A gyermekkor 6 szakasza (és főbb jellemzői)

Születésünktől kezdve azon dolgozunk, hogy teljesebb emberré váljunk, és napról napra fejlődjünk.

Mivel minden ember kicsi csecsemő, igyekszik a lehető legjobban tanulni és alkalmazkodni a körülötte lévő világhoz, kölcsönhatásba lépni a körülötte lévő emberekkel és megtalálni a saját helyét ebben a hatalmas térben. Természetesen mindezt eleinte intuitív módon teszi, de aztán a szüleitől kapott ösztönzés és a gondozói által nyújtott oktatás segíti.

Sok minden hihetetlen, sőt meglepő módon történik az emberi élet ezen szakaszában, mivel ezek jelentős és gyakran visszafordíthatatlan hatást gyakorolnak a gyermekekre. Ezért tartják az egyik legfontosabbnak az emberek fejlődésében, és amiért nagy tiszteletet, csodálatot kell élveznünk és meg kell őriznünk az ellátásukat.

Csak figyelembe véve mindezt, ebben a cikkben a gyermekkor szakaszairól fogunk beszélni és mindegyik fő jellemzői.

Mi a gyermekkor?

De mielőtt belekezdenénk a témába, először határozzuk meg ezt az életszakaszt. A csecsemőkor a csecsemő fejlődési folyamatának minősül 0 életévtől 12 évig, amikor a pubertás szakasza elkezdődik.

Ezt a fázist viszont egy összetett tanulási és stimulációs eljárás alkotja., amelyben a gyermek alkalmazkodik a körülötte lévő világhoz.

Kezdve saját képességeik (motoros, kognitív, érzelmi és pszichológiai) elsajátításától a képességükig fejezze ki ezeket a készségeket abban a környezetben, ahol működik (kommunikáció, interakció, szocialitás, problémamegoldás alapvető).

Az első és a második gyermekkor

Vannak teoretikusok, akik így meghatározzák a gyermekkor szakaszait, amelyek a következőkbe tartoznak: korai gyermekkor (0-6 éves kor) és második gyermekkor (6-12 éves kor), amelyben többszörös változás lép fel a gyermek fiziológiai, érzelmi, nyelvi, pszichológiai és érzelmi szférájában, saját fejlődési szakaszától függően.

Később nagyobb készségek elsajátításával foglalkozni, például autonómiával, függetlenséggel, a saját identitás fogalmával, a szocializációs képességgel és a kifejezéssel.

1. Kisgyermekkori

Mint már említettük, erre jellemző, hogy a gyermekek életének 0–6 éves korában fordul elő. Azonban, viszont két fázisra oszlik, amelyeket 0 és 3 év közötti, valamint 3-6 éves korig értünk.

1.1. Kora gyermekkor, kezdeti szakasz

Az első szakaszban a gyermek elkezdi megszerezni a környezetből származó hatalmas információkat. Megalakítja első érzelmi kapcsolatait szüleivel, különösen az anyával a szimbiotikus kötelékből. Fejlődése teljes mértékben a játéktól és a kényeztetéstől kapott stimulációtól függ.

Nagyon egocentrikusan érzékelik önmagukat, vagyis nem vesznek figyelembe másokat. Nyelve nagyon alapos, kezdve a távirati módszer alkalmazásával, élvezi kíváncsiságának kielégítését, amikor felfedezi mindent, ami ereje van, és inkább a szólójáték felé hajlik, mivel nem szereti megosztani a dolgait mások.

1.2. Kisgyermekkor, második szakasz

E szakasz elérésekor, 3-6 éves kor között a gyermeknek számos radikális változása van. Kezdje el például elmeelméleti készségeit elsajátítani. Vagyis képesek képzeletüket és értelmüket felhasználni annak megértésére, hogy más emberek gondolkodhatnak, érezhetnek és más meggyőződéssel rendelkeznek, valamint önmaguk is. Tehát kissé elhagyják egocentrikus oldalukat, és hajlamosak a játék során kapcsolatba lépni társaikkal.

A nyelv és a kommunikációs kifejezések, a körülöttük lévő tárgyak tulajdonságai és tulajdonságai is jobban kezdenek és gördülékenyebben kezdenek lenni. Differenciálják az emberek jellemzőit, elsajátítják az autonómia érzését és a motoros képességeik jobb ellenőrzését, beleértve a záróizmok ellenőrzésének képességét is.

2. Második gyermekkor

A gyermekkor utolsó szakasza, amely 6-12 éves kort tartalmaz, ahol a gyermekkor vége és a serdülőkor kezdete van jelölve.

Ebben a szakaszban a gyerekek elvont gondolkodásra és konkrét műveletekre tesznek szert, amelyek megadják nekik a képességek ötleteik rendezésére, érvelésük felhasználására a problémák megoldására és a helyes cselekedetek megkülönböztetésére helytelen. Arra is képesek megérteni az érzelmeket, kezelni és kifejezni őket a szóbeli és írásbeli kommunikáció jobb kezelése révén.

Viszont jobban kontrollálják finom és durva motoros képességeiket, így mobilitásuk növekedett, és kihívásokkal telibb és összetettebb tevékenységeket tapasztalhatnak. Másrészt értéket éreznek a barátság iránt, és új partnerek után kutatnak, hogy megosszák.

A gyermekkor szakaszai és főbb jellemzőik

Másrészről, vannak elméleti szakemberek, akik részletesebben meghatározzák a gyermekkor szakaszait, amelyet alább tudni fog.

1. Méhen belüli időszak

A fogantatástól az anya szüléséig, azaz körülbelül 40 hétig érthető. Ezért a korai magzati periódus (amikor a csecsemők idő előtt vagy idő előtt születnek) és a késői magzati időszak (ide tartoznak azok, akik néhány héttel az esedékesség után születnek).

Ebben a szakaszban a magzat kialakulásának folyamatára és a baba érzékszerveinek teljes fejlődésére összpontosítanak. Amit az anya, az apa és a körülötte lévők hangon stimulálhatnak, és ez a jövőben az önéletrajzi emlék része lesz.

Amit a baba megtanulhat az anyaméhéből annak a világnak, amely hamarosan körülveszi őt az anya által adott érzékszervi tapasztalatokon keresztül.

2. Újszülöttkori

Ez a gyermek fejlődésének legrövidebb szakasza, mivel születésétől 28 napig vagy a születés teljes hónapjáig értik. De ezek jelentik a baba világhoz való alkalmazkodásának legfontosabb heteit.

Ennek során a csecsemő babázó és síró hangokon kezd kommunikálni az emberekkel, hogy kifejezzék szükségleteiket, amelyeket önmaguk nem tudnak megoldani. Viszont be kell indítani az első motoros ingerléseket, például a járási ösztönet, a rúgást és a táplálkozáshoz szükséges szívó ösztönet.

Végül láthatja a teste többi részének növekedését, kivéve a fejét, nagyobb súlyt és izomerőt szerez. Érdekes tény, hogy úgy gondolják, hogy ebben a szakaszban és még néhány hónapig a csecsemők képesek megkülönböztetni a különböző nyelveket.

3. Szoptatási időszak

A poszt-újszülött korszaknak is nevezik, a gyermekkor egyik legrövidebb szakasza, mivel a születési hónaptól az első életévig terjed. Ezekben a szem számára nyilvánvalóbbak a változások, például a gyermekek izomnövekedése, az arcvonások meghatározása és saját viselkedésük mintái.

Anyai kötelékük révén kezdik jobban megérteni a körülöttük lévő világot, azt, hogy az anya hogyan reagál annak igényeire, és hogyan vesz részt az apa fejlődésükben. A szoptatást ebben a szakaszban elengedhetetlennek tartják, nemcsak az etetés első formájaként, hanem az affektív kommunikáció csatornájaként is.

4. Kisgyermekkori időszak

Röviden leírtuk már, hogy mivel foglalkozik ez a gyermekkori időszak, azonban ezt csak a 0–3 éves korosztály érti. Amelyben a gyerekek javítják nyelv, bár ez még nem érthető, kezdenek leírni a körülöttük lévő dolgokat, bár nem egyenként, hanem inkább általánosítva.

Az egocentricitás, amint azt korábban tárgyaltuk, a gyermekek gondolkodásmódjának középpontjában áll, mivel képtelenek megérteni mások meggyőződését. Hasonlóképpen, ebben a szakaszban elengedhetetlen a kíváncsiság, mivel lehetővé teszi számukra, hogy felfedezzék és megismerjék környezetüket. Az első tanulási formává válás, ahogyan a pszichológus és a gyermekfejlesztési szakértő is jelzi, Jean piaget.

5. Óvodai időszak

Ez a szakasz magában foglalná azt, amit korábban a kora gyermekkor második szakaszának írtunk le. Ahol a gyerekek elkezdik használni az elmemondás képességeit, és ez segít nekik a generálásban társaikkal való kapcsolata, valamint másokkal való interakció, miközben tendenciáikat maguk mögött hagyják önző.

Létrejön az agy mielinációs folyamata, amely az alapja az absztrakt gondolkodásnak, amely magában foglalja a problémák megoldásának képességét, a helyes cselekedetek megkülönböztetése, a normák és értékek betartása, a kommunikáció javítása és a nagyobb teljesítmény a bonyolultabb feladatokban az adott stádiumnak megfelelően növekedés.

6. Iskolai időszak

Ez magában foglalja a gyermekkor utolsó szakaszát, 6-12 éves korig tart (így lehet második gyermekkornak nevezzük), és amely - mint említettük - a gyermekkor végét jelenti lépni serdülőkor.

Ebben a gyerekek képesek megérteni a világ összetettebb és elvontabb fogalmait, a nagyobb nyelvi jelentéseket, jobban tudják használni szóbeli és írásbeli kommunikációs készségeiket, megértés és elemzés, finom és durva mozgások ellenőrzése, érvelési és cselekvési készségek, valamint saját érzelmeinek kezelése és mások érzelmeinek megértése.

Ez azért van, mert már az agy teljesebb kommunikációja zajlik, ami elősegíti a nagyobb dominancia fenntartását pontos érzelmeik különböző környezetekben, elemezzék a helyzeteket, összpontosítsák a figyelmet és hozzanak megfelelő döntéseket ezek.

Az egyik nagy változás az, hogy a gyerekek kezdik megfogalmazni a saját magukról a képet. Saját identitásuk koncepciójának megalkotásával bizalmat szereznek a megtanult tanulásban és új ismereteik felhasználásában növelje önbecsülését.

Ugyanakkor kiszolgáltatottak lehetnek a negatív viselkedésekkel, a függőségekkel és a világ megváltozott felfogásával szemben is. Különösen, ha nincsenek támogató környezetben, vagy ha a családja nem mutat nagy érdeklődést iránta. Hajlamosak kevés pozitív tapasztalattal pótolni az ürességüket, ami hatással lesz jövőbeli érzelmi és pszichológiai fejlődésükre fiatalság és felnőttkor alatt.

Végül tisztázni kell, hogy nem minden gyermek időbeli fejlődése hasonló. Úgy tűnik, hogy egyesek korán elsajátítják tulajdonságait, míg mások eléréséhez több időre és stimulációs munkára lehet szükség.

De ezért a gyermekkor az emberi lény egyik legjelentősebb állomása, mivel ez az alapja teljes fejlődésének eléréséhez.