Tes Pembelajaran Verbal California: karakteristik dan kegunaan

Evaluasi psikologis mencakup berbagai macam tes dan tes yang mengevaluasi sifat-sifat orang yang berbeda, terutama kepribadian dan kecerdasan.

Dalam artikel ini kita akan mengenal California Verbal Learning Test, sebuah tes yang mengevaluasi memori verbal dan kemampuan belajar, yang dikembangkan oleh Delis, Kramer, Kaplan dan Ober pada tahun 1987.

Tes ini terdiri dari teknik singkat untuk mengevaluasi berbagai strategi dan proses yang terlibat dalam pembelajaran dan memori verbal. Di samping itu, berkontribusi pada diagnosis dan pengobatan gangguan memori sekunder akibat gangguan neurologis, psikiatrik, dan belajar.

• Artikel terkait: "Jenis tes psikologi: fungsi dan karakteristiknya"

Tes Pembelajaran Verbal California: karakteristik umum

Tes Pembelajaran Verbal California atau Tes Pembelajaran Verbal California (CVLT) (Delis, Kramer, Kaplan & Ober, 1987) adalah tes neuropsikologi yang digunakan untuk menilai memori verbal dan kemampuan belajar seseorang. Itu divalidasi oleh Dimey, Matallana dan Montañez pada tahun 1996.

Secara khusus, ini juga mengevaluasi aspek-aspek berikut: memori, pengenalan, efek dari posisi serial (bagaimana pengaruhnya urutan penyajian kata-kata dalam ingatan Anda), kecepatan belajar, interferensi dan strategi sedang belajar.

Usia penerapannya berkisar antara 5 tahun hingga 16 tahun 11 bulan, dan ruang lingkup penerapannya adalah orang-orang dengan gangguan neurologis, psikiatris atau belajar.

Tes Pembelajaran Verbal California dipandu oleh metodologi interpretasi data berdasarkan model memori yang disebut "multistore". Selain itu, merupakan tes yang menghadirkan aspek ekologis dengan menampilkan daftar yang akan dihafalkan sebagai “daftar belanja”, seperti yang akan kita lihat nanti.

Administrasi Tes

Administrasi Tes Pembelajaran Verbal California berlangsung sekitar 35 menit (walaupun ini bervariasi), dan dikelola secara individual.

Pertama penguji membacakan daftar belanjaan dengan lantang, yang disebut "Daftar belanja hari Senin". Daftar tersebut berisi 16 kata umum, yang masing-masing termasuk dalam salah satu dari 4 kategori; dengan cara ini ada 4 bumbu, 4 buah, dll.

Subjek kemudian ditanya mengingat kata-kata sebanyak mungkin. Juga termasuk di bawah ini adalah tugas-tugas yang mengganggu untuk menilai interferensi, serta daftar lainnya. Mari kita lihat secara detail:

Komponen uji

Pertama-tama, penguji mencatat jumlah kata yang diingat subjek, setelah melakukan beberapa percobaan. Itu juga mencatat jika subjek menggunakan informasi dari setiap kategori, yaitu apakah subjek telah mengelompokkan kata berdasarkan kategori atau tidak.

Pemeriksa kemudian membaca daftar kedua, "daftar belanja hari Selasa", dan kemudian memeriksa apakah subjek dapat mengingat dan mempertahankan item pada setiap daftar secara terpisah, atau jika dia bingung atau mencampur keduanya siap.

Akhirnya, penguji menawarkan waktu 20 menit untuk melakukan tugas-tugas lain ("tugas-tugas pengalih perhatian"), dan kemudian menanyakan kembali 16 kata dari daftar pertama kepada subjek. Jadi, gangguan juga dievaluasi.

Selain tes ingatan gratis yang dikomentari, Tes Pembelajaran Verbal California mencakup dua tes ingatan. dengan isyarat semantik, yang disajikan segera setelah tes ingatan bebas jangka pendek dan jangka panjang, masing-masing.

• Anda mungkin tertarik pada: "Jenis ingatan: bagaimana otak manusia menyimpan ingatan?"

Hasil tes

Dalam penerapan California Verbal Learning Test ini telah diamati bagaimana secara umum wanita cenderung mengelompokkan lebih banyak berdasarkan kategori daripada pria. Di sisi lain, pasien dengan berbagai jenis kerusakan atau kelainan otak telah menunjukkan pola kinerja tertentu.

Misalnya, pasien dengan penyakit Alzheimer mereka cenderung menunjukkan lebih banyak kesulitan saat mengelompokkan berdasarkan kategori, dan mereka hampir tidak pernah melakukannya (misalnya, mereka mengatakan “jeruk, apel, anggur, dan ikan”). Sebaliknya, pasien penyakit Parkinson cenderung membuat kesalahan pengulangan (misalnya, mereka mengatakan "apel, jeruk, pisang, jeruk").

Tes Pembelajaran Verbal California versi bahasa Spanyol: TAVEC

Adaptasi Spanyol dari CVLT adalah the Spain-Complutense Verbal Learning Test (TAVEC), disiapkan oleh María Jesús Benedet dan María Ángeles Alejandre pada tahun 1998 (dengan versi terbarunya pada tahun 2014). TAVEC mengeksplorasi, seperti California Verbal Learning Test, memori verbal dan pembelajaran.

TAVEC berisi tiga daftar item yang dapat dikelompokkan menjadi 4 kategori untuk menilai pembelajaran, interferensi, dan pengenalan.

Tes tersebut memungkinkan untuk menentukan "normalitas" subjek, membandingkannya dengan sampel yang serupa dalam usia, jenis kelamin, dan tingkat pendidikan. Ini juga menjelaskan cara kerja sistem memori Anda (didasarkan pada teori modularitas pikiran). Selain itu, menentukan bentuk dan alasan penyimpangan, jika muncul, dan menawarkan indikator kemungkinan kecurigaan demensia.

Pada tingkat teknis, pelaksanaannya berlangsung sekitar 40 menit (mirip dengan Tes Pembelajaran Verbal California); Ini juga untuk aplikasi individu dan populasi yang diarahkan adalah remaja dan orang dewasa dengan dan tanpa kerusakan otak (dari usia 16 tahun).

Referensi bibliografi:

• Delis, D.C., Kramer, JH, Kaplan, E., dan Ober, B.A. (1987) Tes Pembelajaran Verbal California. Manual Edisi Riset. New York: Perusahaan Psikologis.
• Buela-Casal, G.; Sierra, J.C. (1997). Manual evaluasi psikologis. Ed.abad XXI. Madrid.
• Benedet, M. J. dan Alexander, M. KE. (2014). TAVEC. Tes Pembelajaran Verbal Spanyol-Complutense. Madrid: Edisi TEH.