La teoria dell'intelligenza di Guilford

L'intelligenza è un costrutto complesso che nel corso della storia è stato concettualizzato in modi molto diversi da vari autori.

Da una visione classica che tratta l'intelligenza come capacità unica e unitaria ad altre che la considerano un insieme di capacità indipendenti l'una dall'altra e passanti per altre in cui è stata stipulata l'esistenza di insiemi di abilità organizzati gerarchicamente, sono emersi un gran numero di teorie e modelli che tentano di spiegare cos'è l'intelligenza, come è strutturata e come atto.

Una di queste teorie è La teoria dell'intelligenza di Guilford.

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L'intelligenza come costrutto

Come appena accennato, c'è un'ampia varietà di prospettive su cosa significhi il termine intelligenza, e le indagini effettuate hanno notevolmente variato il focus del loro studio e analisi.

Tuttavia, in linea generale possiamo considerare che è la capacità o insieme di capacità mentali che permettono il nostro adattamento, permettendoci di gestire le nostre risorse cognitive nel modo più efficiente di fronte a situazioni diverse.

Grazie all'intelligenza siamo in grado di acquisire e analizzare correttamente le informazioni provenienti dall'ambiente o da noi stessi, stabilire strategie e modi per gestire le risorse e risolvere i problemi, pianificare il nostro comportamento e attuarlo con successo.

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La teoria dell'intelligenza di Guilford

Joy Paul Guilford era una psicologa americana i cui contributi allo studio dell'intelligenza convergono in una teoria dell'intelligenza che suppone, insieme a Raymond Cattell e Thurstone uno dei modelli dei contributi più rilevanti riguardo alla concezione dell'intelligenza come insieme di abilità.

Il modello di Guilford si basa sulla considerazione dell'intelligenza come il processo attraverso il quale l'essere l'essere umano trasforma l'informazione del medium in contenuto mentale, in modo che abbia una visione operativa è. L'autore afferma tre dimensioni separate e indipendenti basata sulla percezione, la trasformazione delle informazioni e l'emissione di risposte.

Nello specifico parla di elementi di input o contenuti, operazioni ed elementi di output o prodottoS. Il suo modello è quindi tridimensionale, ed è solitamente rappresentato sotto forma di cubo in cui le interazioni tra le tre grandi dimensioni sono interrelate per formare fino a 120 diversi fattori.

È un modello tassonomico che considera non gerarchiche le diverse capacità, essendo indipendenti le diverse attitudini. L'intelligenza è quindi un insieme di attitudini separate tra loro che consentono il nostro adattamento all'ambiente.

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Le tre dimensioni di Guilford

Per la teoria dell'intelligenza di Guilford, le tre dimensioni principali di ciascuna delle attitudini che configurano l'intelligenza sono: tre: i contenuti o percezioni, le operazioni compiute con essi ed infine i prodotti o risultato dello sviluppo del primo.

1. Il contenuto

Per contenuto si intende tutto quell'insieme di informazioni e dati raccolti, sia dall'ambiente esterno sia dal soggetto stesso. Si tratta principalmente di i dati, senza che su di essi sia stato svolto alcun tipo di intervento. Si tratta, insomma, dell'elemento base da cui l'organismo lavora per sviluppare contenuti a partire dalle operazioni.

All'interno dei contenuti, possiamo trovare diversi tipi di informazioni.

• figurale: sono le informazioni visive che catturiamo, cioè le immagini
• Simbolico: sono anche informazioni visive, ma in questo caso sono elementi usati come segni di un linguaggio per rappresentare un concetto o un'idea e che da soli non hanno senso.
• Semantica: contenuti mentali legati al significato dei simboli.
• Comportamentale o comportamentale: tutti quei dati che derivano dal legame con l'ambiente o con altri individui. Includi gesti, desideri, intenzioni o atteggiamenti.

2. Processi o operazioni

Le operazioni si riferiscono all'insieme delle procedure che l'agenzia svolge per trasformare le informazioni in entrata in altre informazioni in uscita. In altre parole, si tratta dell'elaborazione delle informazioni sui contenuti in modo che i prodotti vengano generati sotto forma di una risposta mentale o fisica.

All'interno di queste operazioni troviamo i seguenti processi:

• Cognizione: consapevolezza o comprensione delle informazioni. Si basa sulla capacità di estrarre il significato delle informazioni catturate.
• Memoria: Si basa sulla conservazione delle informazioni per poter operare ad un certo punto con esse.
• Produzione convergente: creazione di possibili alternative sulla base delle informazioni ottenute in precedenza. Suppone l'agglutinazione delle informazioni precedenti per selezionare la risposta appropriata.
• Produzione divergente: è un atto di creare alternative diverse dalle solite e contenute nella memoria. Si basa sulla generazione di una nuova risposta dai dati ottenuti senza.
• Valutazione: fare confronti tra i diversi contenuti che permette di stabilire relazioni.

3. I prodotti

I prodotti possono essere intesi come il risultato delle trasformazioni effettuate attraverso le operazioni ai contenuti. Quindi, si riferisce all'espressione o alla risposta da essi generata, sia essa comportamentale o mentale.

All'interno dei prodotti, La teoria dell'intelligenza di Guilford considera l'esistenza di varie tipologie.

• Unità: risposte semplici e basilari. Una parola elementare, un'idea o un'azione.
• Lezioni: concettualizzazioni o organizzazioni di unità simili in un certo senso.
• Relazioni: è l'idea di una connessione tra le diverse informazioni trattate. Ad esempio, il fulmine è collegato al tuono.
• Sistemi: organizzazioni di varie informazioni che interagiscono tra loro.
• trasformazioni: qualsiasi modifica effettuata rispetto alle informazioni acquisite.
• Implicazioni: instaurazione di collegamenti tra informazioni suggerite da un determinato elemento senza che tale collegamento appaia specificamente come informazione. Tra gli elementi si stabiliscono relazioni di causalità o di covarianza.

Pensiero divergente e creatività

Indipendentemente dal fatto che la teoria dell'intelligenza di Guilford sia più o meno valida, una delle principali e più importanti contributi alla concezione dell'intelligenza è l'incorporazione del pensiero divergente come elemento distintivo che fa parte del intelligenza. In precedenza, la creazione di alternative non è stata considerata un'indicazione di intelligenza, basando il proprio studio sulla ricerca di un'unica corretta alternativa.

Da Guilford, tuttavia, iniziò lo studio della creatività come parte della capacità intellettuale. Il generazione di nuove alternative di risposta ugualmente efficienti tra loro o anche più efficienti di quanto consentano quelli prestabiliti apportare modifiche e rendere più flessibili le azioni in situazioni note, riuscendo a generare risultati. Infatti oggi la presenza della creatività è un requisito fondamentale per parlare di argomenti con talento intellettuale.

Riferimenti bibliografici:

• Hernangomez, L. e Fernández, C. (2012). Personalità e psicologia differenziale. Manuale di preparazione CEDE PIR, 07. CED: Madrid.

• Guilford. J.P. (1977). La natura dell'intelligenza umana. Buenos Aires, Paidos.