk van, még olyan negatív is, amelyen úgy gondoljuk, hogy nem tudunk változtatni, az igaz, mert ugyanazt a kapcsolatot ismételjük meg gondolkodásunk, pozitív pozitív magatartással ugyanezt tesszük, de tanulásunkat arra irányítjuk, hogy minél több lehetőséghez, megoldáshoz és célok.

Mindannyian okosak vagyunk?

Az intelligencia története a múlt század elejére nyúlik vissza, amelyben pszichológusként mi Arra voltunk orientálva, hogy mérjük az összes viselkedést.Az intellektuális hányados (IQ) és a Inteligence teszt Aki megmérte, különböző területeket értett meg, hogy statisztikai pontok sorozatával megtudja, mi az intelligenciánk. Felosztva az embereket átlag intelligensekre vagy átlag feletti vagy alatti értékekre. Gyakran ez adott alkalmat arra, hogy valaki, aki így értékeli, megszerezzen egy olyan címkét, amely egy életen át hordozhatja, ami ami hamis, mert mindannyian fejleszthetünk készségeket vagy képességeket ennek összefüggéseitől függetlenül értékelés.

Csak egyetlen számítógép nincs a fejünkben, amint az emberi konnektóm mutatja, vagyis nem van egy egyedülálló típusú intelligencia, de több, némelyik jól látszik, mások pedig fejleszteni. Howard Gardner, azt állítja az intelligencia az a képesség, hogy rendbe hozza a gondolatokat és összehangolja azokat a cselekedetekkels. Különböző típusú intelligenciák léteznek, amelyek az egyes személyekre jellemző hangsúlyokkal jelzik a potenciálokat erősségeikben és gyengeségeikben.

Minden embernek más az intelligenciája (vizuális-térbeli, verbális vagy nyelvi, Matematikai logikus, test-kinesztetikus, zenei, interperszonális, intraperszonális, személyek közötti, naturalisztikus) és kognitív képességek. Ezek az intelligenciák együtt működnek, de félig autonóm entitásokként. Minden ember jobban fejlődik, mint a többi. A kultúra és a társadalom egyes részei különböző hangsúlyt fektetnek rájuk.

Esetleg egynél több képességünk vagy képességünk van, a kihívás az, hogy jobban megismerjük egymást, hiszen Vannak emberek, akik kiváló művészek, azonban megkövetelik, hogy valaki segítsen nekik eladni tehetségüket., vagyis nem fejlesztették az interperszonális intelligenciát. Sőt, amikor megpróbáljuk kihasználni tehetségeinket, ellentmondások merülnek fel bennünk, hogy ne jöjjenek ki, ezt hívják: agyi modularitás.

Egy másik rész befolyásol bennünket, hogy hogyan kezeljük az érzelmeinket ill Érzelmi intelligencia (EI).

Elég, ha ismerjük a rejtett intelligenciánkat, vagy érzelmi intelligenciára is szükségünk van?

Tehetségek és készségek megléte nem elegendő a siker eléréséhez, és ha mégis, érzelmileg nagyon magasak a költségek.. Ma ugyanúgy, ahogyan az izmainkat is tornáztatjuk, ugyanezt tehetjük az érzelmeinkkel is. Ha dühös vagy és gondolkodás nélkül cselekszel, a legfelkészültebb személy vagy a legtehetségesebb értelmiségi ember vadállattá válhat, dinamikusan érzelmi emberrablás.

A negatív érzelmek blokkolják a tanulást, és megakadályozzák a tehetségek fejlesztését. Ha hosszabb ideig tartanak, mint amennyire ajánlatos, akkor akár csökkentik egészségi állapotát, ezt az elvet bizonyítja a neuroendokrinoimmunológia.

Az intelligenciának lehet, hogy a legkisebb jelentősége sincs, ha uralkodik benned érzelmek. Valóban két elménk van, egy gondolkodó és egy érző. Az érzelmi intelligencia célja az egyensúly, nem pedig az elfojtás.

Ha az érzelmek túlságosan visszafogottak, apátia és távolságtartás alakul ki; amikor nincsenek kontroll alatt, szélsőségesek és kitartóak, kórosokká válnak. Az érzelmek kiegyensúlyozásának mechanizmusai; irányítsa az impulzivitást, a lelkesedést, empátia, kitartás a frusztráció ellenére, a jutalmak halasztása és az önmotiválás képessége, hiszen nem mindig áll valaki mögöttünk.

A legfontosabb a tudatosítás és a gyakorlás; képességeink napi edzése. Ez nem könnyű, de a konnektómunk átalakítható, és az idegsejtek megváltozása az élet megszokásává válik. Van, akinek nem fog sikerülni, és csak szenvedni fog, elakadt a konfliktusban (rosszalló Marco). Ezek az emberek használhatják azt a mondást, amely azt mondja: "zsenialitás és figura a sírig", szarkazmus útján egyértelmű.

Ha lemondunk arról, hogy mi vagyunk, identitás nélkül hagy bennünket, nem fejleszti képességeit vagy tehetségét, nem hagy bennünket önmegvalósítás lehetőségének, nem fedezzük fel őket, ha nem vagyunk merészek. Ezt a perspektívát figyelembe véve nem jutunk el sehova, ha nem tűzünk ki célokat az életben.

Mire van szükségünk céljaink eléréséhez?

Segíteni a jó szokások és attitűdök népszerűsítésében tehetségének fejlesztése érdekében, több mint 30 apró tippet rögzítettünk erre a célra a következő bekezdésekben. Remélhetőleg ez szolgálni fog.

• Elkötelezettség: elkötelezettség nélkül nincs sors vagy beteljesülés. Ennek megpróbálása felesleges, megtervezést és rugalmasságot igényel, és többet ad, mint amennyit elvárnak tőled.

• A célokat ossza fel kis célokra: nem jut egyszerre a csúcsra, apránként mászni kell.

• Tegye meg a hátrányokat, előnyöket: "ha te félénk munkát keresni, ahol beszélnie kell ”.

• Válaszoljon a csalódásra: nem az a fontos, hogy mi történik veled, hanem az, hogy hogyan reagálsz rá.

• Szerezzen meg minden támogatást, a cél nem érhető el egyedül.

• Vegye körül magát emberekkel amelyeknek hasonló elképzeléseik vannak.

• Kérdezd meg magadtól, és képzelje el, hogyan szeretné látni magát tehetségének fejlesztése során. A vetítés elindul az úton.

• A gondolataid határozzák meg az életedet.

• Legyen céljaid: rövid, közép és hosszú távon.

• Te vagy a jövőd építésze, építsen, amit akar.

Következtetésképpen...

• Az önismeret az alapja a tehetségek felfedezésének és fejlesztésének. A javasolt stratégia egyszerű, de erőfeszítést igényel.

• Határozza meg reprezentatív rendszerét: vizuális, szaglási, hallási, érzékszervi vagy érzelmi. Vagy az egyik és a másik kombinációja.

• Szakmája összefügghet a többféle intelligencia egyikével (vizuális - térbeli, verbális vagy nyelvi, logikai-matematikai, test-kinesztetikai, zenei, interperszonális, intraperszonális. A legjobb, ha kihasználja a reprezentatív rendszer előnyeit az új készségek elsajátításának felgyorsítása érdekében. Vagy használja ki az alkalmat, hogy többet megtudjon azokról a témákról, amelyekért szenvedélyesen érdeklődik, összekapcsolva őket több intelligenciájával és reprezentatív rendszerével.

• Tanuld meg kezelni az érzelmeidet, egyetlen tehetség sem fog szolgálni, ha érzelmi emberrablást szenvedsz, apátia és lustaság uralkodik rajtad.

• Bármilyen nehézséggel szembesülve tehetségének fejlesztése célul tűzte ki, hogy legalább három megoldást gondoljon át annak elérésére, próbálja ki tehetségét.

Tehetségének fejlesztése nem egy nap kérdése, állandónak kell lenned ahhoz, hogy elérhesd a kitűzött célokat. Ha azt akarja elérni, ahol járt, tegye azt, amit még soha. Nagyon fontos olyan emberekkel találkozni, akikkel közös érdeke van. Legyen szociális és gyűjtsön minél több támogatást!

Néhány további tipp tehetségünk fejlesztésére

"Az univerzumnak csak egy kis része van, amelyet biztosan tudni fog, és amelyet tovább lehet fejleszteni, és ez a rész te vagy."

- Huxley öreg

• Nem választhatjuk ki azokat a körülményeket, amelyek megérintettek minketDe kiválaszthatjuk, hogyan reagálunk rájuk, és az érzelmeket úgy érezhetjük, hogy csillapítsuk negatív hatásukat.

• A problémát nem lehet megváltoztatni ugyanabban a környezetben, amelyben keletkezett. Néha 180 fokos változást kell adnia a változáshoz.

• A viselkedésformák, ha nem tudatosak, nem változtathatók meg.

• Ha nem vagyunk képesek szembenézni érzelmeinkkel, nem leszünk képesek fejlődni tehetségeink.

• Ha irányítjuk az érzelmeinket, ez hatékonyabbá tesz bennünket többféle intelligenciánkban és ez maximálisan segít fejleszteni tehetségünket.

• José Hernández űrhajós szerint: "nem elég kitartónak lenni, hatékonynak kell lenned". A kitartás akkor hatékony, ha öntudat, összpontosítás és pozitív hozzáállás kíséri ”- mondja Marianne Blancas, emberi erőforrásokkal foglalkozó tanácsadó és ügyvezető edző.

• Tanuljon meg optimista lenni: "Az optimista látja a pozitív és a negatív oldalt, de úgy dönt, hogy marad a pozitív mellett".