5 perbedaan antara berbakat dan jenius di masa kecil

Perhatian untuk pengembangan kemampuan intelektual Ini telah menjadi subyek perdebatan untuk waktu yang lama. Baru-baru ini, ini adalah masalah yang secara signifikan terkait dengan prestasi dan kinerja sekolah. Itu sebabnya sudah sangat umum mendengar guru atau kerabat anak usia sekolah itu mereka menduga bahwa beberapa dari mereka memiliki kompetensi, baik intelektual maupun sosial, yang lebih unggul dari mereka sisanya.

Antara emosi dan ketidakpastian, sejumlah besar pertanyaan muncul: apakah dia akan menjadi anak yang jenius? Apakah itu akan menjadi gadis yang berbakat? Anak berbakat? gadis ajaib? ...di antara banyak lainnya. Dan psikologi adalah salah satu disiplin ilmu yang bertugas menawarkan jawaban.

• Artikel terkait: "Apa sebenarnya bakat intelektual itu?"

5 perbedaan antara berbakat dan jenius

Tidak jarang komunikasi antara guru dan keluarga anak menjadi sulit. ketika beberapa menganggapnya jenius, yang lain menganggapnya berbakat, dan yang lain hanya anak kecil berbakat; bahkan jika konsep-konsep ini cukup dibahas atau bahkan didiskreditkan oleh sebagian besar psikopedagogi.

Jadi, mengingat istilah-istilah itu kontroversial dan terlibat dalam banyak pendapat yang beragam, tetapi masih digunakan dan menimbulkan kebingungan, selanjutnya kita akan lihat beberapa perbedaan antara anak berbakat dan anak jenius yang dapat berguna pada tingkat panduan umum.

1. IQ bukanlah segalanya

Umumnya, seorang anak perempuan atau laki-laki dianggap berbakat jika memiliki kecerdasan jauh di atas rata-rata (sekitar 130 poin IQ atau lebih, tergantung usia), yang juga mampu mempelajari hal-hal tertentu dengan lebih cepat kecepatan.

Di sisi lain, sampai saat ini anak jenius dianggap sebagai anak yang memiliki nilai IQ di atas 180. Kriteria ini saat ini tidak digunakan lagi. Orang berbakat yang juga melakukan pekerjaan hebat dianggap jenius.

Dengan kata lain, kejeniusan didefinisikan secara aposteriori, dengan hasil karya atau karyanya, yang tidak hanya bergantung pada IQ tetapi juga kreativitas, motivasi dan komitmen terhadap tugasnya.

• Anda mungkin tertarik pada: "teori kecerdasan manusia"

2. Dampak dari pekerjaan Anda membuat perbedaan

Sejalan dengan hal tersebut di atas, anak berbakat dapat berupa anak belajar dini, anak ajaib (orang yang melakukan aktivitas dengan tingkat kinerja dari orang dewasa hingga dewasa). usia muda) atau anak berbakat (orang yang memiliki kinerja unggul dalam bidang tertentu dan bernilai sosial, terutama dalam beberapa bidang pengetahuan ilmiah), tetapi belum tentu adalah atau menjadi anak jenius, karena dia tidak selalu melakukan pekerjaan yang dianggap transendental.

3. Belajar tidak selalu terlihat maju

anak-anak berbakat mereka umumnya menunjukkan pembelajaran "awal" di bidang bahasa dan koordinasi mata-motorik, tetapi juga di bidang lain yang berkaitan dengan kemampuan kognitif.

Seorang anak jenius tidak selalu menunjukkan pembelajaran yang dewasa sebelum waktunya atau dihargai secara sosial, karena mereka dianggap jenius begitu keterampilan mereka memiliki dampak yang dirasakan oleh orang lain penting.

4. Motivasi belajar itu sangat penting

Anak berbakat dapat mengembangkan bakat khusus untuk tugas tertentu, tetapi hal ini tidak terjadi secara alami, perlu untuk memberi mereka kemungkinan agar hal ini terjadi, terutama mempromosikan motivasi untuk belajar.

Karena si jenius adalah orang yang telah menghasilkan sebuah karya yang dianggap berharga, kita menganggap bahwa dia adalah seorang anak yang memiliki kesempatan untuk terus memperkuat motivasi atas apa yang dia lakukan.

• Artikel terkait: "Psikologi Perkembangan: teori utama dan penulis"

5. Prestasi sekolah tidak selalu unggul

Berkaitan dengan poin sebelumnya, anak berbakat lebih mudah diidentifikasi di sekolah, karena Sangat terlihat bahwa pembelajaran sekolah lebih cepat, atau itu membuat kita perlu membuat adaptasi kurikuler untuk meningkatkan kemampuan mereka, atau, untuk menghindari kebosanan di kelas.

Sebaliknya, anak jenius tidak selalu menunjukkan prestasi sekolah yang unggul, karena seperti yang telah kita lihat, kejeniusan adalah karakteristik yang dikaitkan kemudian dan itu tidak hanya terkait dengan kemampuan dan IQ, tetapi juga untuk kreativitas dan motivasi untuk sedang belajar.

Proposal lain: Bakat Luar Biasa

Studi tentang kemampuan intelektual, serta kinerja sekolah, terus diperbarui. Ini adalah salah satu bidang psikologi dan pedagogi yang paling banyak diteliti saat ini, terutama sejak Paradigma pendidikan difokuskan untuk mengutamakan kompetensi dan minat anak laki-laki dan perempuan, berkali-kali bahkan jika guru atau anggota keluarga tidak memiliki strategi yang diperlukan.

Dalam upaya untuk menawarkan penjelasan dan alternatif yang mendukung pembelajaran anak laki-laki dan perempuan, konsep Kapasitas dan Bakat telah muncul. Berbakat (CAS), yang bahkan cara standar untuk mengidentifikasi "anak-anak CAS" (anak-anak dengan kemampuan dan bakat) telah dikembangkan. luar biasa).

Dalam pengertian yang sangat luas, istilah CAS memungkinkan kita untuk mencakup beberapa ciri perkembangan intelektual, tanpa perlu menggunakan istilah "berbakat" atau "jenius", yang diferensiasinya bisa sangat bermasalah di beberapa orang konteks.

Ini juga salah satu alat konseptual yang memungkinkan untuk merancang dan mengimplementasikan adaptasi kurikuler serta mengakui dan memperhatikan keragaman kemampuan intelektual dan sosial selama ini masa kecil.