Bagaimana cara merawat anak autis? 6 ide kunci

Apakah Anda memiliki anak laki-laki atau perempuan yang didiagnosis dengan autisme di kelas, dan Anda tidak benar-benar tahu bagaimana harus bertindak dengannya? Apakah Anda seorang terapis dan membutuhkan bimbingan di bidang ini? Apakah Anda memiliki teman atau saudara dengan autisme (atau anak Anda sendiri) dan Anda ingin tahu bagaimana memperlakukan mereka untuk meningkatkan hubungan mereka dengan mereka dan Anda berdua merasa nyaman?

Dalam artikel ini kita akan melihat serangkaian pedoman sederhana yang ditujukan untuk menjawab pertanyaan tentang bagaimana memperlakukan anak autisuntuk meningkatkan kekuatan Anda, meningkatkan kesejahteraan Anda, dan mempelajari keduanya dalam prosesnya.

• Artikel terkait: "Gangguan Spektrum Autisme: 10 gejala dan diagnosis"

Apa yang menjadi ciri anak autis?

Gangguan spektrum autisme (ASD) mencakup, seperti namanya, gangguan yang berbeda dalam spektrum yang sama. Mereka telah dianggap secara klasik dua kelompok besar autis: mereka yang berfungsi tinggi (Sindrom Asperger) dan mereka yang fungsi lebih terganggu

("klasik" autis). Kelompok kedua ini adalah kelompok yang, selain ASD, memiliki disabilitas intelektual terkait yang didiagnosis.

Pada artikel ini kami akan fokus pada kelompok kedua, dan kami akan menyebutkan beberapa panduan tentang cara merawat anak autis.

Sebelum membahas cara merawat anak autis, untuk meningkatkan kualitas hidup dan interaksinya, Kita akan melihat karakteristik / gejala utama dari diagnosis ini, yang dapat memanifestasikan banyak dari ini anak-anak. Untuk itu kami didasarkan pada kriteria diagnostik DSM-5 (Manual Diagnostik Gangguan Jiwa).

Kami percaya bahwa perlu untuk mengetahui karakteristik dan cara mereka berada (walaupun setiap anak adalah dunia, secara logis, dan memiliki karakteristiknya sendiri), untuk memahami mengapa kita harus bertindak dengan satu cara dan bukan dengan cara lain dengan mereka.

1. Kesulitan dalam interaksi dan komunikasi sosial

Karakteristik pertama anak-anak dengan ASD adalah kesulitan (atau defisit) yang nyata ketika berinteraksi dengan orang lain dengan cara yang "normatif". Ini diterjemahkan menjadi defisit dalam timbal balik emosional (misalnya melalui pendekatan sosial yang anomali, masalah berbagi minat dan emosi, dll.

2. Pola berulang dan terbatas restricted

Gejala kedua adalah adanya satu atau lebih pola berulang dan terbatas, yang berkaitan dengan: perilaku, minat, aktivitas, tindakan... Bagaimana hal ini memanifestasikan dirinya? Misalnya melalui stereotip, echolalia, memukul benda, ritual...

3. Penampilan di usia awal perkembangan

Dalam TEH, gejala di atas biasanya muncul pada saat perkembangan yang sangat awal (dari beberapa tahun kehidupan, dalam kasus yang lebih serius).

4. Gejala menyebabkan gangguan

Akhirnya, kriteria terakhir untuk dapat mendiagnosis kasus autisme adalah bahwa gejalanya mengganggu kehidupan sehari-hari mereka, di salah satu bidangnya: sekolah, sosial, emosional ...

Bagaimana cara merawat anak autis dan mengapa?

Mengenai pertanyaan tentang bagaimana memperlakukan anak autis, hal pertama yang akan kami katakan adalah sesuatu yang cukup jelas, tetapi perlu diperhatikan: sederhana, Kami akan memperlakukan mereka seperti anak laki-laki dan perempuan lainnya pada dasarnya, dengan normal, dengan hormat dan empati.

Artinya, kita tidak harus memperlakukan mereka secara berbeda, tetapi memang benar bahwa kita dapat bertindak dengan cara tertentu untuk mempermudah (atau meningkatkan) mereka dalam banyak hal; bahwa mereka tidak merasa kewalahan, bahwa mereka merasa dipahami, dihargai, dll. Kita juga dapat bertindak dengan cara tertentu agar mereka merasa lebih nyaman, dan agar mereka dapat memperkuat semua potensi mereka.

Dengan kata lain, ini adalah tentang memberikan kontribusi "plus" untuk kesejahteraan Anda, kualitas hidup Anda dan Anda kapasitas adaptif, tidak memperlakukan mereka dengan cara yang diskriminatif (baik dalam arti positif maupun dalam negatif). Apalagi, Perlu disebutkan bahwa banyak dari anak-anak ini dapat menjalani kehidupan yang praktis normal (atau normatif), terutama mereka yang tidak memiliki cacat intelektual tambahan.

Dengan demikian, pedoman yang kami usulkan tentang cara merawat anak autis adalah sebagai berikut.

1. Bertindak dari empati

Pedoman pertama yang cukup jelas dan umum. Jadi, ini adalah pedoman yang dapat digeneralisasikan untuk semua anak, dan bahkan orang dewasa. Sangatlah masuk akal untuk memperlakukan orang dengan empati.

Jadi pedoman pertama datang dari akal sehat; Bagaimana kita akan memperlakukan mereka jika tidak? Dari empati, mencoba memahami bagaimana perasaan mereka setiap saat untuk menyesuaikan perilaku kita dengan setiap situasi.

• Anda mungkin tertarik: "Empati, lebih dari menempatkan diri Anda pada posisi orang lain"

2. Mengantisipasi situasi atau peristiwa

Pedoman kedua yang lebih spesifik terdiri dari: mengantisipasi kejadian hari ini, perubahan yang mungkin terjadi…

Ini akan membantu mengurangi tingkat kecemasan yang sering dialami anak autis, sebagai akibat dari "tidak tahu apa yang akan terjadi" (karena salah satu karakteristik mereka adalah bahwa mereka biasanya cukup kaku, dan mereka membutuhkan perencanaan juga, seperti yang akan kita lihat selanjutnya titik).

3. Berikan rutinitas

Karena karakteristik anak-anak dengan ASD, Rutinitas adalah kuncinya agar mereka tidak merasa cemas dengan apa yang akan terjadi (atau apa yang tidak akan terjadi), dan untuk menertibkan dunia dan pikirannya (seperti yang akan kita lihat nanti).

Dengan demikian, Anda dapat mempraktikkan panduan tentang cara merawat anak autis ini dengan mengatur jadwal dan rutinitas, misalnya melalui langit-langit atau karton (dan menggantungnya di kamar Anda atau di kelas).

4. Gunakan sistem komunikasi alternatif (jika perlu)

Ingatlah bahwa hingga 75% anak-anak yang didiagnosis dengan autisme (bukan autisme yang berfungsi tinggi, sindrom Asperger), juga telah mendiagnosis cacat intelektual, yang dapat ringan, sedang, atau serius.

Dalam pengertian ini, ada sekelompok anak yang juga tidak memiliki bahasa (mereka tidak berbicara), tetapi mereka memiliki komunikasi. Itu sebabnya dalam kasus ini kita harus menggunakan sistem komunikasi alternatif, seperti piktogram, komunikator portabel, keyboard virtual... Semuanya akan tergantung pada jenis anak dan karakteristiknya.

• Anda mungkin tertarik: "6 tahap masa kanak-kanak (perkembangan fisik dan mental)"

5. Susun aktivitas Anda

Apakah Anda bekerja dengannya (di tingkat terapis, psikolog, pendidik ...) seolah-olah Anda adalah ayahnya atau ibu, atau saudara, sangat berguna untuk menyusun kegiatan yang sering Anda lakukan bersama.

Mereka, selain membutuhkan rutinitas dan antisipasi, mereka membutuhkan pedoman, pedoman konkret, jadwal, struktur, perencanaan... Itu membantu mereka untuk menyusun pikiran mereka yang kadang-kadang kacau, dan juga dunia mereka.

6. Ini sangat memperkuat perilaku positif mereka

Penting juga memperkuat perilaku yang sesuai, sehingga mereka meningkatkan intensitas, durasi dan frekuensi.

Untuk ini, program perilaku (atau terapi perilaku, seperti metode ABA, Analisis Perilaku Terapan) sangat efektif. Ini juga termasuk menggunakan strategi perilaku untuk mengurangi perilaku mereka yang tidak pantas (misalnya kepunahan, biaya respons…).

Referensi bibliografi:

• Abril, D., Delgado, C. dan Vigara, A. (2010). Komunikasi Augmentatif dan Alternatif. Panduan referensi. CEPAT.
• Asosiasi Psikiater Amerika -APA- (2014). DSM-5. Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental. Madrid: Panamericana.
• Belloch, A., Sandin, B. dan Ramos, F. (2010). Buku Pedoman Psikopatologi. Jilid I dan II. Madrid: McGraw-Hill.
• Mulas, F., Ros-Cervera, G., Millá, M.G. Etchepareborda, M., Abda, L. dan Tellez, M. (2010). Model intervensi pada anak autis. Rev Neurol, 50 (Suppl 3): S77-S84.