Catatan anekdot: apa itu dan bagaimana itu digunakan dalam psikologi dan pendidikan

Sepanjang hari, masing-masing dari kita terlibat dalam ratusan perilaku dan tindakan yang berbeda. Tidak hanya kita, tetapi juga umat manusia lainnya dan bahkan hewan lainnya melakukannya. Dan banyak dari perilaku dan tindakan ini mungkin sangat menarik secara ilmiah, jadi mungkin perlu mendaftarkannya dengan cara tertentu.

Dalam pengertian ini, ada banyak instrumen dan metode evaluasi, baik objektif maupun subjektif. Salah satu yang paling sederhana namun umum adalah observasi langsung, yang melaluinya Anda dapat mengalami dan merekam terjadinya peristiwa yang berbeda sepanjang waktu di mana pengamatan tersebut (atau Setelah itu).

Dan di dalam catatan yang dapat kita gunakan, sebuah contoh dapat ditemukan di catatan anekdot, yang akan kita bicarakan di seluruh artikel ini.

• Artikel terkait: "Aplikasi untuk psikolog: 9 alat yang tidak boleh hilang dari ponsel cerdas Anda"

Catatan anekdot: apa itu?

Ini dikenal sebagai catatan anekdotal jenis instrumen atau metodologi untuk merekam informasi perilaku

di mana serangkaian fakta, situasi atau fenomena yang terjadi dalam periode waktu di mana informasi telah dilakukan dijelaskan dengan cara yang paling objektif.

Sebagai aturan umum, catatan anekdot berupa laporan yang menjelaskan perilaku atau perilaku, minat, tindakan dan prosedur yang dilakukan oleh subjek atau kelompok, ketika terjadi secara spontan, mengejutkan dan tidak terduga.

Ini adalah produk dari pengamatan langsung, yang dimulai saat terjadi peristiwa tak terduga yang harus dicatat dalam log. Dengan kata lain, seperti namanya, itu adalah catatan anekdot.

Berlawanan dengan jenis pencatatan lainnya, pencatatan anekdot ditandai dengan dilakukannya secara tidak terencana. juga tidak siap tetapi muncul ketika sesuatu telah terjadi yang membuatnya perlu, baik itu spontan atau lebih terus menerus. Pengamatan ditranskrip dengan cara yang tidak terstruktur, mencoba menggunakan bahasa yang jelas, tepat dan tidak ambigu, selain itu, catatan biasanya dibuat secara posteriori, karena bukan sesuatu yang direncanakan.

Salah satu karakteristik catatan anekdot yang paling relevan ditemukan pada kenyataan bahwa data yang dikumpulkan di dalamnya harus seobjektif mungkin. mungkin: itu harus menjadi deskripsi situasi atau fenomena yang dijelaskan, tanpa memasukkan elemen subjektif atau interpretasi dari tindakan. Ini penting, karena jika datanya objektif, tidak akan bias oleh keyakinan dan harapan pengamat sendiri dan dapat dianalisis oleh pihak ketiga. Setidaknya tidak dalam deskripsi itu sendiri, meskipun bagian selanjutnya dapat dibuat dengan interpretasi yang diberikan padanya.

Deskripsi situasi harus tepat dan mencakup terutama situasi yang tidak terduga, tetapi juga harus menyertakan informasi konteks. Ini termasuk waktu, tempat atau ada tidaknya orang lain, antara lain.

• Anda mungkin tertarik pada: "Macam-macam wawancara dan ciri-cirinya"

Apa gunanya?

Catatan anekdot dapat memiliki banyak kegunaan dan dalam berbagai bidang. Tetapi Salah satu konteks di mana mereka paling banyak digunakan adalah di bidang pendidikan.

Di sektor ini, guru dan profesional dapat mencatat keberadaan peristiwa, situasi, atau sikap yang relevan atau mencolok, dan yang mungkin memerlukan catatan untuk beberapa jenis tindakan atau intervensi Nanti. Dan tidak hanya para guru, tetapi juga siswa itu sendiri, jika perlu, dapat membuat catatan.

Selain itu, Ini juga dapat digunakan sebagai dasar untuk studi yang lebih sistematis. pada sikap atau bahkan ciri-ciri kepribadian dan perkembangan psikososial subjek. Sektor lain yang dapat berguna adalah dalam mempelajari perilaku suatu kelompok, atau bahkan dapat digunakan di sektor seperti lembaga pemasyarakatan.

Poin utama yang harus Anda miliki. Meskipun tidak harus memiliki struktur yang tetap, secara umum kita harus memperhitungkan bahwa catatan anekdot harus memasukkan serangkaian elemen utama.

Di antara unsur-unsur yang berbeda untuk disoroti, data dasar seperti waktu dan tanggal, tempat, nama subjek, jenis kegiatan atau situasi dan konteks pelaksanaannya harus disertakan. Setelah itu harus tergabung (dan ini poin utamanya) deskripsi yang objektif dan jelas tanpa interpretasi atau ambiguitas apa pun.

Opsional, dan terutama jika sudah ada beberapa pengamatan yang memungkinkan kita melihat pola atau perspektif berbeda dari realitas yang sama, bagian interpretasi dapat digabungkan. Terakhir, rekomendasi berdasarkan interpretasi juga dapat disertakan.

Apa keuntungan dari jenis pendaftaran ini?

Catatan anekdotal memiliki sejumlah keunggulan dibandingkan jenis catatan lainnya. Pertama Ini adalah jenis pendaftaran yang cukup sederhana dan alami untuk dilakukan., selama orang tersebut mampu bersikap objektif dalam mendeskripsikan dan memisahkan perspektif dan pendapatnya dari data yang direfleksikannya.

Ini juga menguntungkan karena memungkinkan data diambil tentang peristiwa, perilaku, dan fenomena. pada orang pertama dan di tangan seorang saksi situasi, dan bahkan jika pengamatan dilakukan Nanti memungkinkan kontinuitas dalam anotasi sedemikian rupa sehingga pengamatan yang sistematis dapat dihasilkan a posteriori.

Selain itu, pendaftaran dilakukan secara a posteriori berarti siapa pun yang melakukannya tidak harus hadir pada waktu yang bersamaan. mengganggu aktivitas merekam data, meskipun di sisi lain hal ini dapat mengurangi jumlah detail yang kita ingat tentangnya situasi.

Fakta bahwa diperlukan objektivitas tertentu membuatnya mudah ditafsirkan oleh orang-orang di luar pengamatan, jadi bahwa jika dilakukan dengan baik, ahli lain akan dapat menarik kesimpulan sendiri atau bahkan melaporkan dan merekam kejadian yang mungkin terjadi Nanti. Semua ini membuat catatan anekdot menjadi instrumen yang sederhana, lugas, dan sangat berguna.

Referensi bibliografi:

• Casanova, M. (1998), Evaluasi pendidikan. Meksiko, SEP/Muralla (Perpustakaan untuk pembaruan guru).
• Sekretaris Pendidikan Masyarakat (2013). Strategi dan instrumen evaluasi dari pendekatan formatif. Alat evaluasi dalam pendidikan dasar. Meksiko. [On line]. Tersedia di: https://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/doctos/2Academicos/h_4_Estrategias_instrumentos_evaluacion.pdf.