A valaha volt 10 legzavaróbb pszichológiai kísérlet

Ma az országos és nemzetközi szövetségek Pszichológia Van egy etikai magatartási kódexük, amely szabályozza a pszichológiai kutatás gyakorlatait.

A kísérletezőknek be kell tartaniuk a titoktartásra, a megalapozott beleegyezésre vagy a jótékonyságra vonatkozó különféle szabványokat. A felülvizsgálati bizottságok feladata ezen előírások betartatása.

A 10 legijesztőbb pszichológiai kísérlet

De ezek a magatartási kódexek nem mindig voltak ilyen szigorúak, és sok kísérlet történt a múltban jelenleg nem lehetett végrehajtani, mert nem tartották be egyik alapelvet sem alapvető. Az alábbi felsorolás a viselkedéstudomány tíz leghíresebb és legkegyetlenebb kísérletét állítja össze..

10. Kis Albert kísérlete

A Johns Hopkins Egyetemen 1920-ban, John B. Watson tanulmányt készített klasszikus kondicionálás, egy olyan jelenség, amely egy feltételes ingert feltétel nélküli ingerrel társít, amíg ugyanazt az eredményt nem produkálják. Az ilyen típusú kondicionálás során egy személytől vagy állattól reakciót hozhat létre olyan tárgyra vagy hangra, amely korábban semleges volt. A klasszikus kondicionálás általában Ivan Pavlovhoz kapcsolódik, aki minden alkalommal harangot adott, amikor etette kutyáját, amíg a harang puszta hangja nyálasvá nem tette.

Watson kipróbálta a klasszikus kondicionálást egy 9 hónapos kisbabán, akit Albertnek hívtak. A kis Albert a kísérlet során kezdte szeretni az állatokat, különösen a fehér patkányokat. Watson kezdte egyeztetni a patkány jelenlétét a kalapácsot ütő fém hangjával. A kis Albertben kezdett félni a fehér patkány, valamint a legtöbb szőrös állat és tárgy. A kísérletet ma különösen erkölcstelennek tartják, mert Albert soha nem volt érzékeny a fóbiákra, amelyeket Watson produkált benne. A fiú 6 éves korában nem összefüggő betegségben halt meg, így az orvosok nem tudták megállapítani, hogy fóbiái fennmaradtak-e felnőttkorban is.

9. Asch megfelelőségi kísérletei

Salamon rohan 1951-ben a Swarthmore Egyetemen kísérletezett a konformitással, és egy résztvevőt olyan emberek csoportjába állított, akiknek az volt a feladata, hogy kiegyenlítsék a sorok hosszát. Mindegyiknek be kellett jelentenie, hogy a három vonal közül melyik a legközelebb a referencia vonalhoz. A résztvevőt olyan színészek csoportjába helyezték, akiknek azt mondták, hogy kétszer adják meg a helyes választ, majd tévesen válaszolva váltsanak. Asch azt akarta megtudni, hogy a résztvevő megegyezik-e és rossz válaszokat ad-e, tudván, hogy különben a csoportban egyedül ő fogja megadni a különböző válaszokat.

Az 50 résztvevőből harminchét a tárgyi bizonyítékok ellenére is egyetértett a téves válaszokban másképp. Asch nem kérte a résztvevők tájékozott beleegyezését, ezért ma ezt a kísérletet nem lehetett volna végrehajtani.

8. A kívülálló hatás

Néhány pszichológiai kísérletet, amelyet a kívülálló hatásának tesztelésére terveztek, a mai szabványok szerint etikátlannak tartanak. 1968-ban John Darley és Bibb Latané érdeklődést váltott ki a tanúk iránt, akik nem reagáltak a bűncselekményekre. Különösen izgatta őket egy fiatal nő, Kitty Genoves meggyilkolása, akinek meggyilkolásán sokan tanúi voltak, de egyik sem akadályozta meg.

A pár a Columbia Egyetemen végzett egy tanulmányt, amelyben bemutatták egy felmérés résztvevőjét, és egyedül hagyták egy szobában, hogy kitölthesse. Rövid idő után ártalmatlan füst kezdett szivárogni a szobába. A tanulmány kimutatta, hogy az egyedül tartózkodó résztvevő sokkal gyorsabban jelentette a füstöt, mint az azonos tapasztalattal rendelkező, de egy csoportba tartozó résztvevők.

Darley és Latané egy másik tanulmányában az alanyok egyedül maradtak egy szobában, és elmondták nekik, hogy kaputelefonon keresztül kommunikálhatnak más alanyokkal. A valóságban éppen rádiófelvételt hallgattak, és közölték velük, hogy a mikrofonja ki lesz kapcsolva, amíg rá nem kerül a sor, hogy megszólaljon. A felvétel során az egyik alany hirtelen úgy tesz, mintha rohama lenne. A tanulmány azt mutatta a kutató értesítéséhez szükséges idő fordítottan változott az alanyok számától. Bizonyos esetekben a nyomozót soha nem értesítették.

7. Milgram engedelmességi kísérlete

Yale Egyetem pszichológus Stanley milgram jobban szerette volna megérteni, miért vettek részt olyan sok ember olyan kegyetlen cselekedetekben, amelyek a Náci holokauszt. Feltételezte, hogy az emberek általában engedelmeskednek a tekintélyalakoknak, és felvetette a kérdéseket: „Lehetséges, hogy Eichmann és a holokausztban élő egymillió társa csak parancsokat teljesít? Vagy tekinthetnénk mindannyian cinkosoknak? 1961-ben megkezdődtek az engedelmességi kísérletek.

A résztvevők úgy gondolták, hogy egy memória tanulmány részesei voltak. Mindegyik tárgyaláson volt egy pár személy, akik "tanárra és diákra" voltak felosztva. A kettő közül az egyik színész volt, így csak egy igazi résztvevő volt. A kutatást úgy manipulálták, hogy a tantárgy mindig a "tanár" legyen. A kettőt külön helyiségekben helyezték el, és a "tanár" utasításokat (utasításokat) kapott. Nyomott egy gombot, hogy a hallgatót áramütéssel büntesse, valahányszor helytelen választ adott. Ezeknek a sokkoknak az ereje nőni fog, valahányszor az alany hibázik. A színész egyre inkább panaszkodni kezdett a tanulmány előrehaladtával, amíg ki nem kiabálta a feltételezett fájdalomtól. Milgram megállapította, hogy a résztvevők többsége a "gyakornok" nyilvánvaló szenvedése ellenére továbbra is teljesítette az ütéseket.

Ha lettek volna állítólagos mentesítések, a legtöbb alany megölte volna a „hallgatót”. Mivel ezt a tényt a vizsgálat befejezése után tárták fel a résztvevők előtt, ez egyértelmű példa a pszichológiai károsodásra. Jelenleg ez az etikai ok miatt nem hajtható végre.

• Fedezze fel ezt a kísérletet ebben a bejegyzésben: "A Milgram-kísérlet: bűncselekmények a hatósági engedelmességért"

6. Harlow prímás kísérletei

Az 1950-es években Harry Harlow, a Wisconsini Egyetem kutatta az infantilis függőséget rhesusmajmoktól, nem pedig emberi csecsemőktől. A majmot elválasztották valódi anyjától, akit két "anya" váltott fel, az egyik szövetből, a másik drótból. A szövet "anya" nem szolgált másért, csak a kényelmes érzésért, míg a drót "anya" egy üvegen keresztül etette a majmot. A majom idejének nagy részét a szövetszár mellett töltötte, és csak napi egy órát töltött a drótszárral annak ellenére, hogy a drótminta és az étel összefügg.

Harlow megfélemlítést is alkalmazott annak bizonyítására, hogy a majom a ruhát "anyának" találta fő referenciának. Megijesztette a majmokat, és nézte, ahogy a majom a szövetmodell felé rohan. Harlow kísérleteket is folytatott, ahol majmokat izolált más majmoktól annak kimutatására azok, akik fiatalon nem tanultak meg a csoport tagja lenni, idősebb korukban nem tudtak asszimilálódni és párosodni. Harlow kísérletei 1985-ben abbahagyták az APA szabályai miatt az állatokkal és az emberekkel szembeni rossz bánásmód ellen.

A Wisconsini Egyetem Orvostudományi és Közegészségügyi Iskolájának Pszichiátriai Osztálya azonban a közelmúltban hasonló kísérleteket indítottak, amelyek során a csecsemőmajmokat izolálják ingereknek kitéve ijesztő. Remélik, hogy felfedeznek adatokat az emberi szorongásról, de találkoznak az állatvédő szervezetek és a nagyközönség ellenállásával.

5. Seligman tanult tehetetlensége

A kísérletek etikája Martin Seligman tovább tanult tehetetlenség Ma őt is kihallgatják az állatokkal való rossz bánásmód miatt. 1965-ben Seligman és csapata kutyákat használt alanyként annak tesztelésére, hogy miként lehet érzékelni az irányítást. A csoport egy kutyát helyezett egy doboz egyik oldalára, amelyet egy alacsony sorompó osztott ketté. Ezután sokkot kaptak, amely elkerülhető volt, ha a kutya átugrotta az akadályt a másik feléhez. A kutyák gyorsan megtanulták, hogyan lehet elkerülni az áramütést.

Seligman csoportja lekötött egy kutyacsoportot, és olyan sokkokat okozott nekik, amelyeket nem tudtak elkerülni. Aztán azáltal, hogy beteszi őket a dobozba, és újra sokkolja őket, a kutyák nem próbálták megugrani a korlátot, csak sírtak. Ez a kísérlet bemutatja a tanult tehetetlenséget, valamint az emberek szociálpszichológiájában megfogalmazott más kísérleteket.

4. Sherif tolvajbarlangja kísérlet

Muzafer Sherif 1954 nyarán a tolvajok barlangjában végezte a kísérletet, a konfliktusok hevében csoportdinamikát hajtott végre. A serdülőkort megelőző gyermekek egy csoportját nyári táborba vitték, de nem tudták, hogy a monitorok voltaképpen a kutatók. A gyermekeket két csoportra osztották, amelyeket külön tartottak. A csoportok csak akkor érintkeztek egymással, amikor sporteseményeken vagy más tevékenységeken versenyeztek.

A kísérletezők a hangerő növekedését hangszerelték feszültség a két csoport között, különösen a konfliktus fenntartása. Sherif olyan problémákat vetett fel, mint a vízhiány, amihez együttműködésre lenne szükség a két csapat között, és követelte, hogy működjenek együtt egy cél elérése érdekében. Végül a csoportokat már nem választották szét, és a köztük lévő viszonyulás barátságos volt.

Bár a pszichológiai kísérlet egyszerűnek és talán ártalmatlannak tűnik, ma etikátlannak tartanák mert Sherif megtévesztést alkalmazott, mert a fiúk nem tudták, hogy részt vesznek egy kísérletben pszichológiai. Sherif szintén nem vette figyelembe a résztvevők tájékozott beleegyezését.

3. A szörny tanulmány

Az iowai egyetemen 1939-ben Wendell johnson csapata pedig abban reménykedett, hogy felfedezi a dadogás okát azáltal, hogy megpróbálja árvákat dadogni. 22 fiatal alany volt, közülük 12 nem dadogott. A csoport fele pozitív tanítást tapasztalt, míg a másik csoportot negatív megerősítéssel kezelték. A tanárok folyamatosan azt mondták az utolsó csoportnak, hogy dadogtak. A kísérlet végén egyik csoportban sem dadogott, de akik negatív bánásmódban részesültek, sok önbecsülési probléma alakult ki hogy a dadogók gyakran megmutatják.

Talán Johnson érdeklődése a jelenség iránt összefügg saját dadogása gyerekkorában, de ez a tanulmány soha nem érné el a felülvizsgálati bizottság értékelését.

2. Kék szemű és barna szemű hallgatók

Jane elliott Nem volt pszichológus, de 1968-ban kidolgozta az egyik legvitatottabb gyakorlatot azzal, hogy a hallgatókat kék szem és barna szem csoportra osztotta. Elliott általános iskolai tanár volt Iowa-ban, és másnap megpróbált tanulóinak gyakorlati tapasztalatokat adni a diszkriminációról. Ifjabb Martin Luther King. megölték. Ez a gyakorlat a mai napig releváns a pszichológia szempontjából, és Elliott karrierjét a sokszínűség-képzésre összpontosította.

Miután az osztályt csoportokra osztotta, Elliott idézi, hogy a tudományos kutatások kimutatták, hogy az egyik csoport magasabb rendű, mint a másik.. A nap folyamán a csoportot úgy kezelnék. Elliott rájött, hogy csak egy nap kell ahhoz, hogy a "felső" csoport kegyetlenebbé váljon, az "alsó" pedig bizonytalanabbá váljon. Ezután a csoportok úgy változtak, hogy az összes hallgató azonos károkat szenvedett.

Elliott kísérlete (amelyet 1969-ben és 1970-ben megismételt) a következmények miatt sok kritikát kapott negatív a hallgatók önértékelésében, és ezért nem lehetett újra végrehajtani Ma. A fő etikai szempontok a megtévesztés és a megalapozott beleegyezés lennének, bár az eredeti résztvevők egy része még mindig úgy látja, hogy a kísérlet megváltoztatja életét.

1. A Stanfordi börtönkísérlet

1971-ben Philip Zimbardoa Stanfordi Egyetem híres börtönkísérletét végezte, amelynek célja a csoport viselkedésének és a szerepek fontosságának vizsgálata volt. Zimbardo és csapata 24 férfi főiskolai hallgatót választott, akiket fizikailag és pszichológiailag is "egészségesnek" tartottak. A férfiak bejelentkeztek egy "börtönélet pszichológiai tanulmányában" való részvételre, amelyért napi 15 dollárt fizettek nekik. A felét véletlenszerűen, a másik felét pedig börtönőröknek osztották ki. A kísérlet a Stanford Pszichológiai Tanszékének alagsorában történt, ahol Zimbardo csapata rögtönzött börtönt hozott létre. A kísérletezők nagy erőfeszítéseket tettek annak érdekében, hogy reális élményt nyújtsanak a foglyoknak, ideértve a hamis letartóztatásokat is a résztvevők otthonában.

A foglyoknak meglehetősen szokásos bevezetést nyújtottak a börtön életébe, nem pedig kínos egyenruhába. Az őrök homályos utasításokat kaptak arról, hogy soha nem szabad erőszakoskodniuk a foglyokkal szemben, de fenn kell tartaniuk az irányítást. Az első nap incidensek nélkül telt el, de a foglyok a második napon lázadtak a celláik elbarikádozásával és az őrök figyelmen kívül hagyásával. Ez a viselkedés meglepte az őröket és állítólag az azt követő napokban kitört pszichológiai erőszakhoz vezetett. Az őrök elkezdték szétválasztani a "jó" és a "rossz" foglyokat, és olyan büntetéseket osztottak ki, amelyek magukban foglalták a fekvőtámaszokat, a zárkát és a lázadó foglyok nyilvános megaláztatását.

Zimbardo kifejtette: „Napokon belül az őrök szadisztikussá váltak, a fogvatartottak depresszióba estek, és heveny stressz jeleit mutatták. „Két fogoly elhagyta a kísérletet; az egyik végül börtönpszichológus és tanácsadó lett. Az eredetileg két hétig tartó kísérlet korán véget ért, amikor Zimbardo leendő felesége, a Christina Maslach pszichológus az ötödik napon meglátogatta a kísérletet, és elmondta neki: „Szerintem szörnyű, amit velük művelsz. azok a srácok.

Az etikátlan kísérlet ellenére Zimbardo ma is dolgozó pszichológus. Az Amerikai Pszichológiai Szövetség 2012-ben még aranyéremmel tüntette ki a pszichológia tudományában folytatott pályafutása miatt.

• További információ Zimbardo vizsgálatáról: "A Stanford börtönkísérlet"