Hipotesis frustrasi-agresi: apa itu dan apa yang dijelaskannya

Agresi selalu menjadi subjek yang dipelajari oleh psikologi, karena mengetahui faktor-faktor yang melatarbelakangi respon ini dapat mengurangi agresi dan kejahatan kekerasan.

Di pertengahan abad terakhir, di Universitas Yale hal itu dimunculkan hipotesis frustrasi-agresi, yang menyatakan bahwa agresivitas muncul, pada dasarnya, dari kegagalan untuk mencapai tujuan yang ditetapkan.

Di bawah ini kita akan mempelajari lebih lanjut tentang hipotesis yang sudah klasik ini, formulasi ulang apa yang telah dibuat sepanjang abad ke-20, bagaimana pendekatannya secara eksperimental dan kontroversi apa yang dibawanya.

• Artikel terkait: "4 Teratas Teori Agresi: Bagaimana Agresi Dijelaskan?"

Apa hipotesis frustrasi-agresi?

Hipotesis frustrasi-agresi adalah teori agresi yang dikemukakan oleh John Dollard, Neal Miller, Leonard Doob, Orval Mowrer, dan Robert Sears pada tahun 1939, dan kemudian diperluas oleh Miller (1941), dan Leonard Berkowitz (1969).

Teori ini berpendapat bahwa agresi adalah hasil dari menghalangi atau menggagalkan upaya seseorang untuk mencapai suatu tujuan

atau tujuan Anda. Semula, kelompok peneliti ini disebut kelompok Yale, yang memaparkan teorinya dalam buku tersebut Frustrasi dan Agresi (1939).

Menurut Dollar dan rekan-rekannya, frustasi adalah emosi yang muncul ketika sesuatu yang kita rencanakan tidak terpenuhi. Agresi didefinisikan sebagai tindakan yang bertujuan untuk menyakiti organisme lain, baik secara fisik maupun emosional. Ketika sesuatu menyebabkan kita frustrasi, tubuh kita perlu melepaskannya atau menyelesaikan apa yang menyebabkannya. Namun, jika ini tidak memungkinkan, akhirnya dirilis dengan cara lain, agresi menjadi salah satunya. Agresi ini diturunkan pada orang yang tidak bersalah.

Misalnya, bayangkan situasi berikut. Kami memiliki pekerja sebuah perusahaan yang baru saja mendapat teguran dari atasannya, bahkan sampai merasa terhina. Hal ini menyebabkan dia frustrasi, namun dia tidak dapat mengambil alih bos karena takut kehilangan pekerjaannya. Jadi, sesampainya di rumah, dia membayarnya dengan istri dan anak-anaknya dengan menjadi kesal dan menggunakan sarkasme dan agresi pasif, atau langsung berteriak.

• Anda mungkin tertarik pada: "11 jenis kekerasan (dan berbagai jenis agresi)"

Penyajian kembali hipotesis

Postulat asli dari hipotesis frustrasi-agresi, suka atau tidak, menerima pengaruh Freudian yang cukup besar, atau setidaknya diakui oleh tokoh-tokoh bertubuh Bandura atau Walters di tahun enam puluhan. Awalnya, ia menilai bahwa agresi selalu merupakan konsekuensi langsung dari frustrasi sebelumnya dan, sebaliknya, keberadaan frustrasi selalu mengarah pada suatu bentuk agresi.

Namun, prinsip ini diubah pada tahun 1941 ketika Neal Miller mengubah hipotesisnya asli dalam mengakui bahwa banyak orang telah belajar untuk menanggapi frustrasi mereka dengan berbagai cara agresif. Sejak saat itu dinyatakan bahwa frustrasi menghasilkan kecenderungan atau reaksi yang berbeda, di antaranya hasutan untuk agresi hanya akan menjadi salah satu yang mungkin. Frustrasi menciptakan kebutuhan untuk merespons, agresi menjadi salah satu respons yang mungkin individu dalam situasi yang tidak adil.

Dengan cara ini, pasangan yang pada prinsipnya kaku dari frustrasi-agresi dapat diatasi. Pada gilirannya, jika agresi tidak selalu mengikuti frustrasi, ada juga gagasan bahwa agresi mungkin tidak disebabkan oleh frustrasi, tetapi oleh faktor lain seperti rasa takut atau kebutuhan untuk melawan. Ini bisa menjelaskan situasi di mana agresi muncul tanpa adanya situasi frustrasi.

Investigasi hipotesis

Hipotesis frustrasi-agresi telah didekati secara eksperimental, yang dibuktikan dengan penelitian yang dilakukan oleh Jody Dill dan Craig Anderson pada tahun 1995. Eksperimennya terdiri dari membuat dua kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang dimaksudkan untuk mengamati sejauh mana frustrasi, dibenarkan dan tidak dibenarkan, perilaku yang diinduksi secara verbal agresif.

Selama percobaan, para peserta diminta untuk belajar cara membuat origami burung. Prosedur eksperimental melibatkan dua fase: yang pertama, di mana para peserta diajari caranya mereka harus membuat burung, dan yang kedua, di mana para sukarelawan sendiri harus mencoba membuatnya burung. Ketiga kelompok berbeda satu sama lain dalam aspek-aspek berikut:

Kelompok eksperimen adalah salah satu yang menerima kondisi frustrasi yang tidak dapat dibenarkan, yang terdiri dari fakta bahwa, ketika mereka diajari cara membuat burung origami, pelaku eksperimen dengan sangat cepat menunjukkan bahwa, karena faktor pribadi, dia harus pergi sebelum dia harus pergi. Dalam kondisi frustrasi yang dibenarkan, pelaku eksperimen juga melakukan sesuatu dengan cepat, tetapi kali ini menunjukkan bahwa dia harus bergegas karena atasannya telah memintanya untuk menyiapkan laboratorium sesegera mungkin mungkin. Pada kelompok kontrol tidak diberikan penjelasan dan mereka diajarkan membuat burung dengan tenang.

Di akhir percobaan, para peserta diberikan kuesioner di mana mereka bertanya-tanya tentang persepsi Anda tentang kompetensi dan keramahan staf peneliti. Mereka secara eksplisit diberitahu bahwa apa yang mereka jawab pada kuesioner ini akan menentukan apakah staf di penelitian akan menerima dukungan keuangan atau tidak, atau juga jika mereka akan dimarahi dan keuntungannya berkurang mahasiswa

Dill dan Anderson menemukan bahwa peserta dalam kondisi frustrasi yang tidak beralasan, yang tidak mampu belajar untuk melakukannya dengan baik burung origami karena peneliti telah memberi tahu mereka bahwa dia memiliki urusan pribadi, mereka menilai staf peneliti lebih negatif. percobaan. Dalam kelompok frustrasi yang dapat dibenarkan, staf diberi skor lebih negatif daripada kelompok kontrol, tetapi tetap saja mereka melakukannya dengan cara yang kurang negatif daripada kelompok frustrasi yang tidak dapat dibenarkan.

Dari sini dapat ditarik kesimpulan bahwa jika yang membuat kita tidak mencapai tujuan yang telah ditetapkan adalah sesuatu yang tidak ada pembenaran atau kita tidak melihat akal di dalamnya, itu akhirnya membuat kita lebih frustasi dan membuat kita cenderung lebih brutal. Dalam hal ini menginginkan staf peneliti gagal secara akademis atau tidak mendapatkan keuntungan finansial bagi mereka Penampilan "canggung" selama penelitian akan ditafsirkan sebagai bentuk agresivitas, meskipun verbal daripada verbal. fisik.

Reformulasi Leonard Berkowitz

pada tahun 1964 Leonard Berkowitz menunjukkan bahwa perlu adanya stimulus agresif untuk terjadinya agresi.. Pada tahun 1974 dan 1993 ia memodifikasi hipotesis frustrasi-agresi, mengubahnya menjadi sebuah teori di mana isyarat agresif memberikan pengaruh yang tidak perlu berbanding lurus dengan respons atau menyerang.

Aspek yang paling kontroversial dari teori ini adalah teori ini menyatakan bahwa, misalnya, pada anak kecil, adil ajarkan petunjuk agresif seperti menembakkan senjata dalam video game untuk memicu seluruh respons agresif. Visi ini akan menjadi salah satu yang pada akhirnya diambil oleh banyak organisasi yang mendukung pelarangan semua jenis videogame atau mainan yang menyarankan beberapa petunjuk kekerasan minimal, mulai dari Pokémon, melalui Sims dan termasuk hal-hal yang tidak agresif seperti Kirby atau The Legend dari Zelda.

kritikus

Publikasi dari Frustrasi dan Agresi Grup Yale sudah menimbulkan kontroversi segera setelah diterbitkan, terutama di kalangan ahli perilaku hewan, psikolog, dan psikiater. Para behavioris telah mempelajari hewan, seperti tikus atau primata, yang menunjukkan perilaku kekerasan dalam beberapa kasus di mana mereka merasa frustrasi, tetapi juga untuk melindungi wilayah mereka atau mendapatkan kepemilikan tertentu atau pasangan.

Perdebatan berlanjut, mengingat hal itu salah satu konsep utama yang digunakan oleh hipotesis, yaitu frustrasi, tidak didefinisikan secara memadai. Frustrasi dapat dipahami sebagai fakta perasaan bahwa tujuan tertentu tidak dapat dipenuhi karena kesimpulan dari pihak ketiga. Definisi ini terlalu ambigu dan umum, tidak memungkinkan pemahaman mendalam tentang apakah suatu jenis agresi benar-benar disebabkan frustrasi karena tidak mencapai tujuan atau karena iri hati, takut, atau tidak toleran terhadap tindakan apa pun dari orang lain di wilayah milik atau wilayah kita pengaruh.

Referensi bibliografi:

• Dill, Jody & Anderson, Craig. (1995). Efek pembenaran frustrasi pada agresi bermusuhan. Perilaku Agresif - PERILAKU AGRES. 21. 359-369. 10.1002/1098-2337(1995)21:53.0.CO; 2-6.