Lewis Terman: biografi peneliti intelijen ini

Dalam bidang psikologi dan pendidikan, Lewis Terman adalah salah satu penulis pertama yang berbicara tentang kecerdasan, bersama dengan Alfred Binet dan William Stern. Terman adalah seorang psikolog Amerika, sangat tertarik mempelajari kecerdasan, tes yang mengevaluasinya, dan bakat.

Melalui artikel ini Anda akan menemukan biografi Lewis Terman, di mana beberapa kontribusi terpenting dari pencipta tes kecerdasan yang paling banyak digunakan di Amerika Serikat (Skala Kecerdasan Stanford-Binet) dijelaskan.

• Artikel terkait: "Teori kecerdasan manusia"

Biografi Lewis Terman

Lewis Terman (Johnson County, 1877 - Palo Alto, 1956), nama lengkap Lewis Madison Terman, adalah seorang psikolog Amerika yang berkolaborasi di berbagai universitas Amerika, seperti Universitas Stanford.

Terman lahir di Johnson County, Indiana (AS) pada 15 Januari 1877, dan meninggal pada 21 Desember 1956 di Palo Alto, California (AS). Terman memulai studinya di Central Normal College di Danville (Indiana), dan di Universitas Indiana (di mana dia mengambil beberapa kursus). Dia kemudian lulus dalam Psikologi dari universitas lain, Universitas Clark, pada tahun 1905.

Kecerdasan

Terman mengabdikan banyak untuk meneliti kecerdasan manusia, yang ia definisikan sebagai "kemampuan untuk berpikir secara abstrak." Ia juga pelopor dalam bidang psikologi pendidikan, pada awal abad ke-20.

Faktanya, Lewis Terman menjadi terkenal di seluruh dunia karena menciptakan tes kecerdasan pertama, yang banyak digunakan di Amerika Serikat. Untuk membuatnya, didasarkan pada tes Binet-Simon (skala Binet-Simon asli), dan menciptakan apa yang disebut "Skala Intelijen Stanford-Binet."

Sampai hari ini, Timbangan ini masih banyak digunakan, dan kini telah memasuki edisi kelima. Nanti kami akan mengomentari beberapa karakteristiknya yang paling relevan.

Egenetika

Lewis Terman juga merupakan anggota dari Human Betterment Foundation (sebuah kelompok eugenika yang didirikan oleh E.S. Gosney pada tahun 1928).

Jadi, Terman adalah pembela eugenika, sebuah filosofi yang menganjurkan peningkatan sifat turun-temurun (terutama kecerdasan) melalui berbagai metode manipulasi dan seleksi manusia.

• Anda mungkin tertarik: "Eugenika: apa itu, jenis, dan implikasi sosialnya"

Jalur karir

Pada tingkat profesional, Terman adalah seorang profesor psikologi dan pedagogi di State Normal School (Los Angeles) selama empat tahun (dari 1906 hingga 1910). Pada tahun 1910 ia mulai bekerja di Universitas Stanford, kali ini sebagai profesor pendidikan.

Di sisi lain, Terman dia juga presiden American Psychological Association. Mengenai pengakuan yang diberikan kepada Terman, Ketua Kehormatan, yang diberikan oleh Universitas Stanford, menonjol.

• Anda mungkin tertarik: "Sejarah Psikologi: penulis utama dan teori"

Kontribusi

Kita akan mengetahui kontribusi paling relevan dari Lewis Terman di bidang pendidikan, kecerdasan, dan psikologi.

1. Skala Kecerdasan Stanford-Binet

Skala Kecerdasan Stanford-Binet tersebut, yang dikembangkan oleh Terman, mengukur kecerdasan dan kemampuan kognitif, melalui beberapa faktor yang berbeda: memori kerja, pengetahuan, penalaran kuantitatif, penalaran cair dan pemrosesan visual-spasial. Skala ini terdiri dari dua subtes, verbal dan non-verbal, dan diberikan secara individual.

Skala Terman berasal dari proliferasi tes kecerdasan, dan pada kenyataannya adalah contoh adaptasi dari tes lain, skala Binet (Alfred Binet, psikolog Prancis).

Kemudian, dengan adaptasi Terman, tes itu diterbitkan pada tahun 1916 dalam bentuk ujian dengan nama "tes Stanford-Binet" di Universitas Stanford.

2. Psikologi militer

Di sisi lain, Lewis Terman juga memperkenalkan tes kecerdasan kelompok di Angkatan Darat Amerika Serikat. Bersatu, jadi kami menemukan bagian dari akar penilaian intelijen dalam psikologi militer, dalam hal ini Penulis.

3. I.Q

Salah satu kontribusi Terman yang paling penting adalah pengenalan istilah "intelligence quotient" (IQ) untuk mengukur kecerdasan manusia; Itu adalah indeks pengukuran fakultas tersebut, berlaku untuk anak-anak dan orang dewasa.

Secara khusus, apa yang dilakukan Terman adalah mengadopsi saran dari penulis lain, William Stern (psikolog Jerman), yang mengusulkan mengalikan Mental Quotient dengan 100, untuk menghindari ketidaknyamanan yang disebabkan oleh desimal. Beginilah cara Lewis Terman membentuk Intellectual Quotient (IQ), yang dihitung melalui rumus berikut:

(usia mental / usia kronologis) * 100

Kelebihan dan kekurangan IC

Sehubungan dengan kelebihan dan kekurangan IQ Lewis Terman, kami menemukan bahwa: sebagai keuntungan, itu adalah indeks independen usia (dengan demikian, jika subjek menunjukkan kinerja rata-rata dibandingkan dengan kelompok usia yang tidak berubah-ubah dalam beberapa tahun berturut-turut, kecerdasannya bervariasi).

Sebagai kerugian atau masalah, kami menemukan bahwa tidak ada tugas yang membedakan untuk kelompok usia 20 dan 25 tahun, dan itu Mental Age (EM) tidak tumbuh pada tingkat yang sama dengan Chronological Age (CE) jadi pada orang dewasa, Mental Quotients rendah.

Karya yang luar biasa

Di antara karya-karya Lewis Terman yang paling menonjol yang kami temukan (dalam urutan kronologis):

• Ukuran kecerdasan (1916)
• Penggunaan Tes Kecerdasan (1916)
• Kecerdasan anak sekolah (1919)
• Tes Prestasi Stanford (1923)
• Studi genetik jenius (1925, 1947, 1959)
• Autobiografi Lewis Terman (1930)

Sehubungan dengan pekerjaan Studi genetik jenius, perlu dicatat bahwa itu terdiri dari lima volume, di mana analisis 1.500 anak berbakat dikumpulkan. Karya ini diterbitkan setelah kematian Terman (oleh karena itu, karya anumerta).

Penelitian tentang Anak Berbakat

Di luar kecerdasan "normatif", Terman juga menaruh minat yang besar pada anak-anak berbakat (yaitu, berbakat). Melalui studinya, Terman mengamati bahwa anak-anak berbakat tidak mewakili stereotip yang sering dikaitkan dengan mereka, pada waktu itu (yang adalah anak-anak yang sakit-sakitan, kurang beradaptasi dengan masyarakat ...).

Terlebih lagi, ditemukan bahwa mereka adalah anak-anak yang lebih tinggi, dengan perkembangan fisik yang lebih sehat dan adaptasi sosial yang lebih baik, dibandingkan dengan anak-anak lain. Dengan demikian, ia mengembangkan studi yang berbeda dari mereka; sebagai fakta yang aneh, anak-anak yang dia sertakan dalam studi ini bahasa sehari-hari disebut "rayap".

Di sisi lain, di bidang bakat, kontribusi lain yang dibuat Lewis Terman adalah Ter mengimplementasikan sebuah program, pada tahun 1921, yang bertujuan untuk mempelajari anak-anak berbakat (long istilah). Menurut Terman, anak-anak ini termasuk 2% dari populasi (yaitu, 2% teratas dari populasi, dalam hal kecerdasan).

Referensi bibliografi:

• Joel N. Shurkin, Little Brown & Co. (1992). Terman's Kids: Studi Terobosan Tentang Bagaimana Orang Berbakat Bertumbuh.
• Moreno, V., Ramírez, ME, De la Oliva, C. dan Moreno, E. (2019). Lewis Terman. Buscabiografias.com [Konsultasi pada 19 Desember 2019]
• Sánchez Elvira, A. (2005). Pengantar studi tentang perbedaan individu. Madrid: Ed.Sanz y Torres. Edisi ke-2.