6 tevékenység Down-szindrómás gyermekek számára

A játék a tanulás egyik legjobb eszköze valamint a kognitív képességek és készségek mindenfajta ösztönzésére és fejlesztésére. Ezekkel a szabadidős és szórakoztató tevékenységek révén megtalálhatjuk a módját, hogy ne csak szórakoztassuk a gyermekeket, hanem arra is, hogy ösztönözzük intellektusukat és kötődésüket velük.

Ezenkívül a játékok, mint a kognitív képességek serkentésének eszközei, az egyik legjobb erőforrás a a gyermekek valamilyen speciális fizikai vagy pszichés állapotban szenvedő gyermeke, például Le. Ezekben a kicsikben nagyon fontos bizonyos mentális funkciókat stimulálni, hogy ösztönözzék azok használatát.

Ebben a cikkben bemutatjuk Down-kóros gyermekek számára végzett tevékenységek sora.

• Kapcsolódó cikk: "Az értelmi fogyatékosság típusai (és jellemzői)"

A játék fontossága Down-szindrómában

Mint korábban említettük, a játék elengedhetetlen a gyermek fejlődésének minden szakaszában. Ennek oka az Ez nemcsak a kicsik szórakoztatására és jó szórakozásra szolgál, hanem mert a személyiség és a kognitív képességek helyes fejlődését is támogatják.

A játék révén minden gyermek megtanulja ismerni önmagát, valamint mindent, ami körülötte van, beleértve más embereket is. Mindenféle ismeretet szereznek testükről, valamint a tárgyak, eszközök és eszközök működéséről.

Általános szabály, hogy a különösebb egészségi vagy pszichés állapot nélküli gyermekek képesek megtanulni egyedül játszani önmagában, bár a tény, hogy felnőttel végezzük, megerősíti a másokkal való interakció képességét, valamint a közöttük lévő kötelékeket ők. Ez azonban nem azonos a Down-szindrómás gyermekekkel.

Ezekben az esetekben a kicsi általában nem mutatják be saját kezdeményezésüket a játék indításakor, ezért ajánlott egy másik ember együttműködése és támogatása. Ennek a szindrómának a fizikai és pszichológiai jellemzői miatt a gyermek bizonyos nehézségeket okozhat a játék megtanulásában.

Következésképpen a játék fejlesztésére fordított idő és erőfeszítés elengedhetetlen mindenféle kognitív képesség előmozdításához; a személyes autonómiától a nyelvig, a figyelemig és a pszichomotoros készségekig.

Az élet első hónapjaiban Célszerű a játékrutinokat játék nélkül használni. Ily módon a felnőtt gesztusaival, kifejezéseivel és szavaival támogatjuk a reprezentációs és szimbolizációs képesség fejlesztését.

A Down-szindrómás gyermekek speciális játékdinamikát igényelnek, amely ezeket hangsúlyozza gesztusok és szóbeli nyelv, hogy utánzás révén megtanulhassák a gesztusokat és megfelelő mozgások. Végül, amikor tárgyakkal és anyagokkal kapcsolatos játékokat vezetnek be, a felnőttnek meg kell tanítania a gyereket, hogy tanítsa meg ezeket az eszközöket használni.

• Érdekelheti: "8 tevékenység az érzelmek kezelésére"

Ajánlott tevékenységek életkor szerint

Mint más gyermekeknél, a Down-szindrómás gyermek életének minden szakasza kompetenciák sorozatának elsajátítása és fejlesztése jellemzi, ezért ajánlott a játékokat a gyermekkor ezen időszakaihoz igazítani.

1. 1 és 2 év közötti gyermekek

A Down-szindrómában szenvedő fiatalabb gyermekek számára ajánlott ezeket a játékokat javasolni.

• Állva tegyen játékokat vagy vonzó tárgyakat, amelyek motiválják őket a mozgásban.
• Séta kéz a kézben, színes golyókat helyezve lőni.
• Toronyépítés és manipulatív játékok.
• Kreatív játékok korának megfelelő festékekkel vagy viaszokkal.
• Játékok színek, állatok vagy tárgyak csoportosítására.
• Gyerekmesék olvasása illusztrációkkal és rajzok. Kérdezze meg a gyermeket a képekről.
• Kérd meg a gyermeket, hogy beszéddel és szavakkal kérjen dolgokat.

2. 2 és 3 év közötti gyermekek

Ebben a fiúk és lányok kategóriában a javasolt tevékenységek a következők.

• Mobilitási játékok és koordináció a labdákkal.
• Manipulatív játékok, például figurák készítése gyurmával.
• Hallgassa és nevezze meg a hangokat a környezetben.
• Találós játékok.

Tevékenységek kognitív terület szerint

3 éves kortól a Down-szindrómás gyermeknek általában már megvan a szükséges nyelvi és motorikus készsége, hogy nagyszámú tevékenységet végezzen velük. Ettől a kortól célszerű előadni játékok, amelyek javítják a kognitív képességeket.

Az alábbiakban egy sor olyan tevékenységet mutatunk be, amelyek a kognitív terület szerint vannak besorolva, és amelyeket Down-kóros gyermekeknél stimulálni kívánnak.

1. Pszichomotoros stimuláció

Az erős és erős motoros képességek fejlődését elősegítő játékok segítenek megerősödni a kéz és a végtag izomzata, amely a saját fejlődésük alapját képezi autonómia.

1.1. Vigye át a labdát a karikán

A játék abból áll, hogy különböző méretű golyókat és gyűrűket helyeznek el a gyermek számára, hogy elkapja és gól minden labdát a megfelelő karika. Kipróbálhatjuk azt is, hogy a golyók és a gyűrűk azonos színűek legyenek, így a gyermeknek is meg kell tippelnie, melyik labda melyik helyre megy.

1.2. Találd ki az alakot

Ez a gyakorlat nagyon hasznos a finommotorika, valamint a memória és a figyelem javítására. Ehhez biztosítunk egy gyermeket egy lepedővel szaggatott vonalak sorozata, amelyhez csatlakoznia kell, ha megérinti az egeret.

A gyermeknek meg kell pontoznia a rajz körvonalait, és igyekszik nem kijutni. Ezután megkérdezhetjük a gyermeket, hogy milyen módon vagy tárgyzal kereskednek.

2. Nyelvi stimuláció

Mint az autonóm mozgás képessége, Down-szindrómás gyermekeknél elengedhetetlen a nyelvtudás fejlesztése amikor nagyobb függetlenség megszerzéséről van szó.

2.1. Színházi és előadási tevékenységek

A nyelv folyékonyságán, a memórián és a másokkal való interakción dolgozni emberek, rendezhetünk kis reprezentációkat vagy színházakat, amelyekben a gyermeknek kis sorokat kell elmondania vagy kifejezések. Arra is kérhetjük, hogy intés közben olvassa fel hangosan a szövegrészleteket.

Ezek a történetek a mindennapi élet jeleneteit jeleníthetik meg, mivel ezáltal a gyermek improvizálni is képes.

3. A figyelem és az emlékezet stimulálása

A Down-szindrómás gyermekek ellátásának elősegítése elősegíti a környezettel való kölcsönhatásukat, és javítja az egyéb képességeket, például a memóriát és a nyelvet.

3.1. Történetmesélés

Olyan tevékenységek, amelyek során egy felnőtt elolvas vagy elmesél egy olyan történetet, amely érdekes vagy tetszik a gyermek számára. A cél azután megkérni vagy megkérni őket, hogy mondják el nekünk a történet verzióját a figyelem és a memória folyamatainak, valamint az információ visszakeresésének elősegítése érdekében.

3.2. Illessze a kártyákat képpel lefelé

Ebben a tevékenységben lesz egy pakli kártyánk, amelyek képei kettőre párosíthatók. A kártyákat a gyermek elé helyezzük arccal lefelé, és megkérjük, hogy illessze össze a kártyákat.

A kártyákat csak egyenként lehet felemelni, ezért a gyermeknek muszáj ne feledje az egyes képek helyét, hogy össze tudja illeszteni őket.

4. Az autonómia ösztönzése

A gyermek egész életében számos olyan helyzet fog kialakulni, amelyekben a tény nagy önállósága lehetővé teszi önállóságát és képes legyen mindenféle tevékenységet és interakciót egyedül végrehajtani.

4.1. Vásárolunk

A mindennapi élet szimulációját, például bármilyen vásárlást magában foglaló játékok és ábrázolások lehetővé teszik a gyermek számára, hogy megtanulja, hogyan kell kölcsönhatásba léphet ilyen helyzetekben, valamint önállóságot biztosít Önnek az érmékkel és bankjegyekkel végzett műveletek során, és kezelheti sajátjait pénz.

Ehhez bevásárolhatunk vagy vásárolhatunk, használhatunk olyan számlákat és érméket, amelyeket a gyermek készíthet, vagy olyan játékokat használhatunk, mint a pénztárgépek a gyermekek számára.