Szintaktikus fonológiai rendellenesség: mi ez, tünetei, okai és kezelése

A kommunikációs zavarok csoportján belül az elváltozások meglehetősen heterogén csoportja található, bizonyos közös jellemzőkkel: megjelenés az óvodai sztyeppben, szoros kapcsolat a tanulási zavarokkal, kell Általános hiányosságoknak kell lenniük, és nem lehetnek motoros vagy érzékszervi elváltozások, környezeti tényezők vagy egyéb következmények. mentális kondíció.

A szintaktikai fonológiai zavar a hang- és beszédzavar egy fajtája, amelyet a képtelenség jellemez az anyanyelvi szavainak kornak megfelelő, elvárt hangzásainak helyes kialakítására evolúciósan.

Ebben a cikkben részletesebben elmagyarázzuk, miből áll a szintaktikai fonológiai zavar. jellemzői, diagnosztikai kritériumai és tünetei révén, és miért fontos szakember segítségét kérni.

• Kapcsolódó cikk: "A beszédterápia 6 fő ága"

Mi az a szintaktikai fonológiai zavar?

A szintaktikai fonológiai rendellenesség megtalálható az Amerikai Pszichiátriai Társaság mentális zavarokkal foglalkozó fő kézikönyveiben (DSM-IV-TR és DSM-5) a "kommunikációs zavarok" kategóriába tartozik, és "fonológiai zavar"-nak hívják..

Másrészt az Egészségügyi Világszervezet kézikönyveiben ennek a rendellenességnek a neve a következő: "Specifikus kiejtési zavar" a kategóriában „Speciális beszéd- és nyelvfejlődési zavarok” (BNO-10) és „Beszédhangfejlődési zavar” (BNO-11), a „Beszéd- vagy nyelvfejlődési zavarok” kategóriában. nyelv".

A Mentális Zavarok Diagnosztikai és Statisztikai Kézikönyvében (DSM-5) négy kritériumot találunk, amelyeknek teljesülniük kell a fonológiai rendellenesség diagnózisának felállításához; ezek a kritériumok azok, amelyeket alább kommentálunk.

Első, tartós zavarnak kell lennie a nyelv fonológiai artikulációjában (a személy életkora szerint és anyanyelve szerint elvárható beszédhangok artikulálásának képtelensége), amely generálná nagy nehézséget okoz, hogy a személy beszéde érthető legyen, és megakadályozhatja a verbális kommunikációt másokkal (kritérium A). Ezen túlmenően, van egy jelentős hiányosság a beszédhangok előállításában, így ez zavarja a az adott személy társadalmi részvétele, valamint kommunikációjában, valamint a munkaügyi vagy tanulmányi fejlődésben (B kritérium).

Ezek a változások, amelyek akadályozzák a nyelv fonológiai artikulációját, az adott személy evolúciós fejlődésének korai szakaszában kell elkezdődni és észlelni (C kritérium).

Végül az artikulációs nehézségek a fonológiai rendellenesség diagnózisának felállításához, nem keletkezhetett szerzett vagy veleszületett állapotból (o. például szájpadhasadék, agyi bénulás, halláskárosodás stb. miatt, sem más neurológiai vagy egészségügyi betegség miatt (D kritérium).

Megjegyzendő, hogy az előző változathoz, a DSM-IV-TR-hez képest a kritériumok tekintetében alig változik. Másrészt az ICD-10 olyan diagnosztikai kritériumokat javasol, amelyek nagyon hasonlóak a DSM-ben szereplőkhöz. A fonológiai rendellenesség, amelyet ebben a kézikönyvben beszédhangfejlődési zavarnak nevezünk, diagnózisának felállítása érdekében az ICD-11 megemlíti, hogy a az egyén nehézségei és hibái kívül esnek az intellektuális működési szinttől függően elvárható normál eltérés határain. kor.

• Érdekelheti: "Neuropszichológia: mi ez és mi a vizsgálati tárgya?"

Ennek a beszédmódosításnak a jellemzői

A szintaktikai fonológiai rendellenesség amellett, hogy a DSM-5-ben "fonológiai rendellenesség" néven jelenik meg, más diagnosztikai osztályozásokban is megjelenik, például a Rapin által készített osztályozásban. és Allen a „Specifikus fejlődési nyelvi zavarokról” (SDD), ahol ezt a rendellenességet a „Kevert kifejezés-megértési zavarok” alkategóriába sorolják.

A szintaktikai fonológiai zavar fő jellemzői a következők:

• Jelentős nehézségek a verbális folyékonyság tekintetében.

• A nyelv artikulációja megváltozik.

• Nagyon korlátozott nyelvi kifejezésmód a konvencionális és narratív diskurzushoz képest.

• Vegyes receptív-kifejező deficit, ezért nehezen érti és fejezi ki magát.

• Hiányos a szintaxis: hivatkozások, rövid kifejezések és morfológiai jelzők kihagyása.

• Jobban érti a nyelvet, mint a kifejezése.

• A megértés nehézségének változói: szemantikai többértelműség, emisszió sebessége, mondat hossza.

• Kapcsolódó cikk: "A 12 nyelvtípus (és jellemzőik)"

A szintaktikai fonológiai zavar fő tünetei

Szintaktikai fonológiai zavar, ha a nyelvet szorosan érinti, akkor a személynek jelentős nehézségei lehetnek az a sokféle fonéma, így nyelve érthetővé válik azok számára, akik azt hallgatják, amit szándékozik Expressz. A következőkben meglátjuk, melyek a leggyakoribb hibák, amelyek a kommunikációs zavar miatt fellelhetők.

1. A szótagszerkezettel kapcsolatos folyamatok

Az egyik fő tünet, amellyel a szintaktikai fonológiai zavar lehetséges esetét észlelhetjük akkor fordul elő, ha a szótagszerkezettel kapcsolatos folyamatokban valamilyen feltételt látunk, mint pl következő: hagyja ki az állandókat az indításból (o. mondd „ufanda” a „sál” helyett), hagyd ki a konstansokat a végén (o. pl. a „ceruza” helyett mondjuk „lapi”-t, más típusú kihagyások mellett (pl. például a kezdeti hangsúlytalan szótagok elhagyása, a diftongusok egyetlen betűre való redukálása, a mássalhangzó-szócsoportok egyszerűsítése stb.).

2. asszimilációs folyamatok

Egy másik leggyakoribb tünet, amellyel a szintaktikai fonológiai rendellenesség lehetséges esetét észlelhetjük, a következők: nazális asszimiláció (o. mondjuk „tambon” a „tambor” helyett), alveoláris asszimilációk (o. például „könyv” a „könyv” helyett) és még sokan mások (o. pl. labiális asszimiláció, veláris asszimiláció, interdentális asszimiláció, fogászati ​​asszimiláció stb.).

3. Beruházás

Egy lehetséges szintaktikai fonológiai zavaron belül a leggyakoribb tünetek között találjuk az „inverziót”, amely a sorrendi szavak hangjainak megváltoztatásából áll (o. például a „csokoládé” helyett azt mondja, hogy „cocholate”

4. Kiegészítés

A „kiegészítés” egy másik olyan tünet, amely szintaktikai fonológiai rendellenességre utalhat, amelyet az adott személy cselekvése jellemez. szúrjon be egy szónak nem megfelelő hangot (vagy betűt) olyan hang mellé, amely nem tud megfelelően artikulálni (például amikor a „három” szót akarja kimondani, beszúr egy betűt, és azt mondja, hogy „teres”, vagy amikor azt akarja mondani, hogy „fehér”, akkor azt mondja, hogy „balanco”.

5. Mulasztás

A „kihagyás” egyben az egyik tünet, amely jelzésként szolgálhatna a szintaktikai fonológiai zavar lehetséges esetének értékeléséhez, amelyre jellemző: az a nehézség, amelyet a gyermek tapasztal egy fonéma kiejtése során, és ezért közvetlenül kihagyja azt (o. a „zapato” szó kimondása helyett mondjon „apato”-t), hogy kihagyhassa a teljes szótagot (például „lida” szót mondjon a „salida” szó kiejtése helyett).

6. Helyettesítés

A „behelyettesítés” egy másik lehetséges tünete lehet egy olyan szintaktikai fonológiai zavarnak, amely egy szó artikulációja során hibákból áll. hangot, így a végén lecseréli egy másikra, amelyet artikulálni tud (például egy gyerek, akinek nehezen ejti ki az „r” betűt, azt mondja, hogy „tud” 'patkány'.

Másrészről, „helyettesítés” az is előfordulhat, hogy nehézségekbe ütközik a diszkrimináció vagy az auditív észlelés, így ebben az esetben a gyermek nem érzékeli helyesen a fonémát, és ezért később úgy adja ki, ahogyan megértette. például a „játék” helyett azt mondja, hogy „jueba”

7. Torzítás

Végül érdemes megemlíteni a "torzítást", mivel ez lehet a szintaktikai fonológiai zavar másik lehetséges tünete, amelyre jellemző, hogy torz módon kifejezett hang, ha torzul vagy helytelenül adják meg, ami azt jelenti, hogy ha az illető nem használja a helyettesítést, akkor nem adja ki megfelelően a hangot.

• Érdekelheti: "Az afázia 6 típusa (okok, tünetek és jellemzők)"

Nyelvi és kommunikációs zavarok kezelése

Most, hogy láttuk, miből áll a szintaktikai fonológiai zavar, célszerű röviden összefoglalni információk a nyelvi zavarok beavatkozásának általános jellemzőiről általában. És ez az, hogy az ilyen típusú esetekben mindig szakember segítségét kell kérni.

Ma még mindig sok kérdés merül fel, hogy mi lenne a legjobb beavatkozás nyelvi zavarok és a kommunikáció, amely az adott rendellenességtől, annak súlyosságától és mindegyik jellemzőitől függően meglehetősen változó személy. Mégis meg kell jegyezni, hogy Van néhány általános elv, amelyet általában figyelembe vesznek az ilyen típusú rendellenességek kezelésében., ezek a következők:

• Nagyon fontos, hogy a gyermek aktívan részt vegyen a kezelésben.
• Folyamatos visszacsatolásnak kell irányulnia a gyermek számára, ha a verbalizációja nem felel meg az elvárásoknak.
• Meg kell próbálnia motiváltan tartani a gyermeket a folyamat során.
• A tanulási tartalomnak értelmesnek és motiválónak kell lennie a gyermek számára.
• Nagyon fontos, hogy legyen ismétlődő gyakorlat (több próbát kell végezni a tanulás megszilárdításához).
• Minden üléshez konkrét célokat kell kitűzni.
• A tanulást lehetőleg állványra kell helyezni, hogy csökkentsük a hibákat és ezáltal a fejlődést.