Keterampilan motorik halus: apa itu dan bagaimana cara kerjanya?

Keterampilan motorik adalah kemampuan yang memungkinkan kita untuk melakukan serangkaian gerakan melalui tubuh dan bagian-bagiannya yang berbeda. Di masa kanak-kanak, itu berkembang secara eksponensial, dan sangat penting untuk belajar dan pengembangan fungsi lainnya.

Kami membedakan dua jenis keterampilan motorik: keterampilan motorik halus dan keterampilan motorik kasar. Denda adalah yang paling tepat dan sulit untuk dieksekusi, dan yang memiliki bobot terbesar dalam perkembangan kognitif anak. Pada artikel ini kita akan mengetahui apa saja yang termasuk didalamnya, 4 ciri-ciri dasarnya dan 4 kegiatan untuk mengerjakannya, terutama pada anak-anak kecil.

• Artikel yang direkomendasikan: "40 Soal Bagus Untuk Anak SD"

Keterampilan motorik halus: apa itu dan bagaimana cara kerjanya?

Sebelum menjelaskan apa itu keterampilan motorik halus, mari kita lihat apa itu keterampilan motorik. Keterampilan motorik adalah kemampuan tubuh manusia untuk melakukan gerakan. Ketika kita bergerak secara sukarela, kita mencapainya berkat sistem saraf pusat, otot, dan persendian.

Otak kita menerima perintah untuk melakukan gerakan tertentu dan dieksekusi oleh sistem saraf (ini jika kita tidak memiliki patologi yang mengubah operasi tersebut).

Jika kita merinci lebih banyak, dan kita berbicara tentang keterampilan psikomotorik, kami melihat bahwa ini mengintegrasikan aspek psikologis dalam gerakan. Psikomotrisitas memainkan peran penting dalam pematangan kepribadian, dalam belajar dan dalam menemukan lingkungan, terutama di masa kanak-kanak.

Keterampilan motorik - dan keterampilan psikomotorik - telah berkembang sejak kita dilahirkan, melalui proses pembelajaran yang berbeda. Setiap anak laki-laki dan perempuan belajar postur dan gerakan yang berbeda dengan kecepatan mereka sendiri (duduk, merangkak, berjalan ...) dan menyempurnakan gerakan mereka (yang menjadi lebih kompleks dan mengarah ke tujuan).

• Ini mungkin menarik bagi Anda: "Teori Perkembangan Psikososial Erik Erikson"

Sekarang, kami akan menjelaskan jenis keterampilan motorik apa yang ada, keterampilan motorik halus terdiri dari apa dan bagaimana kami dapat melatihnya untuk meningkatkannya:

Jenis-jenis keterampilan motorik

Ada dua jenis keterampilan motorik atau keterampilan psikomotor, dasar bagi perkembangan anak. Mereka adalah sebagai berikut.

1. Motrisitas Kotor

Keterampilan motorik kasar muncul pertama kali dalam perkembangan anak. Ini melibatkan kemampuan untuk melakukan gerakan lebar (misalnya: mengangkat lengan). Dalam jenis gerakan ini, koordinasi kelompok otot besar adalah penting.

Selanjutnya, kekuatan lebih penting di sini daripada presisi. Sebaliknya, dalam keterampilan motorik halus terjadi kebalikannya, seperti yang akan kita lihat sekarang.

2. Motor bagus

Keterampilan motorik halus berkembang sedikit kemudian, karena ini adalah keterampilan motorik yang lebih tepat dan kompleks.

Jadi, jenis keterampilan motorik ini (juga disebut "keterampilan motorik halus"), memungkinkan kita untuk melakukan gerakan yang lebih tepat dan lambat. jarak pendek (misalnya, menelusuri siluet bertitik dengan pensil, atau mengambil objek dengan tangan Anda di penggenggam). Semakin anak berkembang, semakin baik keterampilan motorik halus yang mereka miliki.

Ciri-ciri motorik halus fine

Seperti yang telah kita lihat, keterampilan motorik halus mencakup jenis gerakan yang tepat, tetapi tidak hanya itu. Mari kita lihat sedikit lebih detail ciri-ciri jenis keterampilan motorik ini kemudian.

1. Ini melibatkan gerakan yang tepat

Karakteristik pertama dari keterampilan motorik halus adalah jenis gerakan yang memungkinkan untuk dilakukan: ini adalah gerakan yang tepat. Contoh gerakan jenis ini adalah: memungut peralatan makan, menggunting gambar di atas kertas, menulis, ambil pensil atau pena, ambil benda kecil, ikat tali dengan manik-manik (buat gelang), dll.

Logikanya, ada tingkat presisi yang berbeda di setiap gerakan ini.

2. Ini menyiratkan ketangkasan

Ciri lain dari keterampilan motorik halus adalah membutuhkan ketangkasan. Itulah sebabnya anak bungsu masih belum terlalu berkembang, tetapi sedikit demi sedikit mereka memperkuatnya.

3. Memerlukan pematangan

Keterampilan motorik halus merupakan jenis keterampilan motorik yang memerlukan tingkat kematangan tertentu. Artinya, harus ada perkembangan mental dan fisiologis tertentu bagi anak untuk mulai menggunakan keterampilan motorik halus.

4. Membutuhkan dominasi dan kontrol

Karakteristik lain adalah bahwa itu membutuhkan penguasaan dan kontrol dari orang tersebut, karena gerakan yang memungkinkan untuk mengeksekusi keterampilan motorik halus tepat. Dominasi dan kontrol ini harus ditempatkan terutama di tangan dan lengan.

Bagaimana cara melatih keterampilan motorik halus? 4 kegiatan

Keterampilan motorik halus sangat penting dalam perkembangannya karena memungkinkan pelaksanaan gerakan-gerakan yang nantinya akan membantu untuk mempelajari fungsi-fungsi yang lebih canggih dan penting untuk belajar (misalnya realisasi penjepit digital [dengan jari] akan memungkinkan graphomotor (gerakan grafis tangan ke untuk menulis).

A) Ya, memiliki bobot yang sangat penting bagi jiwa anak dan untuk evolusi kemampuan kognitif dan intelektual mereka, di antara yang lain.

Kita akan melihat beberapa aktivitas untuk melatih jenis keterampilan motorik ini. Tentunya, kita bisa menyesuaikannya dengan usia anak. Beberapa latihan ini, selain itu, juga dapat dilakukan dengan orang dewasa yang telah kehilangan kapasitasnya untuk melakukan gerakan motorik halus sebagai akibat dari kecelakaan atau kerusakan otak (misalnya, a tekanan ritmik).

1. Jepitan untuk menggantung pakaian

Salah satu kegiatan yang dapat dilakukan bersama anak untuk meningkatkan kemampuan motorik halusnya adalah dengan mengambil jepitan untuk menggantung pakaian. beberapa mangkuk atau wadah dan letakkan (membuat gerakan menjepit) di beberapa permukaan (misalnya, di tepi a kotak).

Ini adalah cara yang baik untuk memperkuat jari telunjuk, tengah, dan ibu jari Anda. Selain itu, mereka harus menggunakan presisi, dengan mengukur gaya yang tepat yang harus mereka berikan pada saat tekanan untuk membuka klem.

2. Botol tutup sekrup

Kegiatan lain yang mungkin dilakukan adalah menggunakan tutup ulir botol. Anak-anak dapat memutar dan melepaskannya pada botol. Anda dapat menggunakan botol dan tutup berwarna (setiap tutup disekrup dan dibuka pada botol yang sesuai), atau mencampur warna dan memesannya, dll.

Jadi, selain melatih keterampilan motorik halus, pencocokan warna dan diskriminasi juga dilakukan.

3. Sumpit dan toples bumbu

Dalam permainan ini kita akan menggunakan sumpit dan toples bumbu (yang kecil dan sempit). Tujuan anak adalah memasukkan sumpit ke dalam lubang di toples bumbu. Latihan ini sangat ideal untuk bekerja pada presisi. Salah satu tipnya adalah menggunakan toples dari spesies kayu manis, karena lubangnya berukuran tepat untuk tusuk gigi.

4. Gelang atau rantai manik-manik

Dalam latihan ini kita membutuhkan benang dan manik-manik. Berbagai bahan dapat digunakan (kurang lebih tebal benang, berbagai jenis manik-manik ...) tergantung pada kemampuan motorik dan usia anak. Jadi, anak harus memasukkan manik-manik (misalnya bola) satu per satu ke dalam benang untuk akhirnya membuat gelang (atau untaian manik-manik sederhana). Ini sangat ideal untuk pekerjaan presisi.

5. klem dapur

Dalam permainan ini untuk melatih keterampilan motorik halus kita akan menggunakan: penjepit dapur (panjang dan lebar), kelereng atau pompom (atau benda apa pun yang dapat dengan mudah digenggam dengan pinset) dan beberapa wadah (3 atau 4). Tujuannya adalah untuk mengambil kelereng satu per satu (atau benda yang dimaksud) dan memindahkannya dari satu wadah ke wadah lainnya.

Mereka dapat memegang forsep dengan satu atau dua tangan, karena otot-otot tangan dan jari masih bekerja. Warna yang berbeda dapat digunakan untuk wadah dan kelereng sehingga pencocokan dan diskriminasi warna juga berfungsi.

Referensi bibliografi

• Aguirre, J. (2005). Petualangan gerakan. Perkembangan psikomotor anak dari 0 sampai 6 tahun. Pamplona. Universitas Negeri Navarra.

• Aznar, J.M. (2006). Keterampilan motorik dan kognisi. Sebuah studi empiris. Apunts Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 86:108.

• Rigal, R. (1988). Keterampilan motorik manusia. Dasar-dasar dan aplikasi pedagogis. Madrid. Tumpukan Teleña.

• Zabaleta, J.A. (2012). Keterampilan Motorik Halus, langkah sebelum proses menulis.