Arthur Jensen: ennek a pszichológusnak és kutatónak az életrajza

Arthur Jensen életét a vizsgálatai során tett megállapítások markáns védelme jellemzi. Ez nagy érdeklődésre tart számot az egyéni különbségek pszichológiája és mindenekelőtt az intelligencia kutatása szempontjából.

Azt azonban el kell mondani, hogy ahogy termékeny tudós volt, úgy karakter is volt ellentmondásos, különösen akkor, amikor megpróbálta rávenni a világot, hogy lássa a terület faji különbségeire vonatkozó megállapításait kognitív. Lássuk, milyen vitákat váltott ki ezzel a munkája Arthur Jensen életrajza.

• Kapcsolódó cikk: "az emberi intelligencia elméletei"

Arthur Jensen rövid életrajza

Arthur Robert Jensen 1923. augusztus 24-én született San Diegóban, Kaliforniában, Egyesült Államokban. Tanult a Kaliforniai Egyetemen Berkeleyben, valamint a San Diego State College-ban és a Columbia Egyetemen.

Doktori disszertációját Percival Symonds-szal írta a Tematikus appercepciós teszt, egy projektív teszt, amely azon az elgondoláson alapul, hogy a tudattalant elfogják és lapokra vetítik, felfedve a személyiség szempontjai, az életfontosságú szükségletek és vágyak, amelyeket kielégíteni kívánnak, valamint a problémamegoldó készség problémák. 1956 és 1958 között a Londoni Egyetemen, annak pszichiátriai intézetében végzett posztdoktori kutatást Hans Eysenckkel közösen.

Visszatérve az Egyesült Államokba, professzor és kutató lett a Kaliforniai Egyetemen, ahol az egyéni különbségekre és a tanulásra összpontosított. A gyerekek tanulási módjáról szóló tanulmányai során különösen a tanulás nehézségi foka közötti különbségekre összpontosított különböző etnikai csoportok, különösen, ha a vizsgált etnikai csoport olyan kulturális jellemzőkkel rendelkezik, amelyek valamilyen hátrány.

Képzési és kutatási évei alatt hatással volt rá Charles Spearman és hans eysenck. a munkahelyeden érintette a pszichológia különböző területeit, különösen az oktatáspszichológiát, a viselkedésgenetikát, az intelligenciát és a megismerést.

Szakmai pályafutásán kívül keveset tudunk Arthur Jensen intim életéről. Feleségével, Barbarával élt, és mindig is nagy érdeklődést mutatott a zene iránt. Karmester akart lenni, és tizennégy évesen részt vett egy országos versenyen San Francisco városában, ahol zenekart irányított, és megnyerte azt.

Arthur Jensen 2012. október 22-én halt meg a kaliforniai Kelseyville-ben, 89 évesen.

Az intelligencia és az IQ-val kapcsolatos viták tanulmányozása

A tanulási képességek közötti különbségek iránti érdeklődés arra késztette Jensent, hogy IQ-kérdőíveket adjon ki az Egyesült Államok iskoláiban. Eredményei arra késztették, hogy két különböző típusú tanulási képesség létezését feltételezze..

• I. szint: asszociatív tanulás, ingermegtartás, memória.
• II. szint: fogalmi tanulás, inkább problémamegoldással kapcsolatos.

Idővel Jensen felismerte ezt szintre vonatkozó javaslata Charles Spearman g-faktor ötletére emlékeztetett.

Jensen szerint az általános kognitív képesség alapvetően öröklött tulajdonság, amelyet elsősorban genetikai tényezők határoznak meg, nem pedig környezeti hatások. Eredetileg azt is megértette, hogy a memorizálás képessége egy olyan tulajdonság, amely hasonlóan oszlik meg a fajok között, míg a A szintézis képessége vagy a fogalmi tanulás olyan volt, ami fejlettebbnek tűnt a fehér embereknél, mint a nem fehéreknél. versenyek. Ez az ötlet lenne az, amely kijelölné a vitához vezető utat.

Az igazi vita azonban 1969 februárjában következett be, amikor a Harvard Educational Review-ban publikálta munkáját Mennyire javíthatjuk az IQ-t és az iskolai teljesítményt?. Benne arra a következtetésre jutott, hogy az afro-amerikai lakosság IQ-jának növelését célzó programok kudarcot vallottak és hogy egy ilyen cél feltehetően lehetetlen volt, mivel Jensen szerint a vizsgált populáció IQ-varianciájának 80%-a inkább genetikai tényezőknek, mint környezeti hatásoknak volt köszönhető.

Alapvetően ebből a munkából arra lehetett következtetni, hogy az Egyesült Államok fekete állampolgárainak soha nem lesz olyan IQ-ja, mint fehér társaiknak. Egy olyan társadalomban, amelyben az afro-amerikaiak jogait harcokkal vívták ki, és amely az idők óta Martin Luther King, ez olyan dolog volt, ami nagy feszültséget jelentett társadalmi szinten, ez a fajta kijelentés nagyon erős volt fájó.

A mű az egyik legtöbbet idézett pszichológiai kutatás és tanulmányozás történetében lett hírszerzés, bár nyugodtan kijelenthető, hogy az idézések többsége Jensen által elmondottakat akarta cáfolni. feltartotta.

A vita eredményeként Jensen saját élete is érintett volt. Tömegek tiltakoztak Arthur Jensen elbocsátását követelve. Még az is előfordult, hogy a tüntetők azért jöttek, hogy kilyukasszanak Jensen autójának kerekeit, és megfenyegessék a családját. A rendőrség úgy ítélte meg, hogy az ilyen fenyegetés valós, és Jensennek és szeretteinek egy időre el kellett hagyniuk otthonukat.

Mondanom sem kell, hogy Jensen nem rasszista volt. Csupán annyit közölt, hogy mit talált a vizsgálatai során, és hogy adott esetben újra nyomozott volna, hátha meg tudja cáfolni magát.

Tisztában volt a fehérek és feketék közötti hagyományos oktatási különbségekkel az Egyesült Államokban, környezeti tényező, amelynek súlya nem volt elhanyagolható. Jensen tanulmányával azt akarta jelezni, hogy bár az oktatási programok jelenthetik a javulást az életszínvonal és az afro-amerikai kultúra, felhívta a figyelmet arra a lehetőségre, hogy a fajhoz kapcsolódó különbségek vannak.

Valójában Thomas Sowell szerint, aki kritikus volt Jensen téziseivel szemben, de még mindig meg akarta védeni őt, jelezte, hogy Jensen 1969-ben, amikor afroamerikai gyerekeket tanulmányozott úgy, hogy IQ-kérdőíveket adott nekik, olyan pontszámokat kapott, amelyek nagyon alacsony. Látva nekiállt megismételni a tesztet, miután sikerült megszoknia a gyerekeket a jelenlétével, és nyugodtabbá tenni. Bármilyen kísérletet hajlandó volt megismételni, ahányszor csak szükséges.

Ezt meg kell értened biológus szemszögből a g faktort több biológiai változó által alátámasztott dolognak tekintették és a fehérek és feketék között a különböző tesztekben talált nyilvánvaló különbségek alapján kognitív, megértették, hogy a faj, mint biológiai tényező összefüggésbe hozható a teljesítménnyel szellemi.

Meg kell jegyezni, hogy a fajokat nem szabad diszkrét és meghatározott kategóriáknak tekinteni (valójában a faj fogalma az emberekben valami nagyon erősen kritizált), hanem inkább emberi jellemzők halmazaiként, amelyek bizonyosan jobban megmutatkoznak populációk természetes szelekciós folyamatok következtében, és amelyek bizonyos, a másikra fennmaradt gének birtoklásából származnak. generáció.

Elismerés akadémiai szinten

A feketék és fehérek közötti IQ-különbségekkel kapcsolatos vitái ellenére Arthur Jensen megkapta a 2003. Kistler-díj az emberi genom és az emberi genom működése közötti összefüggések megértésében nyújtott eredeti közreműködéséért társadalom. A viselkedésgenetikához kapcsolódó elképzelése arról, hogy a genetika hogyan befolyásolja a társadalom működésétszázad egyik nagy felfedezésének tartották az egyéni különbségek és azok társadalmi szintű vonatkozásai szempontjából.

2006-ban az Amerikai Intelligenciakutató Társaság jutalmazta és elismerte Jensent a díjat szakmai és létfontosságú pályafutásáért, nem vita nélkül, a különbségek pszichológiájáért Egyedi.

Játszik

Az alábbiakban Arthur Jensen négy könyvét láthatjuk, amelyek bár nem lettek lefordítva spanyolra, jó példái ennek a pszichológusnak a különbségekről. az intelligencia konstrukciójával kapcsolatban, amellett, hogy némelyikükben a pszichometriához kapcsolódó fogalmakat és a kérdőíveket.

1. Elfogultság a mentális tesztelésben (1980)

Elfogultság a mentális tesztelésben, spanyolul "Bias in research with mental tests", egy könyv, amelyben aMegvizsgálja az elfogultságot az IQ-t mérő kérdőívek kitöltésekor, bár feltehetően szabványosítottak.

Ez egy meglehetősen kimerítő könyv, körülbelül 800 oldalas, amelyben Jensen részletesen elmagyarázza a lehetséges lehetőségeket elfogultság bizonyítéka az intelligencia kérdőívek kitöltésekor nagyszámú populációban Amerikai.

A könyvből kivehető üzenet az, hogy a jelenleg alkalmazott tesztek nem mutattak ki Nem volt elfogultság, ha olyan embereknek adták be, akiknek anyanyelvük vagy folyékonyan beszélnek Angol.

Ezzel azonban azt jelzi, hogy igen Ezeket a kérdőíveket nyelvileg olyan csoportokhoz kell igazítani, akiknek nem az angol nyelve, még akkor is, ha az Egyesült Államokban nevelkedtek. Ezzel elkerülhető mindenféle kulturális torzítás.

2. Egyenes beszéd a mentális tesztekről (1981)

Ennek a könyvnek a címét úgy lehetne fordítani, hogy "Egyenes beszéd a mentális tesztelésről". kb egy könyv, amely a pszichometriáról beszél, de a szélesebb nyilvánosság számára adaptálva, anélkül, hogy feltétlenül statisztikusok vagy kutatópszichológusok lennénk.

3. The g Factor: The Science of Mental Ability (1998)

Ebben a könyvben Arthur Jensen feltárja az általános intelligenciafaktor fogalmát. Feltárja továbbá a fogalom történeti pályáját és azokat a különböző modelleket, amelyek megközelítették és konceptualizálni próbálták.

Az intelligencia örökölhetőségét is védi, amellett, hogy feltárja biológiai korrelációit és kiszámíthatóságát.

4. Clocking the Mind: Mentális kronometria és egyéni különbségek (2006)

Ebben a könyvben bemutatja, hogy az agy hogyan dolgozza fel az információkat, és különböző módokon mérhetőek ezek a folyamatok.

Jensen számára a gondolkodás sebessége fontosabb jelenségnek tűnt, mint maga az IQ fogalma.

Míg az egyik azt jelzi, hogy az egyik milyen gyorsan képes bármilyen problémát megoldani, addig a másik Inkább egyfajta partitúraként értelmezték, amely lehetővé tette, hogy a felett vagy alatta tekintsd magad a rangsor.