Hogyan lehet egyetemre tanulni? 7 pszichológiai tipp

Főiskolán tanulni, különösen annak, aki nem rendelkezik túl sok főiskolai tapasztalattal, komoly kihívást jelenthet. Nyilvánvaló, hogy egyes pályák nehezebbek, mint mások, de egy dolog egyértelmű: az egyetemi vizsgákra való felkészülés ill legyen naprakész a tantárgyakban megadott témákkal kapcsolatban A főiskola több felkészülést igényel, mint egy normál iskolában vagy középiskolában elvárható.

Tehát, hogy… hogyan kell főiskolára tanulni Hogyan tudjuk átvenni azokat a tanulási szokásokat, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy jól alkalmazkodjunk ahhoz a munka- és tanulási tempóhoz, amelyet egy főiskolán elvárnak tőlünk? Lássuk.

• Kapcsolódó cikk: "11 létfontosságú tanulmányi technika, hogy többet megtudj"

Hogyan tanuljunk főiskolán és tanuljunk hétről hétre

Az egyetemre jellemző tanulmányi típushoz való alkalmazkodás során tartsa szem előtt az alábbi jelzéseket és kulcsfontosságú gondolatokat.

1. Az autonómia a lényeg

Az első dolog, amit tudnia kell, hogy az egyetemi világban a tanulásban közvetlenül részt vevő személy egyértelműen a tanulók mindegyike

. Ha az intézetekben a hallgatók kevés tapasztalatát az oktatók igen proaktív hozzáállásával kellett kompenzálni, az egyetemen ez a logika már nem létezik. A tanulóknak meg kell tenniük a szükséges lépéseket, hogy naprakészek legyenek az órán tanított tartalommal, anélkül, hogy megvárnák senki segítsége (különös tekintettel arra, hogy a legtöbb karon sokkal több hallgató van, mint tanárok).

Tehát szabadulj meg attól a gondolattól, hogy mögötted egy mentőöv áll, akik hajlandóak megakadályozni, hogy ismételje meg a tantárgyakat vagy fizessen a vizsgákért. Ez már nem így működik.

• Érdekelheti: "Hangos vagy néma olvasást érdemes tanulni?"

2. A személyes órák fontos erőforrást jelentenek

Sokan azt hiszik, hogy az órák egyszerűen az a hely, ahol el kell menned, hogy ne kapj kedvezményt a részvételért. Van azonban valami, ami nagyon értékessé teszi ezeket a tereket: kérdések felvetésére szolgálnak.

Az a szokás, hogy ritkaságnak tekintik a kérdéseket az órán, ami csak lassítja a napirend ütemét. Mégis ők jelentik a tanítás lényegét. A kérdésülést szokták hiánypótló ismereteket amelyek a tanárok által elmondottak elemzésével a megmagyarázottak és a tanultak között maradnak. Normális, hogy ilyen típusú tudáshézagok jelennek meg, ezért valamit tenni kell, hogy megakadályozzuk, hogy továbbra is fennálljanak.

Egy kérdés hangos felvetése perceket vagy akár órákat takaríthat meg a jegyzetek böngészésében, az irodalomjegyzék áttekintésében, a többi hallgatóval való konzultációban stb.

3. naptár létrehozása

Mindenképpen kerülje el, hogy a tanulási időt a vizsgák dátumától tegyék függővé, és néhány nappal korábban kezdje meg a jegyzetek áttekintését.

Ehhez készítsen naptárakat a félév első hetétől, keresse meg a vizsgák napjait, és készítsen első vázlatot a tanulmányi üléseiről minden tantárgyhoz. Szem előtt tartva, hogy a tanulási idők optimalizálásához meg kell tennie legalább hetente szánjon időt az összes tantárgy tanulmányozására, ossza szét ezeket a munkameneteket, hogy kiegyensúlyozott naptár legyen.

4. körvonalakat készíteni

Ne korlátozza magát arra, hogy elolvassa azt, amit a könyvekben, a fénymásolatokban és a jegyzetekben írt, miközben hallgatta az órán elhangzottakat. Írja meg saját változatát ezeknek a tartalmaknak. Felesleges „extra” feladatnak tűnhet, hiszen elméletileg azt jelenti, hogy meg kell másolni valamit, ami már létezik más vizuális hordozókban, de a valóságban nem az. Az ok nagyon egyszerű: ehhez saját szavaival kell kifejeznie a tartalmat, és összefüggő „egészséget” alkotnia.

Például ennek a tevékenységnek a tanulnivaló tartalommal való elvégzése lehetővé teszi, hogy időben felismerje azokat a „hiányokat” a tudásban azokat a látszólagos ellentmondásokat, amelyek egyébként csak a vizsga letételekor vagy röviddel azelőtt szereznének tudomást. Ráadásul sokkal könnyebbé teszi a tanulást, hiszen az összes tartalom egy helyen és egy strukturált szöveg részeként legyen számodra értelmes módon, ami sokkal könnyebbé teszi a dolgokat.

Másrészt az a tény, hogy a napirend tartalmát újra megírja, nagyon megjegyzi őket. jobban, mint ha egyszerűen olvasnál, mivel így az információ jobban megragad az elmédben. memória.

5. Ha teheted, tanulj csoportban

A csoportos tanulás ideális módja annak, hogy korán felismerje azokat a kérdéseket, amelyek egyébként nem jutottak volna eszébe. Ezeknek az üléseknek köszönhetően azok a nehéz kérdések, amelyek kikerültek volna a radarból, ha egyedül tanulnak, anélkül, hogy másokra számítanának, központosítva vannak. Természetesen feltétlenül tanulj az Önéhez hasonló tudásszintű emberekkel, vagy ez frusztráló élmény lehet.

6. Menj át képzeletbeli vizsgákon

Minden tanulmányi ülés végén tegyen fel magának kérdéseket egy lehetséges képzeletbeli teszthez. Ily módon ellenőrzött környezetben jelennek meg a kétségek, ahol ha nem ismered őket, akkor a forrásokhoz fordulhatsz. Azok, amelyek kihívást jelentettek, jól megtanulják, egyszerűen azért, mert átvészelték a feszültség és a bizonytalanság pillanatát, emlékezni fog rájuk a jövőben. A érzelmi memória nagyon erős.

7. Hozzon létre szüneteket a pihenéshez

Egy óránál hosszabb tanulmányi ülés sem elviselhető. Az ötlet, hogy jól teljesítsünk, az hogy elmész kis, körülbelül tízperces szüneteket javasolni háromnegyed óránként, kb. Így kellőképpen pihenni fog, felkészülve arra, hogy teljes karral nézzen szembe a következő tanulmányi szekcióval.