Program interval dalam mempelajari psikologi: bagaimana cara kerjanya?

Dalam Psikologi Pembelajaran, ada terapi perilaku, yang mencoba memodifikasi pola perilaku maladaptif dengan menerapkan prinsip belajar.

Untuk melakukan ini, psikolog memanipulasi penghargaan dan hukuman lingkungan. Mereka memiliki serangkaian program modifikasi perilaku yang bertujuan untuk membangun, meningkatkan, mengurangi, dan menghilangkan perilaku.

Lebih khusus lagi, jadwal penguatan dimaksudkan untuk meningkatkan kemungkinan terjadinya satu atau berbagai perilaku. Di dalam ini kami temukan program interval, yang akan kita lihat selanjutnya.

• Artikel terkait: "22 jenis jadwal penguatan dalam psikologi"

Jadwal penguatan berkelanjutan dan intermiten

Penting untuk membedakan, dalam program penguatan, dua jenis program umum, yang, seperti yang akan kita lihat nanti, mencakup yang lain.

Di satu sisi, ada jadwal penguatan terus menerus, di mana perilaku diperkuat setiap kali muncul. Di sisi lain, kami memiliki program penguatan intermiten: pancaran perilaku operan tidak selalu diikuti dengan stimulus penguat, yaitu kadang diperkuat dan kadang tidak.

Dengan demikian, pada gilirannya, dalam program penguatan intermiten, kita dapat membedakan berbagai jenis.

Ada program alasan, di mana kriteria penguatan adalah berapa kali perilaku yang ingin kita promosikan muncul.

Berbeda dari yang sebelumnya adalah program interval, di mana kriteria penguatan adalah waktu yang telah berlalu sejak penguatan terakhir disajikan.

Akhirnya ada program tarif: kriteria penguatan adalah waktu yang telah berlalu sejak tanggapan terakhir.

Fitur Program Interval

Seperti yang telah kami sebutkan sebelumnya, dalam program jenis ini penguatan tidak hanya bergantung pada emisi tanggapan tetapi juga bahwa sejumlah waktu telah berlalu sejak pengajuan yang terakhir penambah. Jadi, tanggapan yang dihasilkan selama interval antara penguat tidak memicu penyajian stimulus penguat.

Kita tidak boleh lupa bahwa penguat tidak hanya disajikan oleh berlalunya waktu, tetapi juga diperlukan subjek untuk mengeluarkan tanggapan. Akhir interval menentukan kapan penguat tersedia, bukan kapan dikirim.

Meningkatkan waktu interval menurunkan tingkat respons keseluruhan (baik dalam program tetap maupun variabel), sama dengan program rasio.

Jenis Program Interval

Ada dua jenis program interval: Interval Tetap (IF) dan Interval Variabel (IV). Pada yang tetap, intervalnya selalu sama. Namun, dalam variabel, jumlah waktu ini dapat berubah.

Jadi, misalnya, setiap kali anak berhasil menghabiskan waktu tertentu untuk belajar, mereka akan menerima a penguatan (sangat penting bahwa waktunya efektif dan Anda tidak melakukan atau memikirkan hal lain) (interval permanen).

Dalam interval variabel, dan melanjutkan contoh sebelumnya, prosedurnya lebih efisien, karena anak tidak mengetahui kapan penguatan akan terjadi, dan ini memaksanya untuk bertindak dengan benar secara permanen. Keuntungannya adalah ketika program berakhir, kepunahan perilaku yang diinginkan terjadi secara perlahan, yaitu perilaku yang diinginkan bertahan lebih lama.

Di sisi lain, setelah interval berakhir dan penguat tersedia, itu dapat tetap demikian hingga respons dipancarkan dengan cara yang tidak terbatas. (program interval tunggal) atau hanya waktu tertentu (program interval tunggu terbatas), yang terakhir lebih umum di media alami.

• Anda mungkin tertarik pada: "Behaviorisme: sejarah, konsep, dan penulis utama"

Perbedaan Antara Program Interval Tetap dan Variabel

Tingkat respons bervariasi tergantung pada apakah program itu tetap atau variabel; Jadi, dalam variabel tingkat respons lebih tinggi daripada yang tetap.

Program interval tetap, di sisi lain, melibatkan pengembangan pola respons bergigi, yang berarti muncul jeda pasca-penguatan dan dengan mereka ada peningkatan tingkat respons seiring berjalannya waktu dan ketersediaan obat menjadi lebih dekat. penambah.

Jeda pasca penguatan adalah jeda yang terjadi setelah penguat diberikan.. Durasi ini lebih besar ketika nilai rasio atau tingkat kekenyangan orang atau hewan di mana intervensi dilakukan meningkat.

Contoh IF adalah belajar untuk ujian semester; sebaliknya, IV akan belajar untuk ujian kejutan (siswa tahu bahwa mereka akan muncul di minggu "X", tetapi tidak tahu hari yang tepat).

Aplikasi: praktik klinis dan pendidikan

Program-program semacam ini dapat digunakan secara terpisah, atau menjadi bagian dari program modifikasi perilaku yang lebih kompleks.

Misalnya, mereka digunakan secara luas, seperti yang telah kami sebutkan di awal, untuk memperbaiki perilaku anak dan mempromosikan penampilan perilaku yang sesuai.

Area lain di mana mereka dapat digunakan adalah kecanduan. Khususnya kecanduan tembakau. J.M. Errasti, dari University of Oviedo, melakukan eksperimen yang menunjukkan bahwa program interval variabel atau jadwal mendapatkan tingkat yang lebih rendah dari perilaku merokok tambahan pada manusia dari jadwal interval permanen.

Referensi bibliografi:

• Campos, L. (1973). Kamus psikologi belajar. Meksiko: Ilmu Editorial Perilaku.
• Pérez Fernández, Vicente, Gutiérrez Domínguez, Mª Teresa, García García, A. dan Gomez Bujedo, J. (2010). Proses psikologis dasar: analisis fungsional. Madrid: UNED.