Hangos vagy néma olvasást érdemes tanulni?

Mindig is azt mondták, hogy "minél többet olvasunk, annál többet tanulunk, és minél többet tanulunk, annál tovább mehetünk". Dr. Seuss amerikai író és karikaturista így tudatta velünk. Az igazi probléma az hajlamosak vagyunk az esetek több mint felében elfelejteni mindent, amit olvasunk a könyvekben, amelyeket lenyelünk.

Órákat és órákat töltünk az akadémiai kézikönyvek előtt, amikor vizsga előtt állunk, legyen szó szóbeli vagy írásbeli tesztről. Azok a végtelen pillanatok a könyvtárban, amikor vizsgázni akarnak, azt bizonyítják, hogy a memorizálás nem könnyű. A kulcs a tanulmányi módszer. Hányszor leszünk önelégültek és hangosan ismételjük a tanultakat? Ez egy nagyon hatékony módszer a tanulmányozottak megerősítésére, de... Hasznosabb, mint csendben olvasni?

Kapcsolódó cikk: "10 tipp a jobb és hatékonyabb tanuláshoz"

Hangosan vagy némán tanulni?

A címben szereplő kérdés szigorú megválaszolása érdekében a Waterloo Egyetem (Ontario, Kanada) kutatói Colin McLeod és Noah Farrin a folyóiratban publikálták tanulmányukat.

memória „Az önmagunk meghallgatásának előnyei” címmel. Az eredményekből kiderül meglepő módszerek, amelyek javítják a tanulmányi technikákat. A tanulmány célja, hogy összehasonlítsa a néma technikát a saját hangot használó technikával.

Farrin és McLeod úgy döntött, hogy véletlenszerűen kiválasztanak 100 diákot, és beviszik őket a kísérleti laboratóriumukba. Rávették őket, hogy 80 szót játsszanak ki hangosan mindegyiküknek. A nyomozási irányelvek szerint nem közölték velük, hogy mikor kell visszatérniük a létesítménybe, hogy befejezzék a munkát. A résztvevők többsége Felírtak egy darab papírra minden szót, amire emlékeztek. hogy szembenézhessen a következő szinttel.

Miután felhívták őket, hogy folytassák a kutatási teszteket, mindenki más tanulási módszert alkalmazott, mielőtt belépett a laboratóriumba. A küszöbön álló próbával szemben a négy módszer egyikét alkalmazták: csendben felolvasták a felolvasandó szavakat, hallgasson valaki más által készített hangszalagot, hallgasson a saját hangján készült kazettákat, vagy mondja ki hangosan a szavakat azonos.

Az eredmények

A memóriateszt meglepő eredményeket hozott. Felismerési teszt alapján tesztelték, hogy a tanulók mennyire emlékeznek a helyszínen megjegyzett 80 szóra, illetve a két héttel korábban reprodukált 80 szóra. Nyilvánvaló volt, hogy a szavak második csoportját – legalábbis sokan – elfelejtik. A résztvevőknek jelezniük kellett, hogy ez a szó ahhoz a szóhoz tartozik, amelyet abban a pillanatban megjegyeztek, vagy a múltból.

Így bebizonyosodott, hogy a leghatékonyabb módszer a vizsgált szavak hangos kiejtése volt. Az esetek túlnyomó többségében azt találták, hogy a hangos olvasás segített a jobb emlékezésben. Ezt a módszert a hatékonyság mértékében a felvett szalagok egyenkénti meghallgatása követi. Harmadszor, megtaláljuk azokat a kazettákat, amelyeket valaki más vett fel, és végül, és talán a legrelevánsabb, mi is a csendes olvasás módszere, mint a leghiányosabb amikor fogalmak vagy szavak memorizálásáról van szó.

Hasonlóképpen nem szabad figyelmen kívül hagynunk az olvasás erejét sem. Mint nyilvánvaló, minél többet olvasunk, annál többet fogunk megjegyezni. A kérdés a tárhely, a memória kapacitásában rejlik. Megjegyzendő például, hogy a hangos kimondás és a felvett kazettán történő önhallgatás között minimális volt a különbség: mindössze 3%. Úgy tűnik, hogy a a saját hangunk meghallásának ténye hozzáadott érték.

• Érdekelheti: "Memóriatípusok: hogyan tárolja az emberi agy az emlékeket?"

A termelési hatás

Az eredmények megvitatása után a kutatás szerzői megalkották a „hatás” kifejezést termelés”, amely a hangos olvasás során tapasztalt folyamatra utal, nem pedig a szokásos módon. csend. Ez a hatás három hozzáadott és egymástól függő tényező csökkenése. Először is hangos olvasás aktiválja az agy információtároló képességét. Másodszor, az olvasás növeli a vizuális memória kapacitását, harmadszor pedig az én hatását A hivatkozás személyesebbé teszi az információt, és ennek következtében könnyebben áttekinthetővé teszi emlékezik.

Amikor a tanulók kizárólag másoktól származó információkat olvasnak fel, nem kapják meg azt a személyes tapasztalatot, amely megváltoztatja ha memorizálásról van szó, nem auditálják magukat, hogy ne ébresszenek fel más fent említett kognitív képességeket. A legújabb tanulmányok megerősítik azt a tézist, hogy minden diáknak van elégtelensége tudományos fokozatot a tanulás során, azzal érvelve, hogy az olvasás az egyetlen módszer alkalmatlan.