Cyberbullying: penyebab dan karakteristik pelecehan virtual

Itu masa remaja ini adalah waktu perubahan dan evolusi. Pada tahap ini, di mana terjadi pematangan fisik dan mental, remaja mulai menarik diri dari keluarga dan figur otoritas untuk mulai memberikan kepentingan yang semakin meningkat kepada kelompok sebaya, orang-orang yang menyukai mereka sedang mencari identitas.

Namun, kedekatan dengan teman sebaya ini tidak selalu menghasilkan interaksi positif, tetapi ada kemungkinan bahwa kadang-kadang terjadi hubungan yang kasar, karena hasilkan intimidasi atau, jika teknologi baru digunakan untuk ini, cyberbullying.

Artikel terkait: "Metode KiVa: sebuah ide yang mengakhiri intimidasi"

Kekerasan tak terlihat

"Setelah penyebaran gambar di mana dia tampil telanjang, Fran menemukan bahwa mereka tidak berhenti mencapai pesan yang menertawakan fisiknya. Situasinya bukan hanya karena level virtual, tetapi di kelas godaan dan pelecehan itu konstan, bahkan menemukan foto itu terpikat pada tiang baik di dalam maupun di luar dari kampus. Orang tuanya mengajukan beberapa keluhan untuk menghentikan situasi, tetapi meskipun semua kerusakan telah terjadi. Suatu hari, setelah dua bulan digoda terus menerus, Fran tidak pulang. Dia akan ditemukan sehari kemudian, digantung di pohon di lapangan terdekat, meninggalkan surat perpisahan."

Uraian peristiwa di atas tergolong kasus fiktif, namun sekaligus memiliki kemiripan yang sangat nyata dengan kenyataan yang dialami oleh banyak remaja yang di-bully. Bahkan, penjabarannya didasarkan pada beberapa kasus nyata. Untuk lebih memahami situasinya, penting untuk lebih memahami apa itu cyberbullying.

Apa itu cyberbullying?

Penindasan dunia maya atau perundungan siber ini subtipe intimidasi tidak langsung yang terjadi melalui media sosial dan teknologi baru. Seperti dalam semua jenis intimidasi, jenis interaksi ini didasarkan pada emisi perilaku yang disengaja dengan tujuan menyakiti atau melecehkan orang lain. orang, membangun hubungan ketidaksetaraan antara kedua subjek (yaitu, agresor memiliki dominasi atas korban) dan stabil dalam cuaca.

Namun, fakta penerapan teknologi baru membuat karakteristik bullying ini terlihat bernuansa. Meskipun adanya hubungan yang timpang memang selalu terjadi, namun harus diperhatikan bahwa pemicu pemicunya bisa berupa foto, komentar atau konten yang telah diterbitkan atau diterbitkan tanpa maksud untuk merugikan siapa pun, karena pelecehan yang berasal dari penyalahgunaan publikasi ini (maksudnya: untuk menghancurkan).

Misalnya, seorang teman atau orang yang sama menutup telepon atau mengirimi seseorang foto di mana koleganya melakukan kesalahan Ini mungkin tidak menyiratkan bahwa dia ingin mempermalukan Anda, tetapi orang ketiga mungkin menggunakan penggunaan yang berbeda dari dugaan. Dalam kasus perundungan siber, perlu diingat bahwa apa yang dipublikasikan di Internet dapat dilihat oleh banyak orang (banyak dari mereka tidak diketahui) dan kapan saja, sehingga satu situasi intimidasi dapat berdampak dalam berbagai interval waktu.

Apalagi, korban memiliki rasa ketidakberdayaan yang lebih besar daripada jenis agresi lainnyaKarena jaringan, serangan dapat mencapai Anda kapan saja dan di mana saja, dan Anda juga tidak tahu kapan itu akan disaksikan atau oleh siapa itu akan terjadi. Terakhir, tidak seperti dalam kasus perundungan tradisional, dalam perundungan siber, pelaku pelecehan bisa anonim.

Jenis-jenis cyberbullying

Cyberbullying bukanlah fenomena kesatuan yang terjadi dalam satu cara; Ada berbagai macam bentuk mulai dari pelecehan terhadap korban dan pengucilan sosial hingga memanipulasi data untuk menyakiti seseorang atas nama mereka sendiri. Internet adalah lingkungan yang dikenal dengan berbagai kemungkinan teknologi yang ditawarkannya, dan sayangnya ini juga berlaku saat menggunakan media ini. sebagai alat untuk melecehkan orang lain..

Dalam kasus cyberbullying, strategi untuk menyakiti seseorang dapat menggunakan potensi penuh dari dari foto yang disimpan dan disiarkan dengan mudah hingga penggunaan rekaman suara atau video. fotomontase.

Contoh yang jelas adalah foto dan video yang dibuat dan dipublikasikan tanpa persetujuan untuk memeras atau mempermalukan, ancaman langsung melalui berbagai platform atau situs web yang dibuat khusus untuk mengejek korban. Selain itu, tergantung pada tujuan pelecehan, kami dapat menemukan kasus seperti pemerasan seks, di mana korban diperas dengan imbalan tidak mempublikasikan atau menyebarkan foto atau video yang bersifat seksual.

Di sisi lain, harus diperhitungkan bahwa cyberbullying yang paling umum dilakukan oleh anak-anak dan remaja, dapat mengeksploitasi semua sumber daya yang dapat dibayangkan, karena orang-orang yang tergabung dalam itu generasi digital native Mereka sudah belajar menggunakan semua alat ini dari tahun-tahun awal mereka.

Bedanya dengan dandan

Penting untuk dicatat bahwa cyberbullying terjadi di antara anak di bawah umur atau setidaknya di antara kelompok sebaya. Dengan demikian dibedakan dari dandan, di mana orang dewasa melecehkan anak di bawah umur melalui internet (biasanya untuk tujuan seksual). Dalam kasus kedua ini, sering terjadi pelecehan melalui internet dikaitkan dengan kejahatan.

Apa yang terjadi pada korban cyberbullying?

Adalah umum untuk mengamati korban cyberbullying yang ditandai penurunan harga diri kamu konsep diri, terkadang bahkan sampai menyalahkan diri sendiri atas situasi tersebut. Itu tidak aman, perasaan kurang kompeten dan rasa malu karena tidak bisa menyelesaikan situasi merupakan unsur yang sering ditemukan dalam kasus cyberbullying.

Selain itu, banyak dari korban yang dipaksa untuk mempertahankan hukum diam karena takut akan konsekuensi pelaporan. Hal ini menyebabkan penurunan kinerja sekolah, yang pada gilirannya memberi umpan balik pada penurunan harga diri. Korban cyberbullying yang berkelanjutan juga merasakan dukungan sosial yang lebih sedikit, dan dalam jangka panjang ikatan afektif dengan pihak ketiga menjadi sulit, menghambat perkembangan sosial.

Begitu juga ketika cyberbullying sangat intens dan berlangsung berbulan-bulan, tidak menutup kemungkinan korban akhirnya hadir patologi kepribadian atau suasana hati, seperti depresi berat atau fobia sosial, bahkan sampai (seperti dalam kasus fiktif yang dibuat ulang di atas) menyebabkan bunuh diri dari korban.

Mencegah cyberbullying

Untuk mendeteksi kasus cyberbullying, beberapa indikasi yang mungkin berguna adalah pemantauan dan pengawasan perubahan kebiasaan dan penggunaan perangkat dengan akses Internet. (termasuk penyembunyian saat digunakan), absen dari kelas, meninggalkan kegiatan favorit, penurunan drastis dalam kinerja sekolah, perubahan cara makan, perubahan berat badan, muntah dan diare tanpa alasan yang jelas, tidak adanya kontak mata, takut istirahat, kedekatan yang berlebihan dengan orang dewasa, apatis, atau kurangnya pertahanan terhadap lelucon yang dapat tampak tidak berbahaya.

Apa yang harus dilakukan jika cyberbullying terdeteksi?

Dalam hal mendeteksi situasi semacam ini, perlu untuk membangun komunikasi yang lancar dengan siswa dan keluarganya, membuatnya melihat bahwa mereka mengalami situasi yang tidak pantas di mana anak di bawah umur tidak dapat disalahkan, membantu melaporkan kasus tersebut dan membuat mereka merasa didukung dilanjutkan. Sangat penting untuk mengajar dan membantu mengumpulkan bukti intimidasi (seperti rekaman layar atau penggunaan program yang merekam percakapan), untuk menguji adanya.

Untuk memperbaiki keberadaan cyberbullying, pembentukan langkah-langkah pencegahan sangat penting. Metodologi yang berbeda, seperti Metode KiVa, telah membuktikan manfaat bekerja dengan seluruh kelompok kelas dan terutama dengan siswa yang menyaksikan agresi, sehingga penyerang merasakan penolakan atas tindakannya dan tidak melihat tindakannya mengadakan.

Dengan cara yang sama, penting untuk bekerja dengan siswa yang diserang dan siswa yang agresif, untuk menunjukkan dukungan dan meningkatkan harga diri siswa yang pertama dan membangkitkan kesadaran siswa. empati dari yang kedua membuatnya melihat kemungkinan kerugian yang dapat ditimbulkan oleh perbuatannya baik terhadap korban maupun orang lain (termasuk dirinya sendiri).

Penindasan dunia maya, pada tingkat hukum di Spanyol

Pelecehan virtual adalah serangkaian kejahatan serius yang dapat menyebabkan hukuman penjara beberapa tahun.. Namun, harus dipertimbangkan bahwa di Spanyol hanya setelah usia 14 tahun tuduhan pidana dapat diperhitungkan, sehingga sebagian besar hukuman penjara tidak diterapkan.

Meskipun demikian, sistem hukum memiliki serangkaian tindakan disipliner yang dapat diterapkan dalam kasus-kasus ini. Selain itu, meskipun tanggung jawab hukum pertama-tama terletak pada penyerang anak di bawah umur, badan hukum yang bertanggung jawab atas anak di bawah umur dan sekolah tempat pelaku pelecehan dan peleceh terkait juga memilikinya. Ini akan menjadi tanggung jawab mereka untuk menanggung kompensasi kepada yang dilecehkan serta sanksi yang mungkin sesuai dengan mereka sendiri.

Dalam kasus cyberbullying Kejahatan induksi untuk bunuh diri, cedera (fisik atau moral), ancaman, paksaan, penyiksaan dapat terjadi atau kejahatan terhadap integritas moral, kejahatan terhadap privasi, penghinaan, pelanggaran hak atas citra seseorang dan tidak dapat diganggu gugatnya alamat, penemuan, dan pengungkapan rahasia (termasuk pemrosesan data pribadi), kerusakan komputer, dan perampasan identitas.

Tindakan korektif yang diusulkan untuk agresor termasuk menginap selama akhir pekan, melaksanakan tugas-tugas sosial-pendidikan bermanfaat untuk kepentingan masyarakat, masa percobaan dan ketertiban penahanan.

Sebuah pemikiran terakhir

Studi saat ini tentang fenomena cyberbullying memperjelas bahwa masih banyak yang harus dikerjakan, terutama dengan mempertimbangkan evolusi teknologi dan jaringan yang konstan (tren baru muncul dan Aplikasi). Selain itu, dengan mempertimbangkan bahwa generasi baru lahir di lingkungan yang semakin virtual, kebijakan preventif yang policies saat ini berlaku harus maju, mulai dari yang dilakukan di Pendidikan Menengah hingga memberikan pengertian dasar dalam Pendidikan Utama.

Di jalan yang sama, lebih banyak pelatihan diperlukan dalam hal ini di sektor profesional yang menangani jenis kasus ini. Penelitian dalam hal ini relatif langka dan sangat baru, membutuhkan pembuatan langkah-langkah dan protokol protocol semakin efektif yang dapat membantu mengakhiri momok ini dan meningkatkan keselamatan dan kualitas hidup masyarakat pemuda.

Pendekatan psikososial diperlukan untuk mengakhiri masalah cyberbullying. Ini adalah tugas yang dapat diselesaikan jika ada serangkaian perubahan sosial dan budaya, termasuk: mereka yang ditemukan mengembangkan kesadaran tentang masalah ini dan mengembangkan kebijakan kamu metode intervensi sekolah yang mencegah fenomena ini. Metode KiVa, misalnya, menunjuk ke arah ini, dan telah terbukti sangat efektif. Ini tentang tidak hanya mengintervensi korban dan pelaku, tetapi di seluruh tatanan sosial yang mengelilingi keduanya.

Referensi bibliografi:

• Calvete, E., Orue, I., Estévez, A., Villardón, L. & Padilla, P. (2010). Cyberbullying pada Remaja: Profil modalitas dan agresor. Komputer dalam Perilaku Manusia. 26, 1128-1135.

• Castellana, M.; Sanchez-Carbonell, X.; Graner, C. & Beranuy, M. (2007). Remaja dalam menghadapi teknologi informasi dan komunikasi: Internet, ponsel, dan videogame. Peran Psikolog. 28(3); 196-204.
• Del Rey, R., Elipe, P. & Ortega-Ruiz, R. (2012). Bullying dan Cyberbullying: Tumpang Tindih dan Nilai Prediktif dari Kejadian Bersama. Psikotema. 24, 608-613.

• Del Rey, R.; Flores, J.; Garmendia, M; Martinez, G.; Ortega, R. & Tejerina, O. (2011). Protokol tindakan sekolah melawan cyberbullying. Bilbao: Departemen Pendidikan, Universitas dan Penelitian. Negara Basque; Tim Peneliti Multidisipliner tentang cyberbullying.

• Kejaksaan Agung (2005). Instruksi FGE 10/2005, 6 Oktober, tentang perlakuan intimidasi dari peradilan anak.

• Garaigordobil, M. (2011). Prevalensi dan konsekuensi dari cyberbullying: review. Jurnal Internasional Psikologi dan Terapi Psikologis.11, 233-254.

• Ortega, R., Calmaestra, J. & Mora-Merchán, J. (2008) penindasan maya. Jurnal Internasional Psikologi dan Terapi Psikologis. 8 (2), 183-192

• Richardson, D.R., Green, L.R. (1999) Sanksi sosial dan penjelasan ancaman efek gender pada agresi langsung dan tidak langsung. Perilaku Agresif. 25 (6), 425-434.

• Romera, E., Cano, JJ, García-Fernández, CM, Ortega-Ruiz, R. (2016). Cyberbullying: kompetensi sosial, motivasi dan hubungan antara orang yang sederajat. Menyampaikan. 48, 71-79.

• Sigel, D. (2014). Badai Otak. Barcelona: Alba.

• Smith P.K. (1989). The Silent Nightmare: Bullying dan Victimization di Sekolah Peer Groups. Kertas. London: Kongres Tahunan Masyarakat Psikologi Inggris.

• Smith, P.K., Mahdavi, J., Carvalho, C. & Tippett, N. (2006). Investigasi cyberbullying, bentuk, kesadaran dan dampaknya, dan hubungan antara usia dan jenis kelamin dalam cyberbullying. Laporan ke Laporan Anti-Bullying AllianceReserch. London. Departemen Pendidikan dan Keterampilan.

• Torrealday, L & Fernandez, A. (2014). Perundungan siber. Organisasi dan Manajemen Pendidikan. 4.