Alejandra Rodríguez: «Keluarga adalah pilar dasar dalam psikologi pendidikan»

Perjalanan kita melalui sistem pendidikan, dalam banyak hal, merupakan salah satu elemen paling berpengaruh dalam ruang gerak kita ketika memutuskan ingin menjadi apa kita di masa dewasa. Itulah mengapa penting untuk melakukan intervensi sesegera mungkin pada anak-anak dengan kebutuhan khusus yang dapat menimbulkan risiko kegagalan sekolah atau keterlambatan dalam perkembangan pematangan.

Untuk lebih memahami bidang pekerjaan ini, Kami mewawancarai psikopedagog Alejandra Rodríguez García, seorang profesional yang berbasis di Jaén dan dengan pengalaman bertahun-tahun dalam mendukung anak-anak dan remaja.

• Artikel terkait: "13 jenis pembelajaran: apa itu?"

Alejandra Rodríguez: psikopedagogi dalam tahap kunci kehidupan

Kali ini kita berbicara dengan Alejandra Rodriguez Garcia, psikopedagog dan ahli dalam merawat anak berkebutuhan khusus. Dalam wawancara ini ia menjelaskan bagaimana rasanya bekerja membantu kaum muda dengan masalah yang dapat mengganggu jalur pendidikan mereka.

Layanan apa yang Anda tawarkan di pusat Anda?

Di pusat kami, kami melakukan proyek yang berbeda. Di satu sisi, kami memiliki proyek yang menjadi perhatian kami, yaitu perhatian kepada siswa dengan kebutuhan dukungan pendidikan khusus. Dalam perhatian ini, kami fokus pada dua layanan terutama: penguatan pedagogis, dan penguatan di bidang bahasa. Keduanya sangat penting bagi anak usia sekolah untuk berhasil menyelesaikan studi mereka, terlepas dari keterbatasan mereka.

Dalam proyek ini kami juga menawarkan layanan teknik belajar, meningkatkan masalah perhatian, masalah membaca-menulis, masalah pemahaman membaca, kecemasan, kurang konsentrasi, kesulitan dalam keterampilan sosial atau dalam meningkatkan kecerdasan emosional, terlepas dari apakah mereka didiagnosis sebagai siswa NEAE atau tidak.

Proyek kedua, yang juga berdekatan dengan proyek sebelumnya, adalah bantuan dukungan sekolah, dari bayi hingga sekolah menengah. Dalam proyek ini, kami fokus pada peningkatan dan membantu siswa pusat dalam kehidupan sehari-hari mereka, sedemikian rupa sehingga kami memiliki profesional yang berspesialisasi dalam semua bidang dan mata pelajaran yang mereka butuhkan. Dengan perlakuan yang sangat dekat dengan siswa, di mana kami selalu berusaha untuk mendapatkan yang terbaik darinya, membuat mereka mencapai tujuan mereka dan membantu mereka dalam prosesnya.

Proyek ketiga adalah bahasa. Kami memiliki guru asli dalam bahasa Inggris, Prancis, Jerman, Italia, Arab, Jepang, dan Spanyol, sedemikian rupa sehingga bahasa saat ini saling terkait erat. Untuk siswa usia sekolah, maupun untuk dunia bisnis, kami memiliki kelas baik secara individu maupun kelompok kecil, dan disesuaikan dengan kebutuhan dunia usaha. siswa.

Proyek terbaru yang kami lakukan di pusat kami adalah persiapan ujian kompetitif di tingkat negara bagian dan regional. Kami menyiapkan spesialisasi yang berbeda, baik di cabang pendidikan, seperti di bidang kesehatan dan administrasi.

Apa gangguan atau masalah utama yang Anda campur tangani?

Para profesional yang kami miliki di pusat siap untuk memenuhi semua jenis kebutuhan (cacat intelektual, ADHD, cacat motorik, gangguan spektrum autisme, semua jenis ketidakmampuan belajar, seperti masalah apa pun yang terkait dengan bahasa…).

Dalam lintasan kami, siswa yang paling banyak datang kepada kami adalah siswa yang didiagnosis dengan ADHD, Asperger, gangguan bahasa tertentu dan disleksia, tetapi seperti yang telah saya komentari sebelumnya, kami dapat melayani siswa mana pun yang membutuhkan apa pun.

Mempertimbangkan dampak positif bagi masyarakat dari layanan semacam ini, terutama dalam hal: mengenai orang-orang dalam situasi rentan, apakah ada hibah atau sistem beasiswa yang terkait dengan apa? lakukan apa yang kamu lakukan

Baik di Junta de Andalucía maupun di tingkat Negara Bagian, ada beasiswa untuk siswa Berkebutuhan Pendidikan Khusus.

Berfokus pada Andalusia, pengajuan beasiswa dilakukan pada bulan September. Konselor pusat di mana anak laki-laki atau perempuan terdaftar harus menandai penguatan apa yang dia butuhkan, biasanya penguatan bahasa dan penguatan pedagogis biasanya diberikan.

Langkah selanjutnya adalah ibu atau ayah siswa memilih di pusat mana mereka ingin membawa putra atau putri mereka sehingga pada sore hari mereka dapat memberikan layanan yang mereka butuhkan. Kemudian dia membawakan kami beasiswa dan kami membuatkan dia laporan tentang apa yang akan kami kerjakan dengan siswa sepanjang tahun, sedemikian rupa sehingga laporan ini, bersama dengan apa yang mereka lakukan di pusat bagian dari Departemen Bimbingan atau Tim Bimbingan Pendidikan, tunjukkan di bagian beasiswa dan, untuk bulan November atau Desember, mereka memberi tahu Anda jika mereka telah diberikan atau tidak.

Jenis beasiswa ini, selalu tunduk pada pendapatan yang dimiliki orang tua, mencakup semua bantuan yang mereka butuhkan baik dalam penguatan penguatan pedagogis dan bahasa, sehingga orang tua tidak perlu membayar untuk layanan apa pun yang disediakan di pusat.

Apakah Anda hanya fokus merawat anak-anak penerima beasiswa ini?

Tidak, kami menyadari bahwa beasiswa sangat terbatas dan ada siswa yang membutuhkan bantuan dan yang tidak dapat melamar, itulah sebabnya kami juga ada di sini. Memiliki harga yang sangat kompetitif sehingga tidak ada anak yang tertinggal.

Mungkin di area seperti ini ada perbedaan yang signifikan antara teori dan praktik. Menurut Anda apa aspek paling relevan yang telah Anda pelajari selama karir profesional Anda tentang perhatian pada keragaman?

Terutama, bahwa setiap anak berbeda, seperti yang Anda katakan, satu hal adalah teori dan yang lainnya adalah praktik, karena kita tidak dapat menerapkan prinsip-prinsip teoretis yang sama untuk semua anak secara merata. Setiap anak memiliki kemampuan, gaya belajar, ritme yang berbeda-beda pembelajaran, dan untuk alasan itu, kita sebagai profesional, harus beradaptasi dengan mereka dan bukan mereka KAMI.

Apa yang terjadi di luar konsultasi sangat relevan; Bagaimana Anda bekerja sama dengan keluarga anak-anak ini?

Bagi kami, keluarga adalah pilar dasar dalam proses psikopedagogis. Dari saat pertama, kami memiliki hubungan yang sangat dekat dengan orang tua siswa kami. Kami mendengarkan mereka, kami memperhatikan kekhawatiran mereka dan kami memberi mereka solusi terbaik, selalu dalam konsensus. Saluran komunikasi banyak, kami menyediakan layanan WhatsApp, karena ini adalah salah satu yang paling diminati oleh keluarga.

Apa filosofi kerja yang Anda terapkan di pusat tersebut, dan menurut Anda apa yang mencirikan cara Anda memahami layanan yang Anda tawarkan?

Lima poin kunci dalam pekerjaan kami adalah kualitas, keunggulan, loyalitas, profesionalisme dan kedekatan.

Apa aspek pekerjaan Anda dalam mendukung orang-orang ini yang menurut Anda paling merangsang dan memotivasi?

Adalah penting bahwa kita sebagai profesional tahu bagaimana memahami siswa, kebutuhan mereka, mereka kekhawatiran dan, di atas segalanya, ajari dia untuk mengelola emosinya, harga dirinya, ketahanannya dan kontrol diri. Semua ini untuk dapat memuaskan menghadapi kesulitan yang mungkin dihadapi di sepanjang jalan.