Gangguan fonologis sintaksis: apa itu, gejala, penyebab dan pengobatan

Dalam kelompok gangguan komunikasi kita dapat menemukan kelompok perubahan yang cukup heterogen, memiliki karakteristik umum tertentu: penampilan di stepa prasekolah, hubungan dekat dengan gangguan belajar, harus Harus ada defisiensi umum dan tidak boleh disebabkan oleh perubahan motorik atau sensorik, faktor lingkungan atau lainnya kondisi mental.

Gangguan fonologi sintaksis adalah jenis gangguan suara dan bicara, yang ditandai dengan ketidakmampuan membentuk bunyi kata-kata bahasa ibu dengan benar, sesuai dengan usia dan yang diharapkan secara evolusioner.

Pada artikel ini kami akan menjelaskan secara lebih rinci apa yang terdiri dari gangguan fonologi sintaksis. melalui karakteristiknya, kriteria diagnostik dan juga gejalanya, dan mengapa penting untuk mencari bantuan spesialis.

• Artikel terkait: "6 cabang utama Terapi Wicara"

Apa itu gangguan fonologi sintaksis?

Gangguan fonologi sintaksis dapat ditemukan di manual utama tentang gangguan mental dari American Psychiatric Association (DSM-IV-TR dan DSM-5) dalam kategori "gangguan komunikasi", dan disebut "gangguan fonologis".

Di sisi lain, dalam manual Organisasi Kesehatan Dunia, gangguan ini memiliki nama berikut: "Gangguan pengucapan khusus", dalam kategori "Gangguan perkembangan bicara dan bahasa tertentu" (ICD-10) dan "Gangguan perkembangan suara bicara" (ICD-11), dalam kategori "Gangguan perkembangan bicara atau bahasa". bahasa".

Dalam Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) kita dapat menemukan empat kriteria yang harus dipenuhi untuk membuat diagnosis gangguan fonologis; kriteria ini menjadi yang akan kami komentari di bawah.

Pertama, harus ada gangguan terus-menerus dalam artikulasi fonologis bahasa (ketidakmampuan untuk mengartikulasikan bunyi ujaran yang diharapkan untuk usia seseorang dan menurut bahasa ibu), yang akan menghasilkan kesulitan besar sehingga ucapan orang tersebut dapat dipahami, dan dapat mencegah komunikasi verbal dengan orang lain (Kriteria A). Selain itu, ada kekurangan yang mencolok dalam hal menghasilkan suara lisan, sehingga akan mengganggu partisipasi sosial orang itu, serta dalam komunikasi mereka, dan dalam pengembangan tenaga kerja atau akademik (Kriteria B).

Perubahan-perubahan ini yang menghambat artikulasi fonologis bahasa, harus dimulai dan dideteksi pada tahap awal perkembangan evolusioner orang tersebut (Kriteria C).

Akhirnya, kesulitan artikulatoris, untuk membuat diagnosis gangguan fonologis, seharusnya tidak berkembang dari kondisi yang didapat atau bawaan (p. g., celah langit-langit, palsi serebral, gangguan pendengaran, dll.), atau karena penyakit neurologis atau medis lainnya (Kriteria D).

Perlu dicatat bahwa hampir tidak mengalami perubahan dalam hal kriteria sehubungan dengan versi sebelumnya, DSM-IV-TR. Di sisi lain, ICD-10 mengusulkan kriteria diagnostik yang sangat mirip dengan yang muncul di DSM. Untuk menegakkan diagnosis gangguan fonologis, yang dalam panduan ini disebut gangguan perkembangan suara bicara, ICD-11 menyebutkan bahwa kesulitan dan kesalahan orang tersebut harus berada di luar batas variasi normal yang diharapkan sesuai dengan tingkat fungsi intelektual dan dengan usia.

• Anda mungkin tertarik: "Neuropsikologi: apa itu dan apa objek studinya?"

Karakteristik perubahan ucapan ini

Gangguan fonologi sintaksis, selain muncul pada DSM-5 dengan nama “gangguan fonologis”, juga muncul pada klasifikasi diagnostik lain seperti yang dibuat oleh Rapin. dan Allen tentang "Gangguan Bahasa Perkembangan Spesifik" (SDD), di mana gangguan ini diklasifikasikan dalam subkategori "Gangguan pemahaman ekspresi campuran".

Ciri-ciri utama gangguan fonologi sintaksis adalah sebagai berikut:

• Kesulitan yang menonjol dalam hal kefasihan verbal.

• Artikulasi bahasa diubah.

• Ekspresi bahasa sangat terbatas dalam kaitannya dengan wacana konvensional dan naratif.

• Defisit reseptif-ekspresif campuran, sehingga ia mengalami kesulitan memahami dan mengekspresikan dirinya.

• Ada sintaks yang kurang: penghilangan tautan, frasa pendek, dan juga penanda morfologis.

• Pemahamannya tentang bahasa lebih baik daripada ekspresinya.

• Variabel kesulitan untuk memahami: ambiguitas semantik, kecepatan emisi, panjang kalimat.

• Artikel terkait: "12 jenis bahasa (dan karakteristiknya)"

Gejala utama gangguan fonologi sintaksis

Gangguan fonologi sintaksis jika itu mempengaruhi bahasa secara dekat, orang tersebut dapat mengalami kesulitan yang mencolok ketika mengekspresikan a berbagai macam fonem, sehingga bahasa Anda dapat dimengerti oleh orang-orang yang mendengarkan apa yang Anda maksudkan cepat. Selanjutnya kita akan melihat apa saja kesalahan paling umum yang dapat ditemukan karena gangguan komunikasi ini.

1. Proses yang berhubungan dengan struktur suku kata

Salah satu gejala utama yang dapat kita lihat untuk mendeteksi kemungkinan kasus gangguan fonologi sintaksis terjadi ketika kita melihat beberapa kondisi dalam proses yang terkait dengan struktur suku kata, seperti mengikuti: hilangkan konstanta dari startup (hal. ucapkan 'ufanda' alih-alih mengatakan 'syal'), hilangkan konstanta di akhir (p. misalnya, alih-alih mengatakan 'pensil', ucapkan 'lapi'), di antara jenis penghilangan lainnya (mis. g., menghilangkan suku kata awal tanpa tekanan, mengurangi diftong menjadi satu huruf, menyederhanakan kelompok kata konsonan, dll.).

2. proses asimilasi

Gejala lain yang paling umum yang dapat kita temukan untuk mendeteksi kemungkinan kasus gangguan fonologis sintaksis adalah sebagai berikut: asimilasi hidung (hal. ucapkan 'tambon' bukan 'tambor'), asimilasi alveolar (p. g., 'buku' bukannya mengatakan 'buku') dan banyak lainnya (hal. g., asimilasi labial, asimilasi velar, asimilasi interdental, asimilasi gigi, dll.).

3. Investasi

Di antara gejala yang paling sering dalam kemungkinan gangguan fonologi sintaksis kita dapat menemukan "inversi", yang terdiri dari mengubah suara kata-kata urutan (p. g., mengatakan 'cocholate' alih-alih mengatakan 'cokelat').

4. Tambahan

"Penambahan" akan menjadi gejala lain yang bisa menjadi indikasi gangguan fonologis sintaksis, yang dicirikan oleh tindakan orang tersebut. menyisipkan suara (atau huruf) yang tidak sesuai dengan kata di sebelah suara yang tidak dapat diartikulasikan dengan benar (misalnya, ketika dia ingin mengucapkan kata 'tiga', dia memasukkan huruf dan mengatakan 'teres', atau ketika dia ingin mengatakan 'putih', dia mengatakan 'balanco'.

5. Kelalaian

"Penghilangan" juga akan menjadi salah satu gejala yang dapat berfungsi sebagai sinyal untuk mengevaluasi kemungkinan kasus gangguan fonologis sintaksis, yang dicirikan oleh kesulitan yang dialami seorang anak dalam melafalkan fonem dan, oleh karena itu, menghilangkannya secara langsung (p. alih-alih mengucapkan kata 'zapato', ucapkan 'apato'), mampu menghilangkan seluruh suku kata (misalnya, mengucapkan 'lida' alih-alih mengucapkan kata 'salida').

6. Pengganti

"Substitusi" bisa menjadi gejala lain dari gangguan fonologis sintaksis yang terdiri dari produksi kesalahan saat mengartikulasikan sebuah kata. suara, jadi dia akhirnya menggantinya dengan yang lain yang bisa dia artikulasikan (misalnya, seorang anak yang kesulitan mengucapkan huruf "r", mengatakan 'bisa' alih-alih 'tikus'.

Di samping itu, “substitusi” juga dapat terjadi karena kesulitan dalam diskriminasi atau persepsi pendengaran, sehingga dalam kasus jenis ini anak tidak memahami fonem dengan benar dan, oleh karena itu, memancarkannya kemudian seperti yang dia pahami (hal. g., mengatakan 'jueba' bukannya 'bermain').

7. Distorsi

Akhirnya, perlu disebutkan "distorsi", karena itu bisa menjadi gejala lain dari gangguan fonologis sintaksis, yang ditandai dengan menjadi suara yang diekspresikan dengan cara yang terdistorsi ketika diberikan dengan cara yang cacat atau salah, yang berarti bahwa ketika orang tersebut tidak menggunakan substitusi, mereka tidak memancarkan suara dengan benar.

• Anda mungkin tertarik: "6 Jenis Afasia (Penyebab, Gejala dan Cirinya)"

Perawatan untuk gangguan bahasa dan komunikasi

Sekarang kita telah melihat apa yang terdiri dari gangguan fonologi sintaksis, akan lebih mudah untuk memberikan penjelasan singkat informasi tentang karakteristik umum tentang intervensi untuk gangguan bahasa biasanya. Dan dalam kasus seperti ini Anda harus selalu mencari bantuan spesialis.

Saat ini masih banyak pertanyaan tentang intervensi apa yang terbaik untuk gangguan bahasa dan komunikasi, bervariasi sedikit tergantung pada gangguan tertentu, tingkat keparahan dan karakteristik masing-masing orang. Tetap saja, perlu dicatat bahwa Ada beberapa prinsip umum yang biasanya diperhitungkan dalam perawatan apa pun untuk jenis gangguan ini., berikut ini:

• Sangat penting untuk membantu anak terlibat secara aktif dalam pengobatan.
• Harus ada umpan balik terus menerus untuk membimbing anak ketika verbalisasi mereka tidak sesuai dengan harapan.
• Anda harus berusaha membuat anak tetap termotivasi dalam prosesnya.
• Konten pembelajaran harus bermakna dan memotivasi anak.
• Sangat penting bahwa ada latihan berulang (beberapa percobaan harus dilakukan untuk mengkonsolidasikan pembelajaran).
• Tujuan khusus harus ditetapkan untuk setiap sesi.
• Pembelajaran harus scaffolded sebanyak mungkin untuk mengurangi kesalahan dan dengan demikian kemajuan.