La teoria dell'intelligenza di Raymond Cattell

Raimondo B. Cattell è uno dei più influenti in questo campo di studi.

Questa teoria multifattoriale e gerarchica propone che vi sia un fattore generale di intelligenza che dipende da geni e si manifesta in molteplici abilità cognitive, che l'analisi fattoriale raggruppa in due fattori: l'intelligenza fluida e cristallizzata.

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La teoria dell'intelligenza di Cattell

Raymond Bernard Cattell (1905-1998) è stato uno psicologo inglese che è diventato famoso grazie alla sua ricerca psicometrica sulla mente umana, che si è concentrato in particolare sulla personalità e l'intelligenza. Dall'analisi fattoriale, in cui è stato un pioniere, ha sviluppato due teorie molto influenti su questi costrutti psicologici.

Altri argomenti che interessavano Cattell includono motivazione, emozione, apprendimento, creatività, orientamento accademico e professionale e interazione sociale. Tuttavia, è meglio conosciuto per la sua teoria fattoriale della personalità e per

il questionario 16PF, che derivava dal suo modello ed è ancora oggi uno dei più utilizzati.

Nel lavoro di questo autore è molto notevole l'influenza dello statistico Charles Spearman, che usava l'analisi fattoriale anche prima di Cattell. In particolare, la teoria dell'intelligenza di Cattell deriva dalla teoria bifattoriale di Spearman, che sosteneva che esiste un fattore cognitivo generale (g) che spiega le abilità di livello inferiore.

Giovanni l. Il discepolo di Cattell, Horn, sviluppò in seguito la sua teoria, concentrandosi sull'intelligenza fluida e cristallizzata; così fece John B. Carrollo. Ecco perché la teoria che descriveremo in questo articolo Viene spesso chiamata la "teoria di Cattell-Horn-Carroll".

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Abilità cognitive di primo ordine

Attraverso l'analisi fattoriale Cattell ha individuato una serie di fattori primari che strutturano l'intelligenza. Prestò particolare attenzione ai primi due, che identificò con l'intelligenza fluida e cristallizzata; Discuteremo questi due fattori in dettaglio nella prossima sezione.

1. ragionamento fluente

Questa capacità consiste nel uso flessibile e deliberato delle operazioni mentaliper adattarsi a nuove situazioni e risolvere problemi in cui non hai esperienza. È anche noto come intelligenza fluida e include processi come ragionamento induttivo e deduttivo, formazione dei concetti, classificazione e identificazione delle relazioni.

2. Comprensione-Conoscenza

Il fattore Comprensione-Conoscenza, che corrisponde all'intelligenza cristallizzata, è il conoscenze accumulate durante la vita ed è influenzata dal contesto socioculturale, nonché dal Livello scolastico. Si basa fondamentalmente sul apprendere informazioni verbali e procedurali.

3. Conoscenza quantitativa

La conoscenza quantitativa è definita come la quantità e la profondità delle conoscenze numeriche e matematiche, sia a livello dichiarativo che procedurale. Viene acquisito principalmente attraverso l'istruzione formale, motivo per cui è associato all'intelligenza cristallizzata.

4. Capacità di leggere e scrivere

Questo fattore è simile al precedente, sebbene in questo caso il materiale non sia matematico ma linguistico. Competenze come la comprensione della lettura, la capacità di scrivere, la conoscenza delle lingue e la velocità di lettura sono legate a questa capacità.

5. Memoria a breve termine

Per Cattell, la memoria a breve termine è la capacità di conservare e gestire le informazioni ottenute nell'ultimo minuto, approssimativamente; quindi, in termini attuali, sarebbe più appropriato pensare alla memoria di lavoro quando si concettualizza questo fattore.

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6. Archiviazione e ripristino a lungo termine

questa attitudine è associato alla memoria a lungo termine e anche all'operatività, poiché racchiude i sottofattori che consentono il consolidamento delle informazioni in memoria, nonché il loro recupero e gestione. I fattori correlati includono il richiamo libero, la fluidità nell'associazione delle idee, la facilità di denominazione e la creatività.

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7. Elaborazione visiva

Cattell ha definito l'elaborazione visiva come la capacità di generare, archiviare, recuperare e modificare le immagini. Questo fattore include altri di ordine inferiore come la memoria visiva, la visualizzazione, il rilevamento di schemi visivi, la scansione spaziale e la rotazione mentale.

8. Elaborazione uditiva

I compiti che coinvolgono la percezione dei suoni e il funzionamento del sistema uditivo sono legati a questa capacità. I sottofattori che compongono l'elaborazione uditiva includono la discriminazione di frequenza e tono, la resistenza alla distorsione del suono e la memoria per i modelli sonori.

9. Velocità di elaborazione

Questo fattore è definito come la capacità di svolgere compiti cognitivi facili o troppo appresi in modo efficiente. È associato a diversi tipi di materiale; per esempio, da questa capacità dipendono sia la velocità di calcolo che la velocità di lettura e scrittura, ma anche la velocità di ragionamento e la velocità di percezione.

10. Tempo di reazione e decisione

La decima attitudine di primo ordine descritta da Cattell è la capacità di rispondere rapidamente o prendere decisioni di fronte a determinati stimoli. Pesa il tempo di scelta tra alternative, la velocità di elaborazione semantica e la velocità di confronto mentale, tra gli altri fattori inferiori.

Intelligenza fluida e cristallizzata

Cattell attribuiva grande importanza a due dei abilità cognitive primarie: Comprensione-Conoscenza e Ragionamento Fluente. Riteneva che questi due fattori, che chiamava rispettivamente "intelligenza cristallizzata" e "fluido", spiegassero in larga misura il resto. Questa dicotomia è ancora molto popolare nella psicologia dell'intelligenza.

Secondo questo autore e molti studi successivi, l'intelligenza fluida ha un'importante componente genetico-ereditaria, è influenzato dalle condizioni fisiche, diminuisce in età avanzata ed è coinvolto nella risoluzione di nuovi problemi. Questo tipo di intelligenza comprende abilità come il ragionamento spaziale, la memoria e la velocità di elaborazione.

Per contro, l'intelligenza cristallizzata deriva dall'apprendimento; di conseguenza, è più influenzato dalla cultura e dalla socializzazione rispetto al fluido e non è così influenzato dall'età. Le abilità verbali dipendono principalmente dall'intelligenza cristallizzata e anche le funzioni esecutive sono influenzate da essa.

Le analisi di Cattell identificato anche un fattore generale sottostante all'intelligenza sia fluida che cristallizzata: intelligenza fluida storica, che è sostanzialmente equivalente a fattore "g" descritto da Spearman e da molti autori successivi. Questo fattore cognitivo fondamentale ha un carattere biologico ed è principalmente correlato all'intelligenza fluida.

Pertanto, e nonostante il fatto che la teoria dell'intelligenza di Cattell sia solitamente classificata come un modello multifattoriale, è anche vero che ha una componente gerarchica rilevante. L'intelligenza fluida influenza diverse abilità, molte delle quali pesano anche su un fattore primario legato all'apprendimento (intelligenza cristallizzata).