A Neurofeedbak előnyei ADHD-s gyermekeknél

Ahogy a technológia integrálásának módjai fejlődnek a pszichológiai problémák kezelésében, úgy bővül azoknak az eszközöknek a tárháza, amelyekkel minden betegtípuson segíteni lehet.

Ez különösen fontos, ha ilyen problémákkal küzdő fiúknál és lányoknál avatkozunk be, mivel az első életévekben nagyon kiszolgáltatottak vagyunk; Az agy érési fejlődésének szövődményei dominóhatást válthatnak ki súlyosabb következményekkel járna, mint azok, amelyeket akkor szenvednének el, ha elkezdenének kialakulni ezek a rendellenességek a felnőttkor.

Valójában, ezen technológiai megoldásokon alapuló eszközök egyikét, a Neurofeedbacket széles körben használják az ADHD beavatkozására., az egyik olyan rendellenesség, amely az iskoláskorú fiúknál és lányoknál több problémát okoz. Nézzük meg, miből áll, és hogyan alkalmazzák ezekben az esetekben.

• Kapcsolódó cikk: "Az ADHD típusai (jellemzők, okok és tünetek)"

Mi az a Neurofeedback? És az ADHD?

A neurofeedback az agyi aktivitás rögzítésén alapuló technika (hullámok formájában), hogy visszajelzést adjon, amellyel a páciens az agy működési mintáit önszabályozhatja. Más szavakkal, lehetővé teszi az agyi aktivitás szintjének valós idejű megjelenítését bizonyos trendek korrigálása és bizonyos mentális folyamatok újraszabályozása érdekében.

Másrészt a Neurofeedback a Biofeedback kategóriájába tartozó technikák csoportjába tartozik, a személy információt szerez arról, hogy mi történik a testében: pulzusszám, idegi aktivitás, izomtónus, stb

A maga részéről az ADHD, vagyis a figyelemhiányos hiperaktivitási zavar az olyan pszichológiai elváltozás, amely gyermekkortól kezdve kifejeződik, és amelyben a koncentrálási problémák merülnek fel és megőrizni az állandóságot a feladatok elvégzésében. Az ADHD-s gyerekek nagyon nehezen tudnak koncentrálni például az iskolai órákon, és még az íróasztal melletti széken ülve is.

Így az ADHD negatívan befolyásolja az iskolai teljesítményt, és megnehezíti a formális oktatásban eltöltött évek kihasználását. Ezen túlmenően, az ADHD-s embereknél nagyobb a függőség, a szorongásos zavarok és más szövődmények kockázata.

• Érdekelheti: "Neurofeedback: mi ez és hogyan használják ezt a terápiás eszközt?"

A neurofeedback előnyei ADHD-s gyermekeknél

Amint láttuk, a Neurofeedback hangsúlyozza annak szükségességét, hogy megtanuljunk önszabályozni azáltal, hogy megtanuljuk, mi történik a testünkben. Ez az a logika, amelyet olyan eszközként használ, amely segíti az ADHD-s embereket; Nézzük meg, milyen előnyökkel jár ezekben az esetekben terápiás támogatásként.

1. Növeli a betegek autonómiájának szintjét

A Neurofeedback fő célja, hogy "megtanítsa" a pácienst a saját teste által küldött jelek felismerésére. hogy megértse az aktiválási állapotát. Ez azt jelenti, hogy az ülések előrehaladtával ez a non-verbális tudás megszilárdul a páciens memóriájában, így nem tudja abbahagyni. figyelembe venni és spontán módon kihasználni, hogy jobban kezelje azt a módot, ahogyan a zavaró tényezők, a szorongás, az impulzusok stb.

2. Nem igényel nagy nyelvtudást

A gyermek- és serdülőterápiát az jellemzi, hogy figyelembe veszi azon betegek csoportjának verbális korlátait, akik még nem sajátították el teljesen az absztrakt gondolkodást vagy az önvizsgálatot. A Neurofeedback azonban megkerüli az ilyen jellegű korlátozásokat, mert Nem a szóhasználaton vagy a reflexión alapul, hanem az implicit tanuláson.

3. Nincs mellékhatása

Ellentétben azzal, ami más terápiás forrásokkal, például stimuláns típusú pszichoaktív gyógyszerekkel történik, amelyeket néha ADHD kezelésére írnak fel, a Neurofeedback nem mellékhatásai vannak, mivel csak az egyes személyek viselkedésén és azon képességén alapul, hogy önszabályozzák aktiválási és kezelési szintjét a figyelmet. Ráadásul fájdalommentes technika, hiszen annak ellenére, hogy rögzíti az agyi aktivitást, a bőrt nem szúrják át.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Arns M, de Ridder S, Strehl U, Breteler M, Coenen A (2009. július). "A neurofeedback kezelés hatékonysága ADHD-ben: a figyelmetlenségre, az impulzivitásra és a hiperaktivitásra gyakorolt ​​hatás: metaanalízis". Klinikai EEG és idegtudomány. 40 (3): 180 - 189.
• Skodzik T, Holling H, Pedersen A (2017. február). Hosszú távú memória teljesítménye felnőttkori ADHD-ban. Journal of Attention Disorders. 21 (4): 267 - 283.
• Weissenberger, Simon; Ptacek, Radek; Klicperova-Baker, Martina; Ermann, Andreja; Chonova, Katerina S.; Raboch, Jiri; Goetz, Michal (2017. április). „ADHD, életmód és társbetegségek: felhívás egy holisztikus perspektívára – az orvositól a társadalmi beavatkozó tényezőkig. Frontiers Psychology, 8:454.