Lewis Terman: biografia di questo ricercatore di intelligence

Nel campo della psicologia e dell'educazione, Lewis Terman è stato uno dei primi autori a parlare di intelligenza, insieme ad Alfred Binet e William Stern. Terman era uno psicologo americano, molto interessato allo studio dell'intelligenza, dei test che la valutano e del talento.

Attraverso questo articolo troverai una biografia di Lewis Terman, in cui vengono spiegati alcuni dei contributi più importanti del creatore del test di intelligenza più diffuso negli Stati Uniti (la Stanford-Binet Intelligence Scale).

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Biografia di Lewis Terman

Lewis Terman (Contea di Johnson, 1877 - Palo Alto, 1956), nome completo Lewis Madison Terman, era uno psicologo americano collaboratore in varie università americane, come la Stanford University.

Terman è nato nella contea di Johnson, nell'Indiana (USA) il 15 gennaio 1877, ed è morto il 21 dicembre 1956 a Palo Alto, in California (USA). Terman ha iniziato i suoi studi al Central Normal College di Danville (Indiana), e all'Università dell'Indiana (dove ha seguito alcuni corsi). Successivamente si laureò in Psicologia presso un'altra università, la Clark University, nel 1905.

L'intelligenza

Terman ha dedicato molto alla ricerca sull'intelligenza umana, che ha definito come "la capacità di pensare in modo astratto". Fu anche un pioniere nel campo della psicologia dell'educazione, all'inizio del XX secolo.

Infatti, Lewis Terman divenne noto in tutto il mondo per aver creato il primo test di intelligenza, ampiamente utilizzato negli Stati Uniti. Per crearlo, era basato sul test di Binet-Simon (l'originale scala Binet-Simon) e ha creato la cosiddetta "Stanford-Binet Intelligence Scale".

Ad oggi, questa Scala è ancora ampiamente utilizzata ed è giunta alla sua quinta edizione. In seguito commenteremo alcune delle sue caratteristiche più rilevanti.

Eugenetica

Lewis Terman era anche membro della Human Betterment Foundation (un gruppo eugenetico fondato da ES Gosney nel 1928).

Così, Terman era difensore dell'eugenetica, una filosofia che sostiene il miglioramento dei tratti ereditari (soprattutto l'intelligenza) attraverso diversi metodi di manipolazione e selezione umana.

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Percorso di carriera

A livello professionale, Terman fu professore di psicologia e pedagogia presso la State Normal School (Los Angeles) per quattro anni (dal 1906 al 1910). Nel 1910 iniziò a lavorare alla Stanford University, questa volta come professore di educazione.

D'altra parte, Terman è stato anche presidente dell'American Psychological Association. Tra i riconoscimenti concessi a Terman, spicca la Honorary Chair, assegnata dalla Stanford University.

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Contributi

Conosceremo i contributi più rilevanti di Lewis Terman nel campo dell'educazione, dell'intelligenza e della psicologia.

1. Scala di intelligenza Stanford-Binet

La già citata Stanford-Binet Intelligence Scale, sviluppata da Terman, misura l'intelligenza e la capacità cognitiva, attraverso diversi fattori differenziati: memoria di lavoro, conoscenza, ragionamento quantitativo, ragionamento fluido ed elaborazione visuo-spaziale. Questa scala è composta da due sottotest, verbale e non verbale, e viene somministrata individualmente.

La scala Terman ha avuto origine dalla proliferazione dei test di intelligenza, e infatti è un esempio di adattamento di un altro test, la scala Binet (Alfred Binet, psicologo francese).

Successivamente, con l'adattamento di Terman, il test fu pubblicato nel 1916 sotto forma di esame con il nome di "Test Stanford-Binet" presso la Stanford University.

2. Psicologia militare

D'altra parte, Lewis Terman ha anche introdotto test di intelligence di gruppo nell'esercito degli Stati Uniti. Uniti, quindi troviamo parte delle radici della valutazione dell'intelligence nella psicologia militare, in questo Autore.

3. Q.I

Uno dei contributi più importanti di Terman è stata l'introduzione del termine "quoziente di intelligenza" (QI) per misurare l'intelligenza umana; Era un indice di misurazione di tale facoltà, applicabile a bambini e adulti.

Nello specifico, quello che ha fatto Terman è stato adottare il suggerimento di un altro autore, William Stern (psicologo tedesco), che ha proposto di moltiplicare il Quoziente Mentale per 100, al fine di evitare l'inconveniente causato dai decimali. È così che Lewis Terman ha stabilito il Quoziente Intellettuale (QI), che viene calcolato attraverso la seguente formula:

(età mentale / età cronologica) * 100

Vantaggi e svantaggi di IC

In relazione ai vantaggi e svantaggi del QI di Lewis Terman, troviamo che: come vantaggio, è un indice indipendente età (quindi, se un soggetto mostra una performance media rispetto alla sua fascia di età invariabile negli anni successivi, il suo quoziente di intelligenza varia).

Come svantaggio o problema, troviamo che non ci sono compiti differenzianti per i gruppi di età di 20 e 25 anni, e che L'età mentale (EM) non cresce alla stessa velocità dell'età cronologica (CE) quindi negli adulti i quozienti mentali sono bassi.

Lavori eccezionalistanding

Tra le opere più notevoli di Lewis Terman troviamo (in ordine cronologico):

• La misura dell'intelligenza (1916)
• L'uso dei test di intelligenza (1916)
• L'intelligenza degli scolari (1919)
• Il test di successo di Stanford (1923)
• Lo studio genetico del genio (1925, 1947, 1959)
• Autobiografia di Lewis Terman (1930)

In relazione al lavoro di Lo studio genetico del genio, si segnala che si compone di cinque volumi, dove viene raccolta l'analisi di 1.500 bambini dotati. Quest'opera è stata pubblicata dopo la morte di Terman (è, quindi, un'opera postuma).

Ricerca sui bambini dotati

Al di là dell'intelligenza "normativa", Terman si interessava anche ai bambini dotati (cioè dotati). Attraverso i suoi studi, Terman ha osservato che i bambini dotati non rappresentavano gli stereotipi frequentemente associati a loro, a quel tempo (che erano bambini malaticci, poco adattati alla società...).

Inoltre, ha scoperto che erano bambini più alti, con uno sviluppo fisico più sano e un migliore adattamento sociale, rispetto ad altri bambini. Così ne sviluppò diversi studi; fatto curioso, i bambini che ha incluso in questi studi sono stati chiamati colloquialmente "termiti".

D'altra parte, nel campo del talento, un altro dei contributi che Lewis Terman ha dato è stato attuare un programma, nel 1921, che aveva l'obiettivo di studiare i bambini dotati (lungo termine). Secondo Terman, questi bambini appartenevano al 2% della popolazione (cioè il 2% più alto della popolazione, in termini di intelligenza).

Riferimenti bibliografici:

• Joel N. Shurkin, Little Brown & Co. (1992). I bambini di Terman: lo studio rivoluzionario su come crescono i dotati.
• Moreno, V., Ramírez, M.E., De la Oliva, C. e Moreno, E. (2019). Lewis Terman. Buscabiografias.com [Consultato il 19 dicembre 2019]
• Sánchez Elvira, A. (2005). Introduzione allo studio delle differenze individuali. Madrid: Ed. Sanz y Torres. 2a edizione.