Kaliforniai verbális tanulási teszt: jellemzők és felhasználások

A pszichológiai értékelés sokféle tesztet és tesztet foglal magában, amelyek a személy különböző tulajdonságait, különösen a személyiséget és az intelligenciát értékelik.

Ebben a cikkben ismerjük a kaliforniai verbális tanulási tesztet, egy teszt, amely a verbális memóriát és a tanulási képességet értékeli, amelyet Delis, Kramer, Kaplan és Ober fejlesztett ki 1987-ben.

Ez a teszt egy rövid technikát tartalmaz a tanulásban és a verbális memóriában részt vevő többféle stratégia és folyamat értékelésére. Kívül, hozzájárul a memóriazavarok diagnosztizálásához és kezeléséhez másodlagos neurológiai, pszichiátriai és tanulási zavarok miatt.

• Kapcsolódó cikk: "A pszichológiai tesztek típusai: funkcióik, jellemzőik"

Kaliforniai verbális tanulási teszt: általános jellemzők

A kaliforniai verbális tanulási teszt vagy a kaliforniai verbális tanulási teszt (CVLT) (Delis, Kramer, Kaplan és Ober, 1987) a verbális memória és a tanulási képesség felmérésére használt neuropszichológiai teszt egy személyé. Dimey, Matallana és Montañez hitelesítette 1996-ban.

Konkrétan a következő szempontokat is értékeli: memória, felismerés, a soros pozíció hatásai (hogyan befolyásolja a szavak megjelenésének sorrendje az emlékezetében), a tanulás sebessége, az interferencia és annak stratégiái tanulás.

Alkalmazási kora 5 évtől 16 évig és 11 hónapig terjed, alkalmazási köre pedig neurológiai, pszichiátriai vagy tanulási zavarral küzdők.

A kaliforniai verbális tanulási tesztet egy memóriamodelleken alapuló adatértelmezési módszer, az úgynevezett "multistore" vezérli. Ezen túlmenően ez egy ökológiai szempontot bemutató teszt azáltal, hogy a memorizálandó listákat „bevásárlólistákként” mutatja be, amint azt később látni fogjuk.

Tesztadminisztráció

A kaliforniai verbális tanulási teszt adminisztrációja körülbelül 35 percig tart (bár ez változó), és egyénileg adják be.

Először a vizsgáztató felolvas egy bevásárlólistát, amelyet "hétfői bevásárlólista"-nak neveznek. A lista 16 gyakori szót tartalmaz, amelyek mindegyike a 4 kategória valamelyikébe tartozik; így van 4 gyógynövény, 4 gyümölcs stb.

Ezután megkérdezik a tárgyat emlékezz minél több szóra. Az alábbiakban az interferencia felmérésére szolgáló zavaró feladatokat, valamint egyéb listákat is találunk. Lássuk részletesen:

Teszt alkatrészek

A vizsgáztató mindenekelőtt feljegyzi, hogy hány szót emlékszik az alany, több próba elvégzése után. Azt is rögzíti, hogy az alany használja-e az egyes kategóriákból származó információkat, vagyis ha az alany kategóriák szerint csoportosította a szavakat, vagy sem.

A vizsgáztató ezután elolvas egy második listát, a "keddi bevásárlólistát", majd ellenőrzi, hogy a Az alany képes megjegyezni és fenntartani az egyes listákon szereplő elemeket külön-külön, vagy ha összekeveri vagy keveri a kettőt kész.

Végül a vizsgáztató 20 percet ajánl más feladatok elvégzésére („figyelemelterelési feladatok”), majd ismét elkéri az alanytól a 16 szót az első listából. Így, interferenciát is értékelnek.

A kommentált ingyenes visszahívási teszteken kívül a kaliforniai verbális tanulási teszt két felidézési tesztet is tartalmaz. szemantikai jelzésekkel, amelyek rövid és hosszú távú szabad felidézéstesztek után azonnal megjelennek, illetőleg.

• Érdekelheti: "Memóriatípusok: hogyan tárolja az emberi agy az emlékeket?"

Vizsgálati eredmények

A kaliforniai verbális tanulási teszt alkalmazása során megfigyelték, hogyan általában a nők inkább kategóriák szerint csoportosítanak, mint a férfiak. Másrészt a különböző típusú agykárosodásban vagy rendellenességekben szenvedő betegek bizonyos teljesítménymintákat mutattak.

Például, Alzheimer-kórban szenvedő betegek a kategóriák szerinti csoportosításnál általában több nehézséget mutatnak fel, és szinte soha nem teszik ezt (például azt mondják, hogy „narancs, alma, szőlő és hal”). A Parkinson-kóros betegek viszont hajlamosak ismétlési hibákat elkövetni (például azt mondják, hogy „alma, narancs, banán, narancs”).

A kaliforniai verbális tanulási teszt spanyol változata: TAVEC

A CVLT spanyol adaptációja az a Spain-Complutense verbális tanulási teszt (TAVEC), készítette: María Jesús Benedet és María Ángeles Alejandre 1998-ban (legutóbbi verziójával 2014-ben). A TAVEC a kaliforniai verbális tanulási teszthez hasonlóan a verbális memóriát és a tanulást vizsgálja.

A TAVEC három tétellistát tartalmaz, amelyek 4 kategóriába sorolhatók a tanulás, az interferencia és a felismerés értékeléséhez.

A teszt lehetővé teszi az alany "normálisságának" meghatározását, összehasonlítva azt egy korban, nemben és iskolai végzettségben hasonló mintával. Azt is leírja, hogyan működik a memóriarendszere (az elme modularitásáról szóló elméleteken alapul). Ezenkívül meghatározza az eltérés formáját és okát, ha megjelenik, ill indikátorokat kínál a demencia lehetséges gyanújára.

Technikai szinten adminisztrációja körülbelül 40 percig tart (hasonlóan a kaliforniai verbális tanulási teszthez); Egyéni alkalmazásra is alkalmas, és a serdülőkorúak és agykárosodásban szenvedő felnőttek (16 éves kortól) felnőttek.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Delis, D.C., Kramer, J. H., Kaplan, E. és Ober, B.A. (1987) Kaliforniai verbális tanulási teszt. Research Edition kézikönyv. New York: Psychological Corporation.
• Buela-Casal, G.; Sierra, J.C. (1997). Pszichológiai értékelési kézikönyv. Kiad. XXI. század. Madrid.
• Benedet, M. J. és Alexandre, M. NAK NEK. (2014). TAVEC. Verbális tanulási teszt Spanyolország-Complutense. Madrid: TEA Editions.