Érzelmi rövid a különböző képességű gyermekekről

A "Lorenzo fazékja" egy érzelmi mese Isabelle Carrier-től. A szerző pályázati illusztrációk útján teremti meg egy másik gyermek mindennapjait. Nehézségeit, tulajdonságait, valamint az akadályokat, amelyekkel szembe kell néznie, metaforikusan, világos és intelligens módon ábrázolják.

Az alábbiakban ezt a történetet láthatja audiovizuális formátumban:

• Kapcsolódó cikk: "Tippek, amelyek segítenek a gyerekeknek megbirkózni az iskoláztatással"

Mit tanít nekünk ez a történet?

Ezen a héten Alejandra Escura, a Mensalus Pszichológiai és Pszichiátriai Segítő Intézettel együttműködő gyermekpszichológus megmenti animációs rövidfilm, amely Isabelle Carrier eredeti történetét meséli el, annak érdekében, hogy néhány gyakorlati útmutatót kínáljon apák.

Vajon ilyen típusú történeteket dolgoztak fel a pszichológiai konzultáció során?

Azok a történetek, amelyek különösen metaforikus nyelvet használnak a látszólag bonyolult folyamatok átalakításához (az érzelmi töltet miatt) járnak) egyszerű fogalmakban fantasztikus pszichoedukációs eszközök, amelyek nagy segítséget nyújtanak az egyéni terápiákban és rokonok.

Ereje abban rejlik, hogy világosan beszélhetünk arról, amitől annyira félünk, és természetes folyamatként mutatjuk be, amely konstruktív szempontból megközelíthető. A ma bemutatott történetekhez hasonlóan megértjük, hogy elfogadva a konfliktust, a helyzetet, a nehézséget stb. mindig összeadódik.

Mit adunk hozzá "Lorenzo fazékjához"?

Jól. Különösen kiemeljük annak fontosságát, hogy Lorenzo útját kövessük, éppen annak a gazdagságnak köszönhetően, amelyet a fazék rendkívül funkcionális látása nyújt. Végül egy táskában hordja piros lábosát, amely lehetővé teszi, hogy legyőzze a korábban akadályozó nehézségeket. Mindezt annak a biztonságnak köszönhetjük, amelyet egy felnőtt referencia kínál, olyan személy, akivel szeretet és odaadás, utat mutat, miközben önállóságot kínál tapasztalja meg.

Hogyan reagálnak a szülők általában a "fazék" jelenlétére?

A szülők attól tartanak, hogy a kicsi szenvedni fog, és reagál erre a figyelmeztetésre. A valóságban a várakozó szorongásod az egyik olyan elem, amely a legtöbb érzelmi feszültséget keltheti. Ezért együtt dolgozunk a családokkal, hogy növeljük az otthoni szorongás hatásainak öntudatát.

Amikor ez a szorongás nagyon magas, a szülők csak "az edényt" látják. Ha ez megtörténik, a riasztás által kiváltott túlvédelem komolyan akadályozhatja a gyermek egészséges erőforrások megszerzésének képességét.

Milyen példák a túlprotektivitással kapcsolatos attitűdökre korlátozhatják a gyermek személyes növekedését?

Például egy folyamatos jutalmazási rendszer. Néha a szülők túljutalmazzák (fizikailag vagy verbálisan) a gyermek motiválása érdekében. Az eredmény egy megszakadás pozitív megerősítéssel, mivel elveszíti értelmét. Ha a gyermek nem érzi, hogy erőfeszítéseket tett és díjat kapott, akkor mi értelme van? Emiatt fontos az eredmény elismerése, de normalizálása is, hogy a gyermek ily módon higgyen abban, hogy képesek természetesen elérni a célokat. A legjobb módszer látni, hogy az idősek bíznak benne.

Ebben az értelemben a szellemességet fokozó beszédek (pl.: «tetszett, hogyan csináltad« X »,« úgy látom, hogy elérted az «Y» szót anélkül, hogy a «Z« -t tennéd, stb.) olyan kiegészítő információkat kínálnak a gyermek számára, amelyek nem fedik fel a „serpenyőt”, és ehelyett egy sajátos stratégiát mutatnak be a modusukban operandi.

Van egy pillanat, amikor Lorenzo elrejtőzik a serpenyője alatt. Milyen irányelvek segíthetnek a szülőknek ezekben az esetekben?

Eleinte fontos arra ösztönözni a gyereket, hogy fejezze ki érzéseit, és mutassa megértését. A szavak érzelmekhez való hozzárendelése megnyitja a kommunikációs csatornát, amely növeli a gyermek belátási képességét, és segít kapcsolatba lépni másokkal. Másrészt a képességeik újbóli fokozása cselekvéssel lesz a célunk. Ez az a cselekvés, amely megmutatja a gyermeknek, hogyan kell felakasztani az edényt, ahelyett, hogy folyamatosan belenézne.

Ennek ellenére arra ösztönöznénk a szülőket, hogy járjanak ki gyermekeikkel egy sport, egy séta, a kirándulás, vacsora, családlátogatás, oktató kirándulás stb., csökkentve a fazék fontosságát és odaadva a gyermeknek és a tevékenységnek önmagában.

A fazékkal való együttélés és érzés szabad emberré változtatja az embert, aki megtalálja magában az erőforrást. Éppen ellenkezőleg, állandóan a fazékon tartva a szemét, megnő a mérete (ekkor törnek fel a korlátozással kapcsolatos gondolatok).

Mit szólna mindazokhoz a szülőkhöz, akik olvasják ezt az interjút?

A fazék természetes, része annak a személynek, ezért fontos, hogy ne akadályként, hanem mint egyként tekintsük lehetőség olyan alapvető források megszerzésére, amelyek saját történelmének főszereplőjévé teszik élettartam.

Szülőként a hallgatás, megértés és kíséret jelenléte a legjobb módja annak, hogy felajánlja a gyermek számára a kísérletezést, a tanulást és a fazék melletti növekedést.

• Érdekelheti: "Pozitív fegyelem: kölcsönös tiszteletből nevelés"