Jenis-jenis disleksia: definisi, gejala, dan penyebab

disleksia Ini adalah gangguan yang paling umum dalam hal gangguan belajar. Ini terutama terdeteksi selama tahap sekolah, dan memengaruhi proses membaca, yang akhirnya berdampak dan mempersulit proses menulis.

Pada artikel ini kita akan mengetahui tiga jenis disleksia menurut jalur membaca yang terpengaruh, dan dua jenis disleksia menurut asalnya. Kami akan menganalisis karakteristik masing-masing dari mereka dan kami akan melihat perbedaan yang mereka tunjukkan, serta gejalanya.

jenis disleksia

Disleksia adalah gangguan belajar yang ditandai dengan kesulitan membaca dengan benar.. Kesulitan ini diterjemahkan ke dalam gejala seperti mengganti huruf saat membaca, membingungkannya, dan/atau menghilangkan kata saat membaca. Selain itu, hal ini juga (dan seringkali) menyebabkan kesulitan menulis.

Ini adalah gangguan yang sangat lazim di kalangan anak-anak dan remaja (terutama anak laki-laki). Secara khusus, itu merupakan 80% dari kasus gangguan belajar. Prevalensinya diperkirakan antara 2 dan 8% anak sekolah.

Namun, kami menemukan berbagai jenis disleksia. Kami dapat mengklasifikasikannya menurut berbagai parameter. Kami akan fokus pada dua: menurut jalur bacaan yang terpengaruh dan menurut asalnya. Tapi pertama-tama, mari kita lihat apa yang dimaksud dengan membaca jalur melalui teori jalur ganda.

teori dua arah

Ketika kita belajar membaca, kita dapat melakukannya melalui berbagai cara membaca: cara langsung atau visual dan cara tidak langsung atau fonologis. Kedua cara ini adalah konsep yang dimunculkan oleh teori cara membaca ganda.

Untuk memahami berbagai jenis disleksia yang ada menurut jalur yang terpengaruh, pertama-tama kita harus memahami cara kerjanya. masing-masing kemungkinan cara membaca, karena tergantung pada apakah salah satu cara terpengaruh, jenis disleksia akan menjadi satu atau lainnya.

1. jalur visual

Rute visual juga disebut rute langsung atau rute leksikal.. Saat kami menggunakan cara ini, kami melihat representasi grafis dari kata-kata tersebut, dan kami menghubungkannya dengan artinya. Seperti namanya, ini adalah jalur yang berfokus pada penglihatan, dan membuat kita membaca kata-kata "secara global", tanpa mengejanya huruf demi huruf.

Dari jalur ini, kita beralih dari kata-kata (melalui gestalt dan persepsi global tentangnya) ke arti istilah, dan kemudian ke pengucapannya (kita membaca).

2. jalur fonologis

Jalur kedua ini juga disebut jalur tidak langsung atau berurutan.; ketika kami menggunakannya dalam membaca, kami fokus pada bunyi huruf untuk mengubahnya menjadi kata-kata, melalui proses konversi grafem-fonem.

Artinya, kami didasarkan pada penggunaan kode fonemik, mengeja huruf demi huruf, bunyi demi bunyi, Anda harus membentuk kata. Itu sebabnya disebut juga berurutan atau tidak langsung.

Berbeda dengan jalur visual, mekanisme jalur fonologi melibatkan pengaksesan kata, penguraian kode fonem menjadi grafem, pengucapannya, dan terakhir pengaksesan maknanya.

Tergantung jalur yang terpengaruh

Parameter atau kriteria pertama yang akan kita gunakan untuk mengklasifikasikan berbagai jenis disleksia adalah menurut jalur yang terpengaruh. Jadi, seperti yang telah kami umumkan, tergantung pada apakah jalur leksikal, jalur fonologis atau keduanya terpengaruh, kami menemukan tiga jenis disleksia:

1. disleksia leksikal

Jenis disleksia yang pertama adalah disleksia leksikal, di mana jalur yang terpengaruh adalah jalur leksikal.. Kita harus selalu berpikir bahwa nama disleksia sesuai dengan jalur yang terkena. Jenis disleksia ini juga disebut disleksia permukaan.

Subjek yang menyajikannya akan mengalami kesulitan dalam membaca kata-kata yang tidak beraturan; artinya, kata-kata "tidak biasa", dengan aturan penulisan khusus, yang menyimpang dari pola biasanya (seperti kata kerja tidak beraturan).

Disleksia ini juga disebut disleksia perseptual-visual, karena jalur visual terpengaruh. Apa yang terjadi pada jenis disleksia ini adalah orang tersebut, tidak dapat membaca secara global, karena jalur visual terpengaruh, harus membaca huruf demi huruf, mendekodekan fonem-grafem.

Gejala terkait lainnya

Selain itu, disleksia leksikal biasanya muncul pada usia 7 atau 8 tahun (tidak seperti yang muncul kemudian). Ini juga disertai dengan kekurangan keterampilan psikomotorik dan ingatan langsung (yang memungkinkan kita mengingat peristiwa yang baru saja terjadi). Orang tersebut membingungkan huruf saat membaca, menunjukkan masalah pemahaman bacaan dan telah mengubah tulisan (menulis dengan inversi).

Terakhir, gejala karakteristik lainnya adalah perubahan dalam keterampilan perseptual-visual saat memecahkan masalah visual atau menemukan objek.

2. Disleksia fonologis

Jenis disleksia kedua menurut jalur yang terkena adalah disleksia fonologis, di mana jalur fonologis (non-leksikal, tidak langsung atau berurutan) terpengaruh. Kesulitan utama dalam hal ini adalah membaca kata semu (yaitu kata-kata yang tidak ada, dibuat-buat).

Ini dijelaskan sebagai berikut: orang yang menderita itu, tidak dapat membaca huruf demi huruf dengan mengakses untuk arti kata, karena jalur fonologi terpengaruh, sebaiknya gunakan jalur visual atau langsung. Dan, dengan tidak dapat memecahkan kode fonem-grafem, akan kesulitan membaca kata-kata yang sebenarnya tidak ada, karena harus membacanya secara global, dan karena mereka tidak ada (dan tidak terbiasa), akan muncul kesulitan memproses mereka.

Gejala terkait lainnya

Jenis disleksia ini juga disebut disleksia pendengaran-linguistik. Biasanya muncul lebih lambat dari yang sebelumnya, pada anak-anak antara usia 9 dan 12 tahun. Perubahan yang menyertainya terkait dengan memori pendengaran langsung. Selain itu, orang tersebut membingungkan kata-kata yang memiliki bunyi yang mirip dan melewatkan huruf saat membaca (menghilangkannya).

Di sisi lain, seperti pada disleksia visual, subjek menunjukkan perubahan dalam tulisan, membuat kesalahan sintaksis, serta pemahaman bacaan yang buruk.

3. disleksia yang mendalam

Jenis disleksia yang terakhir adalah disleksia yang mendalam, yang paling serius. Ini juga disebut disleksia campuran, karena kedua jalur terpengaruh; visual dan fonologis. Secara khusus, tetapi yang paling terpengaruh adalah jalur fonologis (yang tidak dapat digunakan sama sekali); sebaliknya, jalur visual dipertahankan sebagian, dan itulah sebabnya subjek adalah satu-satunya yang dapat digunakan (sebagian).

Dalam hal ini, subjek mengalami kesulitan membaca semua kata, baik kata beraturan, tidak beraturan, maupun kata semu. Itu sebabnya pemahaman membaca dalam hal ini adalah nol.

Menurut asalnya

Kriteria kedua yang akan kita gunakan untuk mengklasifikasikan berbagai jenis disleksia adalah menurut asalnya.. Jadi, kami menemukan dua jenis disleksia, kami mengetahuinya di bawah ini.

1. disleksia perkembangan

Disleksia ini juga disebut disleksia perkembangan.. Asalnya tidak diketahui, tetapi dikaitkan dengan perubahan genetik dan keterlambatan pematangan. Mempengaruhi sejak lahir; Namun, jelas Anda bisa mulai mendeteksi kapan anak laki-laki atau perempuan itu mulai belajar membaca. Ini lebih umum daripada jenis disleksia berikutnya (acquired dyslexia).

2. disleksia yang didapat

Pada kasus ini, disleksia yang didapat berasal dari lesi otak yang memengaruhi satu atau lebih area otak terlibat dalam proses literasi. Bergantung pada usia anak pada saat cedera, itu plastisitas otakBergantung pada stimulasi kognitif yang ia terima nanti dan variabel lain, disleksia yang muncul akan lebih atau kurang parah, dan lebih atau kurang bersifat sementara.

Referensi bibliografi:

• Asosiasi Psikiatri Amerika –APA- (2014). DSM-5. Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental. Madrid: Pan Amerika.

• Asosiasi Disleksia Andalusia (Asandis). (2010). Panduan Umum tentang Disleksia.

• Tamayo, S. (2017). Disleksia dan kesulitan dalam perolehan membaca dan menulis. Majalah Fakultas, Kurikulum dan Keguruan, 21(1): 423-432.