Walter Mischel: ennek a pszichológusnak és kutatónak életrajza

Walter Mischel (1930-2018) osztrák származású pszichológus volt, aki fontos fejlődésnek indult kutatások az ingerkontrollról, a késleltetett megerősítésről és az önkontrollról, különösen gyermekkorban és serdülőkor. A kognitív-viselkedési szemlélet egyik vezető pszichológusának és a 20. század egyik legtöbbet idézett szerzőjének tartják.

Most meglátjuk életrajza Walter Mischel, valamint néhány fő hozzájárulása a pszichológiához.

• Kapcsolódó cikk: "A pszichológia története: fő szerzők és elméletek"

Walter Mischel: ennek a klinikai pszichológusnak az élete és munkája

Walter Mischel 1930. február 22-én született Bécsben, Ausztriában. Nyolc évvel később családjával az Egyesült Államokba költözött a legutóbbi náci megszállás miatt. Három testvér közül ő volt a legfiatalabb, Salomón Mischel üzletember és Lola Leah Schreck fiai aki háziasszony volt.

Mischel 1940 óta a New York-i Brooklynban nőtt fel, ahol szintén középiskolát tanult főiskolai végzettség az állami egyetemen, miközben az ő vállalkozásában dolgozik család. Annak ellenére, hogy orvosi területen kezdte tanulmányait, Mischel végül a pszichológia, különösen annak klinikai alkalmazása iránt érdeklődött.

Így 1956-ban Mischel doktori fokozatot szerzett klinikai pszichológiából az Ohio Állami Egyetemen, ahol a kognitív viselkedési klinika egyik legelismertebb pszichológusa, George Kelly képezte. Szakmai képzésében is meghatározó volt Julian Rotter, egy pszichológus emlékezett arra, hogy megalapozta a Vezérlő hely.

Ezt követően két évig professzorként és kutatóként dolgozott a Colorado, két évig a Harvard Egyetemen és ugyanebben az időben a Stanford.

Nemzetközi elismerések

1983-ban Mischel a Columbia Egyetem professzora volt, 1991-ben pedig az Amerikai Művészeti és Tudományos Akadémia tagjává választották. Később, 2004-ben megválasztották a Nemzeti Tudományos Akadémiára, és 2007 és 2008 között a Pszichológiai Tudomány Egyesületének elnöke volt.

Végül 2011-ben megkapta a Louisville-i Egyetem Grawemeyer-díját a pszichológiáért, az ingerkontroll, késleltetett megerősítés, önkontroll és akaraterő munkájáért. 2002-ben Mischel az Amerikai Pszichológiai Szövetség által a 20. század során a 25. helyen állt a tudományág legtöbbet idézett pszichológusainak listáján.

A Marshmallow teszt

Az 1960-as évek végén Mischel kísérletet végzett, amelyben meg akarta figyelni a késleltetett megerősítés hatásait, késleltetett kielégülésnek is nevezik.

Ez utóbbi az a képesség, hogy tartózkodjon a jutalmazó cikk azonnali kézhezvételétől, annak érdekében, hogy újabb kívánatosabb tárgyat kapjon, annak ellenére, hogy hosszabb várakozással jár. Most meglátjuk, miről szólt ez a kísérlet és milyen következményei voltak a kognitív-viselkedési pszichológiára.

Az önkontroll befolyásolja a tanulást?

Ez a kísérlet a következőkből állt: négy és hat év közötti fiúkat és lányokat választottak ki és vittek egy szobába, ahol csak egy asztal és egy szék volt. Az asztalon volt egy pillecukor, oreo süti vagy valami más csemege korábban a gyermek választotta ki.

A nyomozók a fiút egyedül hagyták a szobában, miután a következő lehetőségeket adták neki: csengetni, hogy felhívja a kutató és visszatérése után megeszi a csemegét, vagy megvárja a kutató önkéntes visszatérését, és kap egy csemegét több. Nyilvánvaló, hogy a második lehetőség azonnali jutalomélményt jelentett, míg a második késleltetett jutalmazási élményt. Emiatt a "késleltetett kielégítés" vagy a "késleltetett megerősítés" kifejezéseket használják.

A kísérlet eredményeként néhány gyermek úgy döntött, hogy akár 20 percet is vár, és egy helyett két csemegét kap. Ezeket "magas retardereknek" nevezték. Mi több, a várakozás elviselésére különféle figyelemelterelési technikákat fejlesztettek ki, például eltakarja a szemét a kezével, énekel vagy ordibál, körülnéz a székben, hogy elkerülje a pillecukor felé fordulást, többek között. Ehelyett más gyerekek úgy döntöttek, hogy elkerülik a hosszú várakozást (kevesebb mint 1 percet vártak a kutató felhívására), és inkább csak egyet ettek. Ez utóbbiakat "alacsony retardereknek" nevezték.

De a kísérlet ezzel nem ért véget. Hosszanti kivitelben, amely lehetővé tette számunkra, hogy megismerjük a várakozás időbeli hatásait, ugyanazokat a gyermekeket (ma már serdülők) tanulmányoztuk. Ebben az új tanulmányban kapcsolatot talált a várakozási képesség (késleltetett megerősítés) és nagyobb között az iskola teljesítménye numerikus értelemben (azaz jobb teszt pontszámok vagy osztályzatok akadémiai). Hasonlóan késleltette a kielégülést a kábítószer-fogyasztással szembeni fokozott ellenállással függött össze és nagyobb elégedettség az interperszonális kapcsolatokban.

Nem csak ez, de ugyanazokkal a résztvevőkkel végzett későbbi kutatások a késleltetett erősítést erősítették a kéreg megnövekedett aktivitásával. prefrontális, amely az agy frontális lebenyének elülső része, és összetett tervezéshez, döntéshozatalhoz és fitneszhez kapcsolódik Társadalmi.

Általánosságban elmondható, hogy ezek a tanulmányok arra a következtetésre jutnak, hogy az önkontroll és az akaraterő az egyik kulcsa a tanulmányi és személyes eredményeknek. A marshmallow tesztet vagy kísérletet ezt követően megismételték néhány variánssal lehetővé teszi az önkontroll mechanizmusok mélyreható elemzését és következményei a tanulásra.

Hasonlóképpen lehetővé tették számunkra az önkontroll néhány dilemmájának és összetettségének elemzését, amelyek a közvetlen örömökhöz kapcsolódnak kínálják az impulzív döntéseket és a nehézségeket, amelyeket akkor terveznek, amikor a hosszú várakozások nincsenek végleg elégedett.

• Érdekelheti: "Késleltetett kielégülés és az impulzusokkal szembeni ellenállás képessége"

Néhány nemi különbség a Marshmallow tesztben

Egy másik kérdés, amelyet ebben a kísérletben és annak néhány ismétlésében elemezni lehetett a nemen alapuló késleltetett kielégülés kulturális értelmezése.

Amikor egy lány úgy döntött, hogy kivárja a jutalmat, a felnőttek ezt a magatartást "nagy intellektuális képességként", "nagy kompetenciával", "találékonyságként" értelmezték. Másrészt azokat, akik az azonnali kielégülés mellett döntöttek, "érzelmileg labilisnak", "hangulatosnak" vagy "panaszosnak" értették (Conti, 2018).

Ezzel szemben a kielégítést késleltető gyermekeket "félénknek", "visszatartottnak", "engedelmesnek" vagy "szorongónak" nevezték. azokat, akik azonnali megerősítés mellett döntöttek, "létfontosságúnak", "energikusnak", "élénknek", "önmegerősítőnek" írták le (ugyanott).

Ez tükrözheti az önkontrollhoz kapcsolódó értékeket az amerikai kultúrában. Például jelezheti az impulzivitás nagyobb elfogadását a gyermekek körében, és a toleráns viselkedés fokozott jóváhagyása a lányok körében. Ez utóbbi útmutatásokat generálhat a tanulási és viselkedési minták magyarázatára, amelyek nemenként különböző módon erősödnek.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Conti, R. (2018). A kielégülés késése. Encyclopaedia Britannica. Letöltve: 2018. szeptember 18. Elérhető https://www.britannica.com/science/delay-of-gratification#ref1206154.
• Rohrich, R. (2015). Tehát... nem sikerül a Marshmallow teszten? Csatlakozás és kapcsolat bontása az információgazdag világunkban. Journal of the American Society of Plastic Surgeons, 135 (6): 1751-1754.
• Walter Mischel (2018). Wikipédia, a szabad enciklopédia. Letöltve: szeptember 18. Elérhető https://en.wikipedia.org/wiki/Walter_Mischel.