Friedrich Albert Lange: biografi filsuf Jerman ini

Friedrich Albert Lange adalah seorang filsuf Jerman yang dikenal karena usahanya mengumpulkan semua sejarah materialisme hingga masanya dan, lebih jauh lagi, mengusulkan reformasi dalam sistem pendidikan Jerman.

Hidupnya tidak hanya berlalu antara ruang kelas Gimnasium dan universitas Jerman, tetapi juga dia dia mendedikasikan dirinya pada perjuangan politik yang bekerja di surat kabar opini yang mengkritik bagaimana penyatuan terjadi Jerman.

Kita lihat sekarang biografi Friedrich Albert Lange, selain lebih mendetail tentang pemikirannya tentang bagaimana seharusnya proses pendidikan itu diberikan.

• Artikel terkait: "Psikologi pendidikan: definisi, konsep dan teori"

Biografi Friedrich Albert Lange

Friedrich Albert Lange lahir pada tanggal 28 September 1828 di Wald, sekarang Jerman.ke. Dia adalah putra seorang teolog Protestan dan penulis dogmatis Johann Peter Lange. Sebagai seorang anak dia pindah bersama keluarganya ke Langenberg, pada tahun 1832, dan kemudian ke Duisburg. Kemudian, pada tahun 1841, dia akan pergi ke Zurich, di mana ayahnya akan mengambil alih posisi profesor teologi yang dibiarkan kosong oleh David Friedrich Strauss. Lange akan mempelajari filologi dan teologi di Zurich, khususnya doktrin Hegel dan Herbart, serta menaruh minat pada Kant selama berada di kota ini.

Pada tahun 1898 dia pindah ke Bonn untuk belajar di universitasnya., di mana ia akan melanjutkan studi yang lebih tinggi tentang filsafat, sastra Jerman, geometri analitik, dan kalkulus. Kemudian, pada tahun 1851, ia memperoleh gelar doktor dengan karyanya tentang masalah metrik.

Setelah menyelesaikan dinas militernya di Cologne, dia bekerja sebagai guru di sebuah institut di kota yang sama. dan, sejak tahun 1955, ia menjadi bagian dari staf pengajar di Universitas Bonn, bekerja sebagai “diprivatisasi”. Pada tahun 1857 ia mulai memberikan pelajaran tentang materialisme, namun tidak mampu meningkatkan posisinya sebagai guru di Bonn dan kurang berhasil dengan kuliahnya tentang pedagogi, dia memutuskan untuk kembali ke Duisburg dan bekerja di Gimnasium (sekolah menengah Jerman).

Di Duisburg dia akan mengajar bahasa Yunani, Latin, Jerman dan filsafat antara tahun 1858 dan 1862, dan pada periode inilah dia menulis beberapa artikel pendidikan untuk Enzyklopädie des gesammten Erziehungs und Unterrichtswesens oleh Karl Schmid.

Namun kehidupan Friedrich Albert Lange bukan hanya akademis. Juga ia mengembangkan aktivisme politik yang penting, terlibat dalam koperasi konsumen baru dan pendukung penyatuan Jerman.

Dia mengabdikan dirinya untuk bekerja selama beberapa bulan sebagai co-editor di surat kabar liberal "Rhein und Ruhrzeitung", yang mengkritik Otto von Bismarck. Pada tahun 1866 ia bergabung dengan Asosiasi Pekerja Internasional, yang akan dikenal, dengan berlalunya waktu, sebagai Internasionale Pertama. Setahun kemudian dia menerbitkan edisi pertama "Sejarah materialisme" -nya.

Pada tahun 1869 ia bergabung dengan Universitas Zurich, di mana ia memperoleh posisi sebagai profesor. Namun, nantinya dia akan pindah ke Marburg untuk mempraktikkan profesi yang sama. Selama di kota itu, pada tahun 1872, ia sudah mulai menunjukkan tanda-tanda sakit, kanker yang akan bertanggung jawab atas kematiannya pada 21 November 1875.

Perlu dicatat bahwa meskipun tahun-tahun terakhirnya sakit, hal ini tidak menghalangi dia untuk mengerjakan pekerjaannya, berusaha berakhir pada edisi kedua "Sejarah materialisme", yang akan diterbitkan dalam dua jilid yang diterbitkan pada tahun 1873 dan 1875.

• Anda mungkin tertarik pada: "Jenis Pedagogi: mendidik dari berbagai spesialisasi"

Pedagogi Friedrich Albert Lange

Lange selalu sangat tertarik dengan pertanyaan teoretis tentang apa tujuan pendidikan seharusnya., dan apa metode terbaik untuk melakukannya. Nyatanya, bahkan sebelum mulai mengajar di Gimnasium di Cologne, dia sudah mempertimbangkan metode apa yang harus digunakan untuk mereformasi sistem pendidikan Jerman pada masanya.

Dia sangat prihatin tentang pentingnya yang diberikan pada klasik, menurut pendapatnya, terlalu banyak studi ilmu alam dihindari, yang menjadi semakin penting.

Terlepas dari ketertarikannya pada masalah ini, dan bahkan berkontribusi pada penulisan artikel tentang pedagogi di Ensiklopädie des gesammten Erziehungs- und Unterrichtswesens oleh Karl Schmid, Lange tampaknya tidak banyak berpengaruh pada orang-orang sezamannya atau pada sejarah pedagogi., terlepas dari kenyataan bahwa visinya ternyata menjadi sesuatu yang sangat menarik. Ketika dia mulai bekerja sebagai "privatdozent" di University of Bonn, dia mencoba memberikan kuliah tentang pedagogi, tetapi sayangnya dia gagal membangkitkan banyak minat dari murid-muridnya.

Namun, ada yang menganggap bahwa kurangnya minat awal dari pihak pedagogi Lange ini bersifat sementara, karena ada banyak pemikir besar Jerman kontemporer dari filsuf ini yang mengaku telah dipengaruhi oleh karyanya. Di antara yang paling menonjol kami menemukan Max Weber, Friedrich Paulsen, Paul Natorp dan Hans Vaihinger.

Friedrich Albert Lange menyatakan bahwa tujuan pendidikan adalah untuk memastikan bahwa siswa menjadi orang yang rasional dan berpendidikan setelah mereka mencapai usia dewasa. Untuk itu, perlu melihat secara retrospektif sejarah pendidikan dan pedagogi, dan dengan demikian kunci dapat diperoleh untuk mencapai tujuan tersebut. Dengan sejarah pendidikan, akan mungkin untuk memahami cara di mana kondisi sosial, politik dan budaya berinteraksi dengan cara yang menghasilkan jenis lingkungan pendidikan tertentu.

Untuk mendapatkan warga negara yang bebas dan bertindak dengan kepemimpinan yang hebat perlu bahwa para guru itu sendiri merasa terlibat aktif dalam komunitas mereka. Artinya, guru tidak boleh merasa terisolasi dari situasi politik yang dialaminya atau oleh konteks sosiokultural yang terjadi di kota atau daerahnya. Hanya guru-guru yang terlibat dalam politiklah yang dapat menumbuhkan kecintaan terhadap kebebasan dan penghargaan terhadap negara induk dalam diri siswanya.

berpikir bebas di sekolah

Friedrich Albert Lange menganggap bahwa aspek penting dalam masyarakat yang memungkinkan pemikiran bebas adalah itu setiap entitas sosial harus memiliki hak untuk memutuskan apa yang ingin mereka ajarkan di sekolah. Namun, ini tidak berarti bahwa semua jenis ideologi harus diizinkan. Lange menganggap bahwa negara harus membatasi penampilan tergantung pada sekolah mana dalam hal apa diajarkan menimbulkan ancaman nyata terhadap legitimasi negara atau mempromosikan kegiatan penjahat.

Meskipun Lange menganggap nilai-nilai Kristiani sebagai bagian penting dari pendidikan, dia juga demikian ia menilai bahwa tidak boleh ada pelajaran agama yang ditentukan sebelumnya dan unik untuk semua sekolah Jerman. Dia menganggap bahwa setiap sekolah, dan pada baris yang sama sehubungan dengan pemikiran bebas dan tema yang akan diajarkan kelas, agama harus dipilih oleh entitas di belakang pembukaan sekolah.

Lange menganggap nilai-nilai Kristiani sebagai bagian penting dari pendidikan, meski nantinya dia akan memberi lebih pentingnya gagasan bahwa filsafat memperoleh peran penting dalam pencapaian proses pendidikan efektif. Selain itu, ia akhirnya menilai bahwa agama Kristen tidak boleh dipaksakan, melainkan

Dalam metode pedagogis Lange dikatakan demikian keseimbangan harus dicari antara bakat alami siswa, yaitu kekuatan-kekuatan yang ia tunjukkan, dan rangsangan sosial yang datang dari lingkungan keluarga dan masyarakatnya. Mempertimbangkan bahwa lingkungan memainkan peran penting dalam jenis pembelajaran yang ditunjukkan dan dapat dilakukan oleh siswa bantu dia untuk mengetahui bagaimana memfokuskan dan mengarahkan kemampuan belajarnya, terutama pada apa yang diberikan kepadanya Bagus.

Dia kritis terhadap Darwinisme sosial, karena menurutnya tidak perlu memperhatikan hambatan pembangunan yang diciptakan oleh ketidaksetaraan sosial ekonomi.

Referensi bibliografi:

• Lange, F. KE. (1857) Raumers Geschichte der Pädagogik, Neue Jahrbücher für Philologie und Pädagogik, 76: 107–133.
• Lange, F. KE. (1858), Die Prinzipien der gerichtlichen Psychologie, mit Berücksichtigung von Idelers Lehrbuch, Zeitschrift für die Staatsarzneikunde dari Adolph Henke.
• Reichesberg, N., (1892), Friedrich Albert Lange als Nationalökonom, Bern: K. J. Wys.