Oktatási útmutatás: mi ez és hogyan segíti a diákokat

Az oktatás, amelyet a tanárok az iskolai tantermekben támogathatnak, nem korlátozódik csupán a tudományos tartalom továbbítására; A mai korban a tanárok és a professzorok szerepe megváltozott.

Ebben a cikkben megnézzük, miből áll az oktatási tanácsadás, valamint annak különböző funkciói a társadalomban és az oktatási intézményben.. Áttekintjük azokat az elméleteket, amelyekből ez az oktatási forma származik, és meglátjuk, hogy ez milyen haszonnal járhat az azt megszerző hallgatók számára.

• Kapcsolódó cikk: "Oktatási pszichológia: definíció, fogalmak és elméletek"

Mi az oktatási orientáció?

Az oktatási orientáció olyan tanítási mód, amely meghaladja az órák rendszeres tartalmát és tovább megy az osztálytermen túl, hogy a fiatalokat az erőforrásaik helyes felhasználására tanítsák és irányítsák személyes.

Ennek az oktatási módnak a pontos célja az utasítsa a fiatalt arra, hogy személyes erősségeihez és képességeihez kapcsolódó tudományos és szakmai pályát válasszon. A tanár képes felismerni, hogy melyek azok a területek, amelyeken a hallgató kiemelkedik, és tanácsot ad ennek figyelembe vételére hogy az oktatás nem pusztán az információ egyirányú továbbítása és a diákok. Végül a hallgatók nem passzív ügynökök, akik iskolába, főiskolára vagy egyetemre járnak ha minden további nélkül felszívja az ismereteket, és úgy viselkedik, mintha lenne, minimalizálná az esélyét, hogy tanuljon igazság.

A megfelelő orientációs folyamat ebben az értelemben arra készteti a hallgatókat, hogy kevesebb kétségeik legyenek afelől, hogy mit szakmát választani, és emellett nagymértékben csökkenti a középiskolások és középiskolások hallgatói lemorzsolódásának arányát. főiskola.

A jelenlegi korszakban az a szlogen, hogy a tanárok, több mint az osztályok tanácsadói, kívül vannak rajta, hogy támogatást és tanácsokat nyújtson a fiataloknak személyes tapasztalatait illetően.

Ily módon az oktatást holisztikus folyamatként értik, ahol nemcsak pusztán akadémiai tényezők avatkoznak be, de figyelembe veszik az egyes fiatalok tapasztalatait, érdeklődését és egyedi képességeit is.

Végül a hallgatók hozzák meg a jövőjük szempontjából helyesnek ítélt döntéseket, de a előnye, hogy ezeket a döntéseket tanáraik tanácsainak köszönhetően helyesen vették figyelembe specializált.

Milyen előnyökkel jár ez a módszer?

Az oktatási tanácsadás szerepe azt jelenti, hogy az órákon való részvétel egyszerű ténye önmagában nem elegendő esemény a jó szint garantálásához oktatás és akkulturáció: nincs értelme feltételezni, hogy minden a személyzet által közvetített információk internalizálására korlátozódik tanár. Figyelembe kell vennie azt a kontextust is, amelyben az oktatási folyamat bekövetkezik, és lépéseket kell tennie annak biztosítására, hogy a hallgatóknak kínáltak megfeleljenek az igényeiknek és érdekeiknek.

Ebben az értelemben ezek az oktatási tanácsadás előnyei.

1. Nagyobb személyes ismeretek

Az akadémiai orientáció lehetőséget ad a fiataloknak, hogy képességeinek nagyobb és jobb megértése, ami a hallgatói élet minden területén hasznos. Felnőttek lesznek, anélkül, hogy ennyire ki vannak téve a felesleges csalódásoknak.

2. Jobb alkalmazkodóképesség

Az intelligencia meglehetősen elvont fogalom, de főleg az egyének alkalmazkodóképességén alapul. Az egyik a tanulmányi felkészülés, a másik pedig az élet különböző helyzeteihez való alkalmazkodás képessége. Oktatási orientáció segít megtalálni a saját kognitív képességeinek megfelelő munkaterületeket, attól függően, hogy kitűnő-e a kreativitás, a logikus gondolkodás, a verbális intelligencia stb.

• Érdekelheti: "A serdülőkor 3 szakasza"

3. A prioritások jobb kiválasztása

Azok a fiatalok, akik akadémiai orientációs folyamaton mentek keresztül, általában jobb képességekkel rendelkeznek különböztesse meg a releváns dolgokat azoktól, amelyek nem annyira az Ön életcéljai szempontjából. Vagyis megtanulják a fontossági sorrendet rangsorolni, és rangsorolni a számukra legmeghatározóbbakat.

4. Családi integráció

Az oktatási orientáció meghaladja az osztálytermet, és az egyes diákok személyes életével kapcsolatos témákat fedi le. A családi élet egy olyan terület, amelyen folyamatosan dolgoznak ebben a tanítási formában, és jó eredményekkel jár, amikor együttműködési hálózatokat kell létrehozni az iskola és a családtagok között.

5. Jobb hajlandóság a változtatásra

Miután a fiatal személy átment egy helyes oktatási orientációs folyamaton, sokkal könnyebbé válik a változások feldolgozása és megbirkózása aminek ki kell állnia, amikor középiskolásként befejezi színpadát, és új kihívásokkal kell kezdenie egyetemi felsőoktatásban.

6. Jobb problémamegoldó stílusok

Az adaptív és együttélési eszközök, amelyeket a hallgatók megszereznek, amikor oktatási orientációs folyamaton mennek keresztül jelentősen befolyásolja problémamegoldó stílusát bizonytalanság idején. A fiatalok megerősödnek értékelési és döntéshozatali képességeik tekintetében.

7. Előnyben részesíti a hallgató és a tanár közötti integrációt

A nevelésnek ez a módja belső előnyt jelent, hogy a hallgatók lásd a tanár tanácsadó alakját, és nem csak merev tekintélyként.

Kísérés az iskolai környezeten túl

Mint láttuk, az oktatási útmutatás segíti a fiatalokat a kereteken kívüli gondolkodásban és kezdik elképzelni a szakmai jövőt az érdeklődésüknek megfelelően és képességeit.

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy mindig van lehetőség hibázni a döntésekkel, és szakmai karriert vállalni, ami nem az. Végül, a szakmák nem mindig azonosak minden összefüggésben, és az egyik vagy másik munkában végzett tevékenységek szótári meghatározásain túl vannak más tényezők is befolyás: az a gazdasági kontextus, amelyen keresztül az ország áthalad, a vállalatok szervezeti légköre, a főnökök stb.

A csalódások elkerülése érdekében az oktatási tanácsadás folyamatának része az, hogy rámutasson arra, hogy egy személy sokkal több, mint az első általuk választott karrier, és hogy megváltoztathatja az élet menetét. Ugyanúgy, ahogyan a tanulás is dinamikus folyamat, ugyanúgy kell megtanulnia, ahogyan a tanulást tanítják és megkönnyítik.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Connelly, F.; Michael; F.H. Ming; J. 2008), tanterv elméletben. A SAGE tantervi és oktatási kézikönyve, Sage
• Sampascual, G.; Navas, L.; Castejón, J. (1999). A tanácsadó funkciói elsődleges és másodlagos szinten. Madrid: Szerkesztőségi Szövetség.
• Thomas, G. (2007) Oktatás és elmélet: Idegenek a paradigmákban. Open University Press.
• Woolfolk, A. K.; Winne, P.H. & Perry, N.E. (2006). Oktatáspszichológia. Toronto, Kanada: Pearson.