Gregorio Torres Quintero: biografi pendidik dan politikus Meksiko ini

Gregorio Torres Quintero telah menjadi salah satu tokoh terbesar dalam pedagogi Meksiko. Karyanya dalam masalah pendidikan, terutama dengan metode onomatopoeiknya yang inovatif, membuatnya diakui oleh seluruh masyarakat Meksiko pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20.

Selain menjadi seorang guru, ia adalah seorang politikus, penyair, orator, sejarawan, dan penulis karya yang produktif, baik dalam bidang pedagogi maupun dalam bidang pendidikan. sejarah, yang telah berfungsi tidak hanya untuk mengajarkan sejarah negara mereka dengan lebih baik, tetapi juga meningkatkan cara siswa belajar siswa.

Selanjutnya kita akan menyelami kehidupan pendidik, pemikir dan politikus ini biografi Gregorio Torres Quintero, "guru Goyito" untuk murid-muridnya, yang menjadikan Meksiko pada masanya sebagai negara yang sangat mutakhir dalam hal pendidikan dan budaya.

• Artikel terkait: "Benito Juárez: biografi politisi Meksiko ini"

Biografi singkat Gregorio Torres Quintero

Gregorio Torres Quintero, akrab dipanggil oleh murid-muridnya sebagai "Guru Goyito",

Dia adalah sosok yang sangat penting dalam sejarah Meksiko, sedemikian rupa sehingga dia berada di Rotunda of Illustrious Men di negara itu.. Dia adalah seorang guru, pendidik, politikus, sejarawan, dan penulis, dan keinginannya untuk mempelajari bagaimana hal itu diajarkan di luar negeri membuatnya Ini akan menjadi salah satu motivator utama berbagai reformasi pendidikan, membawa inovasi ke negara Amerika Latin.

Ia pembela tegas bahwa buku bukanlah pengganti sosok guru. Guru melalui pekerjaannya membantu siswa mempelajari isi yang harus disesuaikan dengan usianya sejak, Menurut Torres Quintero, salah satu kesalahan pengajaran pada masanya adalah berpikir bahwa anak laki-laki dan perempuan belajar seperti orang lain. Dewasa. Selain itu, ia berpendapat bahwa jika yang diajarkan hanya sebatas menghafal data, tanggal dan pertempuran, maka siswa akan belajar sedikit.

tahun-tahun awal

Gregorio Torres Quintero Ia lahir di Las Palmas, di negara bagian Colima, Meksiko pada 25 Mei 1866.. Dia adalah putra seorang pembuat sepatu sederhana bernama Ramón Torres yang dikatakan telah tiba di Colima melarikan diri dari seorang pendeta yang telah dia lukai setelah menghamili saudara perempuannya. Ayah Gregorio harus melarikan diri dari Los Reyes, Michoacán, pergi tanpa tujuan ke seluruh Meksiko sampai dia mencapai Colima dan membawa putranya ke sana.

Gregorio muda belajar di Liceo de Varones de Colina dan memenuhi syarat sebagai pembimbing pada tahun 1883, memulai profesi guru pada usia 17 tahun. Setelah mengajar di sekolah-sekolah di negara asalnya selama empat tahun, pada tahun 1888 ia menerima beasiswa untuk belajar di Sekolah Guru Nasional dan lulus pada tahun 1891. Saat ini dia akan bertemu Enrique C. Rébsamen, seorang pendidik Meksiko yang akan menjadi muridnya.

Kembali ke Kolima

Pada tahun 1892 ia kembali ke Colima dan mendirikan Sekolah Model untuk pendidikan dasar, normal dan pencari nafkah. Dengan berlalunya waktu, dia akan menjadi direktur Sekolah Porfirio Díaz dan, kemudian, dia berhasil menjadi kepala Bagian Pendidikan dan Amal di Sekretariat Pemerintah, dan inspektur lembaga pendidikan di seluruh negara bagian Colima. Menjalankan posisi ini, ia menerapkan serangkaian tindakan pendidikan, Reformasi Sekolah Colima, yang membuatnya terkenal di negaranya.

Abad ke-19 telah menjadi tahap transformasi pendidikan yang mendalam dan hebat di negara bagian Colima, memperkenalkan perubahan dalam perspektif pengajaran. Doktrin Lancasterian tradisional berangkat dari reformasi sekolah di mana guru dianggap sebagai tokoh kunci dalam pembelajaran. Reformasi Torres Quintero dimotivasi oleh kebutuhan untuk meningkatkan lanskap pendidikan di wilayah tersebut.

Pada tanggal 7 Mei 1894, Gregorio Torres Quintero berhasil mendapatkan kekuasaan eksekutif untuk mengumumkan undang-undang yang diuraikan oleh dirinya sendiri di mana ditetapkan bahwa instruksi publik sejak saat itu bersifat sekuler, bebas dan wajib. Selain menjadikan pendidikan sekolah sebagai kewajiban, undang-undang tersebut membahas berbagai masalah seperti program pengajaran, jenis ujian, liburan, penghargaan dan hukuman dan, singkatnya, bagaimana kursus dan sekolah.

Setelah kematian Rebsamen

Selama periode 1898 hingga 1904 Gregorio Torres Quintero bekerja di Direktorat Pendidikan Dasar Distrik dan Wilayah Federal. Dia mengubah posisinya ketika Enrique Rébsamen meninggal pada tahun 1904, menjadi Kepala Bagian Instruksi Pratama dan Normal dari Bagian Instruksi Umum dan Seni Rupa. Torres Quintero dan Rébsamen tidak berbeda dalam hal kredo pendidikan, namun Gregorio berbeda lebih mendukung pengajaran yang objektif atau intuitif agar lebih menyenangkan dan menarik bagi siswa.

Dia juga akan menjadi Profesor Sekolah Persiapan dan Normal untuk Guru dan Penasihat Kementerian Pendidikan selama ini. dari tahun 1910 berhasil menjabat sebagai Wakil Presiden Komnas Pendidikan dan setahun kemudian menjadi presidennya. Pada Agustus 1913 ia kembali mengajar, kali ini bekerja di Sekolah Persiapan Nasional dan juga di Sekolah Guru Nasional.

Pada tahun 1916 dia dikirim oleh pemerintah konstitusional ke negara bagian Yucatán bersama Gubernur Salvador Alvarado untuk memimpin Markas Besar Departemen Pendidikan Umum di wilayah tersebut. Beberapa saat kemudian dia akan mengambil kesempatan untuk mengunjungi Amerika Serikat dan mempelajari segala sesuatu yang berhubungan dengan itu organisasi sekolah dan metode pedagogis modern yang merupakan tren terbaru di utara berbatasan. Pada tahun 1918 ia kembali ke Mexico City, mengabdikan dirinya lagi untuk menulis teks sekolah.

Tahun-tahun terakhir dan kematian

Perjalanannya ke Amerika Serikat bukanlah satu-satunya yang akan dia lakukan sepanjang hidupnya. Termotivasi dengan mengetahui secara langsung seperti apa tren terbaru dalam pendidikan di seluruh dunia, dia memutuskan perjalanan ke Eropa, Asia, Timur Tengah dan Afrika selama periode 1926 dan 1928, sudah beberapa tahun.

Hampir enam tahun setelah perjalanan terakhirnya keluar dari Meksiko, Gregorio Torres Quintero meninggal di Mexico City pada 28 Januari 1934, pada usia 70 tahun. Dua tahun kemudian, pada 15 Mei 1936, dia dinyatakan sebagai Benemérito dari Negara Bagian Colima dan, hampir 50 tahun kemudian, pada tahun 1981, jenazahnya dipindahkan ke Rotunda. Orang-Orang Terkemuka berdasarkan dekrit Presiden José López Portillo y Pacheco, tempat perlindungan tempat tokoh terpenting dalam sejarah Meksiko.

• Anda mungkin tertarik pada: "Apa itu Pendidikan Populer? Konsep dan aplikasi praktis"

Kontribusi untuk pendidikan Meksiko

Di antara kelebihan Gregorio Torres Quintero adalah menjadi pencipta undang-undang Instruksi Publik di negaranya. Dia adalah seorang kritikus yang tak kenal lelah terhadap buku teks pada waktu itu dan penggunaan yang dibuat darinya, karena banyak orang yang melihatnya sebagai pengganti sempurna untuk sosok guru; Namun, Torres Quintero menilai bahwa citra guru sangat penting untuk dapat memastikan bahwa para siswa memperoleh pengetahuan.

Dia menentang pengajaran sejarah filosofis di sekolah dasar dan pengurangan mengajar dalam mencoba membuat siswa menghafal fakta, tanggal dan pertempuran tanpa pemahaman Tidak ada apa-apa. Untuk mengatasi hal tersebut, Torres Quintero mengusulkan sebuah cerita berupa cerita yang cara penyampaiannya sangat merangsang minat anak laki-laki dan perempuan, yang tidak dapat dianggap sebagai orang dewasa atau mengharapkan mereka untuk belajar bagaimana yang lebih tua. Informasi yang diajarkan kepada mereka harus disesuaikan. Salah satu pepatahnya yang paling terkenal tentang masalah ini adalah:

• "Setiap zaman memiliki ciri khasnya dan penting untuk mengetahui dan menghormatinya, seperti halnya dalam biologi, ulat, kepompong, dan kupu-kupu dihormati."

Kontribusinya yang lain, bahkan sangat terkenal di negara asalnya, adalah menciptakan metode onomatopoeik untuk mengajar membaca dan menulis., yang masih berlaku sampai sekarang di Meksiko. Ini didasarkan pada suara alam untuk dapat mengetahui huruf, suku kata dan kata, selain untuk mempromosikan kesadaran fonemik. Metode ini, yang mendapat banyak inspirasi dari ide-ide Rébsamen, memainkan peran yang sangat penting dalam melek huruf orang Meksiko pada awal abad ke-20.

Konsepsi barunya di bidang pendidikan menarik zaman keemasan sejati untuk pendidikan di Meksiko, sejak itu memperbarui pedagogi negara asalnya dengan membawa ide-ide asing baru. Dia berkolaborasi dengan Justo Sierra dan José Vasconcelos, dan mendapat banyak inspirasi dari metode pedagogis Maria Montessori. Dia membuat Meksiko memperoleh metode paling modern saat itu, masalah pedagogis saat ini ditangani dan upaya dilakukan untuk memanfaatkan teknologi yang tersedia dalam pendidikan.

Gregorio Torres Quintero: penulis produktif

Selama hidupnya, Gregorio Torres Quintero menulis lebih dari 30 buku dan artikel tentang pendidikan, sejarah, kostum, dan cerita pendek, karena selain menjadi politikus dan pendidik, Dia juga seorang sejarawan, penyair dan orator. Selain itu, ia bekerja sama dengan beberapa majalah khusus di bidang pendidikan, di antaranya “La Pendidikan Modern”, “Pendidikan Kontemporer”, “Sekolah Yucatán” dan “Pendidikan Dasar dan Pendidikan".

Di antara teks dan ceritanya kami memiliki:

• Tanah Air Meksiko
• Unsur Sejarah Nasional
• Metode tata bahasa dan membaca onomatopoeik
• Pembaca anak-anak Meksiko
• Pembaca ensiklopedis Meksiko
• keluarga pahlawan
• Cerita Colimotes: deskripsi, cerita dan peristiwa
• legenda Aztek
• Festival dan adat istiadat Aztec

Tentang bahasa Meksiko

Salah satu aspek dari Gregorio Torres Quintero yang dapat kami anggap kontroversial berkaitan dengan Undang-Undang Instruksinya Belum sempurna, ditugaskan atas perintah sekretaris instruksi publik terakhir pemerintahan Porfirio Díaz, Jorge Vera timah. hukum ini memprioritaskan melek huruf dan Castilianisasi semua orang Meksiko untuk menjadikan bahasa Spanyol sebagai bahasa nasional Meksiko.

Gregorio Torres Quintero menyadari keragaman linguistik negara, Amerika Serikat Orang Meksiko adalah negeri yang penuh dengan bahasa pribumi yang masih digunakan pada awal abad ini XIX. Ia menganggap bahwa mereka merupakan penghambat pembentukan jiwa kebangsaan, dan menurutnya juga melestarikannya akan menyiratkan kesulitan ekonomi, akan lebih bermanfaat menurut pendapatnya untuk membuat semua orang Meksiko berbicara Orang Spanyol. Dia berpendapat bahwa bahasa pribumi hanya relevan bagi ahli barang antik dan ahli bahasa.

Pendapat ini di mana dia mendukung homogenisasi linguistik Meksiko membuatnya menciptakan persaingan dengan profesor Oaxacan Abraham Castellanos., pembela multibahasa Meksiko dan heterogenitas budayanya yang khas. Castellanos menganggap bahwa sekolah umum harus dilengkapi dengan alat mereka sendiri untuk mempelajari pekerjaan pertanian dan kerajinan lainnya, karena itu akan menjadi cara terbaik untuk mempersiapkan siswa untuk kehidupan dewasa karena ekonomi Meksiko sangat bergantung pada tanah pada saat itu. Jadi.

Referensi bibliografi

• Torres Quintero, Gregorio (1917). Keluarga pahlawan. Meksiko, CDMX. Edisi penulis.
• Munoz, Ruben Arturo (1977). Ensiklopedia Meksiko. saya ambil 12. Meksiko, CDMX., hal. 195-196.
• Hernandez Corona, G. (2004). Gregorio Torres Quintero: Kehidupan dan Karyanya (1866-1934), Universitas Colima (2004). ISBN 970-692-153-2.