Piaget vs Vygotsky: persamaan dan perbedaan antara teori mereka

Metode dan orientasi pengajaran sangat dipengaruhi oleh teori-teori Jean Piaget kamu Lev vygotsky. Kedua penulis telah berkontribusi pada bidang pendidikan dan psikologi, menawarkan penjelasan tentang bagaimana belajar dan perkembangan kognitif di usia dini.

Piaget dan Vygotsky mungkin berbeda dalam beberapa hal dalam proposal teoretis mereka, tetapi keduanya menawarkan untuk guru dan pendidik memberikan rekomendasi yang baik tentang bagaimana memaksimalkan proses pembelajaran di masa kecil dan masa remaja. Terlepas dari kenyataan bahwa Piaget dan Vygotsky sering disajikan sebagai saingan, kedua teori tersebut sangat bermanfaat bagi bidang psikologi dan pendidikan. Ini datang untuk menunjukkan kompleksitas perkembangan kognitif manusia.

Teori Belajar Jean Piaget

Itu Teori belajar oleh psikolog Swiss Jean Piaget, dianggap sebagai bapak konstruktivisme, ia berfokus pada perkembangan kognitif anak-anak dan remaja. Teorinya menjelaskan dan menjelaskan perubahan-perubahan yang terjadi dalam berpikir logis pada usia-usia tersebut. Piaget menyarankan bahwa perkembangan kognitif terjadi mengikuti serangkaian tahap pematangan dan pengalaman: sensorik-motorik, praoperasional, operasi konkret, dan operasi formal.

Jika Anda ingin tahu lebih banyak tentang tahapan perkembangan kognitif Piaget, Anda akan menemukan semua informasi yang diperlukan dalam artikel ini oleh psikolog. Adrian Triglia: “4 tahap perkembangan kognitif Jean Piaget”.

Piaget mengungkapkan kepada kita dalam teorinya bahwa berkat interaksi dengan lingkungan kita memperoleh informasi baru. Tetapi sebagai seorang psikolog dan pedagog konstruktivis, dalam penelitiannya ia menyadari bahwa anak berperan aktif dalam memperoleh pengetahuanDengan kata lain, ia menganggap mereka "ilmuwan kecil" yang aktif membangun pengetahuan dan pemahaman mereka tentang dunia.

Ringkasan skema dari teorinya

Singkatnya, poin-poin kunci dari teorinya dikutip di bawah ini:

• Perkembangan kognitif terjadi mengikuti serangkaian tahapan universal.

• Anak adalah pembelajar aktif yang membangun pengetahuan dari interaksi dengan lingkungannya.

• Mereka belajar melalui asimilasi dan akomodasi, dan perkembangan kognitif yang kompleks terjadi melalui keseimbangan.

• Interaksi dengan dunia fisik adalah kunci perkembangan kognitif.

Jika Anda ingin mempelajari teori Jean Piaget, artikel lain ini oleh Bertrand Regader Ini akan sangat membantu: "Teori Belajar Jean Piaget”.

Teori Sosial Budaya Lev Vygotsky

Lev Vygotsky juga merupakan salah satu penulis paling berpengaruh dan penting di bidang pendidikan dan psikologi. Itu Teori Pembangunan Sosial Budaya Vygotsky menegaskan bahwa individu belajar melalui interaksi sosial dan budaya mereka. Vygotsky menjelaskan bahwa dialog Ini adalah alat psikologis yang penting dalam perkembangan pemikiran anak, dan seiring dengan pertumbuhan dan perkembangan anak, bahasa dasar mereka menjadi lebih kompleks.

Bahasa adalah kunci dalam perkembangan manusia, karena Ini dihasilkan melalui proses pertukaran dan transmisi pengetahuan dalam lingkungan komunikatif dan sosial. Artinya, transmisi pengetahuan budaya dilakukan melalui bahasa, yaitu kendaraan utama dari proses pembangunan dan apa yang secara tegas mempengaruhi pembangunan kognitif.

Lebih lanjut, sebagai psikolog konstruktivis seperti Piaget, ia berpikir bahwa anak-anak belajar secara aktif dan melalui pengalaman praktis. Sekarang, Vygotsky berpikir bahwa pembelajaran dibangun melalui interaksi sosial, dengan dukungan seseorang yang lebih ahli. Tidak seperti psikolog Swiss yang mengklaim bahwa pengetahuan dibangun secara individual. Vygotsky penting untuk memahami Pembelajaran kolaboratif dan untuk mengetahui lebih jauh pengaruh lingkungan sosial budaya terhadap perkembangan kognitif anak.

Teorinya dalam beberapa pukulan

Beberapa prinsip dasar teori Vygotksy adalah sebagai berikut:

• Anak-anak berkembang melalui percakapan informal dan formal dengan orang dewasa.

• Tahun-tahun pertama kehidupan adalah dasar bagi perkembangan, karena di situlah pemikiran dan bahasa menjadi semakin mandiri.

• Aktivitas mental yang kompleks dimulai dari aktivitas sosial dasar.

• Anak-anak dapat menyelesaikan tugas yang lebih sulit dengan bantuan individu yang lebih terampil.

• Tugas yang menantang mendorong pertumbuhan dalam perkembangan kognitif.

Jika Anda ingin mempelajari teori penting ini, Anda hanya perlu mengklik di sini: "Teori Sosial Budaya Vygotsky”.

Kesamaan antara kedua teori

Teori Vygotsky dan Piaget memiliki kesamaan, tetapi ada juga beberapa perbedaan. Pertama-tama kita akan mulai dengan kesamaan.

Baik Piaget dan Vygotsky adalah dua ahli teori konstruktivis, meskipun yang terakhir dianggap sebagai pelopor utama dari konstruktivisme sosial. Mereka berdua beranggapan bahwa anak adalah pembelajar aktif yang aktif mengorganisasikan informasi baru dengan informasi yang sudah ada. Oleh karena itu, Piaget dan Vygotsky mendalilkan bahwa pengetahuan dibangun oleh setiap mata pelajaran dan bukan hasil perolehan tanggapan.

Kedua penulis berpikir bahwa perkembangan kognitif menurun seiring waktu. Mereka juga percaya bahwa perkembangan kognitif dimulai dengan konflik. Misalnya, dalam kasus Piaget, ketika anak menyadari bahwa ide baru tidak cocok dengan a pengetahuan sebelumnya, dan kemudian perlu untuk mencari jawaban baru untuk memungkinkan Keseimbangan.

Selanjutnya, baik Piaget dan Vygotsky berbagi gagasan tentang pentingnya permainan dalam aspek psikologis, pedagogis dan sosial manusia. Terakhir, mereka berdua berpikir bahwa bahasa penting untuk perkembangan kognitif, tetapi dari perspektif yang berbeda.

Perbedaan kedua teori

Setelah melihat kesamaan antara teori kedua penulis ini, mari beralih ke perbedaan:

1. Konstruksi pengetahuan

Seperti yang dapat kita lihat, kedua penulis adalah konstruktivis, tetapi Vigotsky berbeda dari Piaget dalam peran yang dimainkan oleh lingkungan dan budaya. Bagi Vygotsky, selain melihat anak sebagai subjek aktif yang membangun pengetahuannya, menekankan pertimbangan sosial, yang berkontribusi dengan mediator, untuk mengubah realitas dan pendidikan. Mediator ini memiliki peran membimbing untuk membantu mereka dalam proses pembelajaran dan pengembangan.

Dalam kasus Piaget, belajar terjadi secara individual. Ini adalah konflik antara apa yang baru dan apa yang diketahui yang mengarahkan individu untuk mencari keseimbangan.

2. Tahapan perkembangan

Teori Piaget memperlakukan perkembangan kognitif dengan tahap universal. Di sisi lain, bagi Vigotsky tidak ada tahapan seperti itu, karena ketika membangun pengetahuan melalui interaksi sosial, setiap budaya berbeda dan karenanya tidak dapat digeneralisasi.

Artinya, bagi Piaget, potensi perkembangan kognitif tergantung pada tahap di mana subjek berada. Di sisi lain, bagi Vygostky, potensi perkembangan kognitif bergantung pada kualitas interaksi dan Zona perkembangan proksimal dari subjek.

3. Peran belajar

Vygotsky berpikir bahwa perkembangan bergantung pada pembelajaran dan anak-anak belajar melalui sejarah dan simbolisme. Sebaliknya, Piaget berpikir sebaliknya. Artinya, belajar tergantung pada perkembangan. Piaget menegaskan bahwa kecerdasan berasal dari tindakan dan tidak terlalu mementingkan pengaruh eksternal.

4. Peran bahasa

Piaget menyatakan bahwa pidato egosentris memanifestasikan ketidakmampuan untuk mengadopsi perspektif orang lain dan, karena tidak beradaptasi dengan kecerdasan orang dewasa, pidato egosentris menghilang. Untuk Vygotsky, pidato egosentris membantu anak-anak mengatur dan mengatur pemikiran mereka.