Terman Merril teszt: mi ez és milyen alkatrészeket és teszteket tartalmaz

A Terman Merril teszt (1916) egy eszköz az intelligencia mérésére, amelyet Lewis Madison Terman (1877-1956) amerikai pszichológus és a szintén amerikai pszichológus, Maud Amanda Merrill (1888-1978) készített. Ez a Binet és Simon teszt átdolgozása.

Ebben a cikkben látni fogjuk, miből áll ez a teszt, mi az eredete, mit értékel, és mi az a 10 részteszt, amelyből áll.

• Kapcsolódó cikk: "A pszichológiai tesztek típusai: funkcióik, jellemzőik"

Mi az a Terman Merril teszt?

A Terman Merrill Test 1916-ban született, a kezdetben említett két amerikai pszichológus keze nyomán. Ez a teszt 10 résztesztre oszlik, amelyek különböző típusú feladatokat tartalmaznak., melynek célja mind a verbális, mind a non-verbális intelligencia mérése.

A teszt viszont 6 nagy területre osztható, amelyekben az általános intelligencia is fel van osztva:

• általános intelligencia
• mennyiségi érvelés
• folyékony érvelés
• vizuális térbeli folyamatok
• Munkamemória
• Tudás

A Terman Merril Teszt tevékenységei, amelyek ezt a 6 területet alkotják, különböző típusúak, és ezeken keresztül

két értéket kapunk: az intellektuális együtthatót és a vizsgált tárgy tanulási fokát.

Így a tesztet alkotó tevékenységek közé tartoznak a koncentrációs feladatok, a hasonlatok, az ítéletek, az absztrakt érvelés, az emlékezet, a nyelv stb.

Eredet

Ahhoz, hogy egy kicsit megértsük a Terman Merril teszt történetét, nézzük meg az intelligenciatesztek eredetét. Ezek a tesztek, más néven intelligenciatesztek, század végén keletkezett olyan szerzőktől, mint Alfred Binet és Théodore Simon (Binet pszichológus volt, Simon pedig pszichiáter).

Binet és Simon voltak azok, akik kidolgozták az első intelligenciatesztet, amely lehetővé tette a erősségei és gyengeségei az alanyok megismerésében (vagyis képességeikben értelmiség).

A Binet és Simon tesztet számos állami iskolában használták, és sok évvel később, Megérkezett Terman és Merril, akik átdolgozták a Binet és Simon tesztet, és átalakították, hogy könnyebben és hatékonyabban használható legyen..

• Érdekelheti: "az emberi intelligencia elméletei"

Ezzel az intelligenciamérő eszközzel rendelkezik

A Terman Merril teszt egy pszichometriai tesztből áll, amely értékeli az intelligenciát és azt lehetővé teszi a vizsgált alany intelligenciahányadosának meghatározását, különböző feladatokat tartalmazó résztesztek sorozatán keresztül, amelyek teljes időtartama 40 és 50 perc közötti (a teljes teszt).

Használata az minimális iskolai végzettséggel rendelkező személyek értékelésére szolgál, amely lehetővé teszi számukra, hogy megértsék a teszt során felmerült problémákat.

Mint korábban említettük, a teszt 10 résztesztből áll, amelyek különböző képességeket mérnek, és mindegyik az intelligenciához kapcsolódik. A teszt konkrétan két mérőszám megszerzését teszi lehetővé: az intelligencia és a tanulási képesség. Továbbá, szintén lehetővé teszi a pontszámok értelmezését és a vizsgált alany diagnózisát.

Ezen mérések mindegyikéből (intelligencia, tanulási kapacitás, értelmezés és diagnózis) kapunk különböző pontszámok, amelyek négy értékre vagy tartományra utalnak, és lehetővé teszik az alany "besorolását". kérdés. Ezek az értékek öt:

• Hiányos
• átlag alatti
• középutat
• átlag feletti
• kiváló

Cél

A Terman Merril teszt célja az egyén képességeinek és képességeinek sorozatának mérése, mindegyik az általános intelligenciával kapcsolatos. Ezek a képességek az emberi megismeréshez kapcsolódnak, és az intellektuális kapacitás (általános intelligencia), az analitikai képesség, a szintézis kapacitás és a szervezeti kapacitás.

Másrészt, ha a gyakorlati intelligenciához kapcsolódó készségekről beszélünk, a teszt az általános ismereteket, a tervezést és a döntéshozatalt méri.

Végül, akadémikusabb értelemben a teszt lehetővé teszi olyan készségek értékelését, mint pl számolási készség, verbális készségek, szövegértés és tanulmányi eredmény/eredmény.

résztesztek

Láttuk, hogy a Terman Merril teszt 6 nagy területen (vagy konkrét tényezőn) keresztül értékeli az intelligenciát, amelyeket már felsoroltunk. A teszt ezt az értékelést 10 részteszten keresztül végzi, amelyek viszont különböző típusú feladatokat és tevékenységeket tartalmaznak; Ezek olyan tesztekből állnak, amelyek mind a verbális, mind a non-verbális intelligenciát értékelik.

Ne feledje, hogy a verbális intelligencia magában foglalja az olvasást és a nyelvi megértést igénylő tevékenységeket, a nonverbális intelligencia pedig nem. (Ez a második típusú intelligencia inkább elvont érvelés, amelyet olyan gyakorlatokkal értékelnek, mint a "számsorok követése"). Vagyis a nonverbális intelligencia nem követeli meg, hogy az alany tudjon olvasni.

Most igen, meglátjuk, milyen 10 részteszt alkotja a Terman Merril tesztet.

1. Információ

A Terman Merril teszt első résztesztje az információ. Ez méri az alany hosszú távú memóriáját, valamint az információ szintjét, amelyet az alany képes megragadni a környezetéből.

Az Ön pontszáma azt jelzi, hogy a személy képes-e társulni az adatok felhasználása során, valamint azt, hogy tudása révén képes-e információt generálni.

2. ítélet vagy megértés

A második részteszt az alany ítélőképességét vagy megértését értékeli. Így, méri az ember józan eszét, valamint a valóságkezelését. Az Ön pontszáma jelzi a megértés meglétét vagy hiányát, valamint a gyakorlati (hétköznapi) problémák megoldásának képességét.

Azt is tükrözi, hogy az egyén mennyire alkalmazkodik a társadalmi normákhoz, és hogyan használja ki az élettapasztalatait a tanuláshoz.

3. Szójegyzék

A verbális jelentések résztesztjének is nevezik, értékeli az absztrakt gondolat meglétét vagy hiányát, valamint a téma kulturális szintjét. Konkrétan az alany nyelvtudását, valamint a különböző fogalmak elemzését méri.

4. Szintézis vagy logikai kiválasztás

A Terman Merril-teszt következő résztesztje a szintézis és méri a szubjektum érvelését, absztrakciós képességét és a logikán keresztül levont következtetéseket.

Így ezen a szubteszten keresztül megismerhetjük az alany képességét a valóság objektív értelmezésére és értékelésére. Ezenkívül elemzi az összegzés (szintetizálás), az ötletek összekapcsolásának és a következtetések levonásának képességét.

5. Aritmetika vagy koncentráció

Ez a részteszt értékeli a tesztalany milyen mértékben kezeli az információkat, mennyire koncentrál és ellenáll a zavaró tényezőknek. Röviden: megmondja, hogy az alany milyen fokú koncentrációval (figyelménnyel) rendelkezik, amikor koncentrálnia kell (különösen nyomás alatt).

6. Elemzés vagy gyakorlati ítélet

A következő részteszt a józan észt, az előrelátást és a következetlenségek azonosításának képességét méri fel. Lehetővé teszi annak meghatározását, hogy az alany képes-e lebontani a probléma információit és magyarázza el annak kiváltó okait.

7. Absztrakció

A Terman Merril-teszt absztrakciós résztesztje, amelyet analógiák résztesztjének is neveznek, két alapvető szempontot mér: az információ megértése és az általánosítás képessége.

Más szóval, lehetővé teszi annak elemzését, hogy egy személy képes-e különböző elképzeléseket összekapcsolni egy bizonyos következtetésre, és milyen mértékben képes erre.

8. tervezés

Mondatrendező résztesztnek is nevezik, a következő készségeket méri fel: tervezés (azaz tervezés), szervezés, előrelátás, a részletekre való odafigyelés és a képzelet.

Így ez határozza meg azt a tényt, hogy az illető képes-e előre látni bizonyos következményeket cselekszik, és értékeli a részletekre való odafigyelés képességét és egy bizonyos globalitását helyzet.

9. Szervezet

A szervezeti részteszt, más néven osztályozás, az alany diszkriminációs és folyamatkövető képességét méri. Azt is értékeli, hogy az egyén képes-e bizonyos folyamatok hibáit észlelni, és ezeket a hibákat megoldani.

10. Várakozás, figyelem vagy sorozat

Végül a Terman Merril-teszt utolsó résztesztje a várakozás, a figyelem vagy a sorozatozás.

Mérje meg ezeket a képességeket és a pontszámukat jelzi, hogy az alany képes-e értelmezni és ellenőrizni bizonyos numerikus számításokat. Felméri az alany koncentrációs képességét is, különösen nyomás alatt.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Balleszterosz, J. (2010). A Terman-skála kritikai áttekintése. Miért ne használjuk a harmadik kiadású Stanford-Binet L-M űrlapot? Neveléspszichológia, 16(1): 23-30.
• Ortiz, P. (1989). Szellemi értékelés a klinikán. a. Espada Ávila (Szerk.): Klinikai pszichológiai értékelés (Kt. II). Madrid: UCM.
• Pueyo, a. (1997). Differenciálpszichológiai kézikönyv. Madrid: McGraw-Hill.
• Valdez, A., Cortes, G., Vazquez, L. és De la Pena, A. (2018). Terman-Merril alkalmazás az intelligencia mérésére. (IJACSA) International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 9(4): 62-66.