A rovaroknak van kogníciójuk?

Kimutatták, hogy sok állatfaj rendelkezik olyan megismeréssel és egyéb jellemzőkkel, amelyeket hagyományosan az emberi fajra jellemzőnek tartottak.

Más emlősök, madarak, hüllők és puhatestűek, például a polip, képesek viszonylag bonyolult feladatok megoldására, de úgy tűnik, hogy kevesen fontolgatják annak lehetőségét, amire a kisebb állatok képesek azonos.

A rovaroknak van kogníciójuk? Ez egy olyan kérdés, amelyet bár többnek is vidámnak tűnhet, a tudomány komolyan vette az elmúlt években. Lássuk mit találtak ...

• Kapcsolódó cikk: "Kognitív pszichológia: definíció, elméletek és fő szerzők"

A rovaroknak van kogníciójuk? Kísérletek az elméd megértéséhez

Az emberi lény hasonlóságokat talált más fajokban intelligenciájuk, érzelmeik, személyiségük és viselkedésük tekintetében. Régóta tudjuk, hogy a delfinek, madarak, kutyák, macskák, hüllők és hasonlók nem, más hozzánk hasonló főemlősök magasabb szintű megértéssel rendelkeznek, mint évtizedekkel ezelőtt hitte. Az emberek már régen leléptek a talapzatról, és felhagytak azzal a gondolattal, hogy mi vagyunk az egyetlenek a megismeréssel.

Azonban bizonyos előítéletek továbbra is fennállnak azzal kapcsolatban, hogy mit éreznek, értenek és érzékelnek olyan állatok, amelyek apró méretük és viszonylagos egyszerűségük miatt nem hinnénk, hogy bármi közük lenne a megismeréshez: rovarok A rovaroknak van kogníciójuk? Az agyad apró, ideghálózatokkal rendelkezik, amelyek megnevettetnek, mint egy állaté, mint egy kutya.Így még komikus is komolyan feltenni ezt a kérdést.

De a tudományt nem érdekli, hogy az átlagpolgárnak milyen előítéletei vannak a legyekkel, méhekkel és szúnyogokkal kapcsolatban. Számos vizsgálat bizonyította, hogy ezek az ízeltlábúak szárnyakkal vagy anélkül képesek tanulni és tanítani, érzelmekkel, célokkal és elvárásokkal rendelkeznek. Ebben a cikkben néhány kísérletről fogunk beszélni, amelyek során a rovarok megismerésének gondolatával kapcsolatos különböző szempontokat tesztelték.

• Érdekelhet: "Összehasonlító pszichológia: a pszichológia állati része"

Hangyák az elvárásokkal

A hetvenes évek végén Daniel Kahneman és Amos Tversky kifejtették a kilátások elméletét. Ez azt sugallja, hogy az emberek nem a dolgok értékét észlelik abszolút értékben, hanem relatív módon, és valamit referenciaként vesznek.

Például, ha elmegyünk egy bárba, és minden alkalommal tégla narancslevet adnak nekünk, amikor oda megyünk, akkor aznap igazi narancslevet szolgálnak fel frissen facsart, a dicsőség íze lesz, sokkal jobban értékeli, mint egy másik ügyfél, akinek gyümölcslevet szolgáltak fel az első naptól kezdve, amikor ebbe a bárba ment megszorította. Meg fogunk lepődni, mivel az alacsony elvárásainkat felülmúlták.

Látható, hogy ugyanez történik a hangyáknál is. Kísérletük során Stephanie Wendt és munkatársai (2019) hangyákat képeztek ki különböző koncentrációjú cukorcseppekkel. Azt látták az érték, amelyet a hangyák adnak egy ételnek, attól függ, hogy milyen elvárásaik vannak az edzés során. Így, ha a hangyák azt várták, hogy egy cseppet kapnak alacsony cukorkoncentrációval, és ugyanazt a cseppet kapták az egész kísérlete, a viselkedése nem volt feltűnő, kicsit mozdult egyik oldalról a másikra, és időnként szívta a cseppet.

Mindazonáltal, a hangyák viselkedése, amelyeket a kísérletben nagyobb koncentrációjú cukorral mutattak be, teljesen más volt. A korábbi hangyákkal ellentétben ezek, amelyek szintén inkább a várakozásokkal mentek a csepp felé Amikor felfedezték az előttük álló finom finomságot, teljes mértékben az édes nedűre összpontosítottak. Koncentrálva nem mozdultak egyetlen millimétert sem, és fáradhatatlanul szívtak, igazi lakomát adva maguknak, amikor felfedeztek egy ilyen zamatos kincset.

• Kapcsolódó cikk: - Fájnak a rovarok?

Koffeintartalmú méhek és virágok

A kávé az a mennyei nedű, amelyet sok embernek meg kell innia, amint felébred. Ez az anyag segít felébreszteni elménket, és úgy tűnik, hogy a méhekben is ezt teszi, segítve őket abban, hogy jobban emlékezzenek a dolgokra. Sarah Arnold és munkatársai (2021) tanulmánya azt vizsgálta, hogy mi történt, amikor a méhek koffeint kaptak a virágok által átvett édes nedűben, és ez befolyásolta -e visszahívásukat.

A tudósok már tudták, hogy a koffein, amely természetesen megtalálható a citrusfélékben és a kávéban, nagyon fontos szerepet játszik abban, hogy a méhek gyakran fogyasztják koffeintartalmú virágait. Az őt megelőző kísérletek már azt találták, hogy a méhek inkább azokat a virágokat részesítik előnyben, amelyekben koffeintartalmú nektár van nem lehetett tudni, hogy ez egyszerűen preferencia, vagy befolyásolja az édességet tartalmazó virágok emlékét díj.

Arnold csapata e kérdés megválaszolásához úgy döntött, hogy koffeint ad a méheknek, amikor a közelben vannak fészkükből, így az édes nedű ízét a mesterséges aromájához társítják Eper. Vettek 86 méheket, amelyek három csoportra osztották őket: az egyik, amelyben a méhek eper illatú előételek és koffeintartalmú cukoroldat voltak; egy második, amelyben a méheket arra képezték ki, hogy az eper illatát az édes jutalommal társítsák, de a koffeinrúgás nélkül; és egy harmadik kontrollcsoport, amely egyszerűen cukros oldatot kapott szag és koffein nélkül.

Edzés után, a kísérletezők egyfajta repülési szakaszban elengedték a méheket, ahol kétféle művirág közül kellett választaniuk: egyesek eper esszenciával, mások pedig más esszenciákkal, amelyek zavaró virágként hatottak. A hipotézis az volt, hogy azok a méhek, amelyek nem társították az eper és a nektár illatát, egyformán látogatják a kétfajta robotvirágot.

A kutatók látták, hogy a koffein nagyban befolyásolja ezen Hymenopterans memóriáját. A koffeinrúgással kiképzett méhek 70,4% -a először látogatta meg az eper illatú virágokatellentétben az ilyen rúgás nélkül, de aromával kiképzett méhekkel, amelyek az eper illatú virágokat az esetek 60% -ában vették első lehetőségnek. A kontrollcsoport méhei, akiknek csak nektárt etettek aromák és koffein nélkül, mindössze 44,8% -uk választotta először az eper illatú virágokat.

Ez a kísérlet azt sugallja, hogy a méhek a legjobban a koffein fogyasztásával tanulnak, tudatosan választva azok a virágok, amelyeket ismernek, magukkal hoznak jutalmat, ahogy azt a kiképzés.

• Érdekelhet: "Félelem a rovaroktól (entomofóbia): okok, tünetek és kezelés"

Poszméhek, akik tanulnak és tanítanak

Méhektől poszméhekké váltunk, amelyeket egyesek "repülő mackónak" neveznek. Nos, nem sokan vannak, akik így hívják őket, de a következő eset kutatói, amelyben kiderült, hogy ezek a rovarok képesek -e tanulni és tanítani embertársaikat.

A poszméhek olyan állatok, amelyek láthatóan elképesztő képességgel rendelkeznek új megoldások kidolgozására. És nem csak ezt, hanem ha látják, hogy van partner a közelben, ránéznek és segítenek neki. Nem korlátozódnak arra, hogy lemásolják a látottakat, vagy kipróbálják kísérlet -tévedés útján, hanem képesek adaptálni azt, ami van megfigyelték, hogy képesek hatékonyabban megoldani egy helyzetet, így bizonyos viselkedést mutatnak kreatív.

A londoni Queen Mary Egyetem vizsgálata ezt bizonyítja. Szerzői, Olli Loukola és munkatársai (2017), megtanították a poszméheket, hogy kis golyókat mozgassanak egy emelvény közepére, hogy cukros vizet kapjanak. Loukola szerint a kísérlet során megfigyelhető viselkedések megdöbbentőek kognitív rugalmasság, valamint a tudatos érdeklődés a viselkedésük megismétlésében hasonló gondolkodású emberek.

A kísérletet három, tíz példányból álló poszméhecsoporttal hajtottuk végre. Az első csoport rovarai először szembesültek a problémával, de poszméhük volt korábban képzett oktató, aki megmutatta nekik, mit kell tenniük a vízért cukros. A második csoport abból állt, hogy megtanította a poszméheknek, mit kell tenniük egy „szellem” bemutatón keresztül, amelyben a kutatók mágnessel mozgatták a labdát kívülről. A harmadik csoportban a labda már a körben volt, amikor a rovarokat bevitték a kísérleti környezetbe.

Amit a kutatók megfigyeltek, az volt rokonok, amelyek egy rokonon keresztül tanultak, rendkívül magas sikerarányúak voltak, az esetek 99% -ában sikerrel jártak. A szellemlabdával kiképzett poszméhek 78% -ban sikeresek voltak, míg azok, akik már a helyükön voltak, 34% -ban kitalálták, mit kell tenniük. Ez a kísérlet azt mutatja, hogy a poszméhek képesek új viselkedésformák kialakítására és tudatos tanítására.

• Kapcsolódó cikk: "A 9 legfontosabb tanulási elmélet"

Rossz szagok, jó szagok és legyek

Végül elhagyjuk más szárnyas rovarok, ebben az esetben a gyümölcslegyek esetét. A bristoli kutatók egy csoportja 2018 -ban két különböző ingerhez társított illat felhasználásával képezte ki a legyeket. Kísérletük során a legyek megtanulták a pozitív illatot (P) cukor alapú csemegével, a negatív szagot (N) pedig kellemetlen rezgéssel társítani. Edzés közben ki voltak téve az egyik ilyen szagnak és egy tiszta levegősugaraknak is, és ők maguk döntöttek, hogy válasszanak az egyik vagy a másik közül.

Miután a legyeket kiképezték, két csoportra osztották őket. Az A csoport legyei egy percig rázkódtak, és a B csoportba tartozók semmit sem tettek. Ezt követően kitették ezt a két csoportot az N és P szagoknak, de ezúttal egy újat tartalmaztak, a két illat keverékét, amelyet P + N -nek fogunk nevezni. A legyek nem tudták, hogy a P + N szaga cukrot vagy rezgést hoz -e magával, mivel ez a két illat keveréke az edzésből, ezért kockáztatniuk kell, ha ezt választják.

Az eredmények leleplezőek voltak. Az edzésen izgatott legyek nem akarták vállalni a kockázatot, és némi félelmet mutattak, hogy újra izgatottak lesznekEzenkívül úgy tűnt, hogy kevésbé értékelik a cukor édes díját, amely a P illatához kapcsolódik. Viselkedésük óvatos, félelmetes, pesszimista volt, és arra utaltak, hogy nagyon jól emlékeznek arra, hogy az N -szag kellemetlen érzést hordoz magában.

Ez a kísérlet azt jelzi, hogy a legyek apró agyuk ellenére képesek tanulni, és a tanult tehetetlenséghez hasonló dolgokat is fel tudnak mutatni. Mivel kétes helyzetben van, amikor két ingert mutatnak be, és amelyek különböző jelek következményeihez kapcsolódnak, a legyek nem tudják, mit kell tenniük. Ha a legcsekélyebb ismerettel sem rendelkeznének, és csak ösztönösen viselkednének, nagy valószínűséggel csak kockáztatnának.

• Érdekelhet: "Szaglórendszer: vétel, transzdukció és agyi utak"

Végső elmélkedés

Ezek a kísérletek sok mással együtt azt mutatták, hogy a rovarok, annak ellenére, hogy apró agyuk és rendkívül egyszerű idegrendszerük van, képesek túlzottan nehéz feladatok megoldására. Felismerik a vizuális mintákat, megjegyzik a virágok illatát, megtanulják mozgatni a karokat, labdákat vagy akár húzni is.

Azok az esetek, amelyekről beszéltünk, társadalmi rovaroknak felelnek meg, amelyek feltételezhetők, hogy ezeknek az ízeltlábúaknak csak néhány faja képes a megismeréshez hasonló dolgokat bemutatni. Ésszerű, hogy ezek a fajok megtanulhatnak és megtaníthatnak viselkedéseket más személyeknek, mert mindegyikük viselkedése meghatározó a kolónia egészsége szempontjából, mint a méhek, hangyák és más himnopteránok esetében.

Figyelembe véve azonban, hogy az individualista rovarok agya nem sokkal egyszerűbb, mint a A társadalmi rovarok közül egyáltalán nem lenne furcsa, ha ugyanazt a viselkedést találnánk ezekben a fajokban. Legyen az társadalmi vagy individualista, úgy tűnik, minden arra utal, hogy igen, a rovarok megismeréssel rendelkeznek és kifinomultabbak, mint gondoltuk.