Metodo Montessori: i suoi 8 principi educativi

Il metodo educativo Montessori, sviluppato all'inizio del XX secolo per l'uso con bambini e preadolescenti, è diventato molto popolare e diffuso sin dal suo inizio.

In questo articolo descriveremo gli 8 principi fondamentali del metodo Montessori, tra i quali possiamo evidenziare l'ambiente preparato e l'autoeducazione.

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Cos'è il metodo Montessori?

Maria Montessori (1870-1952) è stata un medico ed educatore italiano il cui lavoro, incentrato principalmente sulla filosofia della educazione e pedagogia, costituisce un antecedente del costruttivismo e continua ad avere una forte influenza sulla presente.

Il metodo educativo proposto da Montessori sottolinea la necessità di promuovere lo sviluppo naturale delle attitudini degli studenti attraverso l'auto-direzione, esplorazione, scoperta, pratica, collaborazione, gioco, profonda concentrazione, immaginazione o comunicazione.

Questa filosofia pedagogica prende nettamente le distanze dai metodi educativi tradizionali

si basa sulla spontaneità e sulla scelta dello studente piuttosto che su sistemi rigidi e sulla base del rispetto di determinati criteri di valutazione accademica. Per Montessori, il rispetto e la promozione dell'indipendenza del bambino sono fondamentali.

A sua volta, la proposta di Montessori è considerata un modello teorico di sviluppo umano. In questo senso, è necessario inquadrare i principi della sezione successiva nei postulati nucleari della sua teoria: le persone ci autocostruiamo psicologicamente attraverso l'interazione con l'ambientee abbiamo una tendenza innata allo sviluppo personale.

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principi educativi fondamentali

Sebbene il metodo Montessori sia stato applicato in modi diversi per via della sua popolarità, è possibile trovarne almeno 8 principi fondamentali di questo stile pedagogico basato sul lavoro della stessa Montessori e su ulteriori sviluppi successivi popolare.

1. Imparare per scoperta

La filosofia educativa di Montessori ha un carattere marcatamente costruttivista. Resta inteso che le persone in generale impariamo meglio attraverso il contatto diretto, la pratica e la scoperta che attraverso istruzioni dirette. Tuttavia, alcune materie, soprattutto a partire dai 6 anni, richiedono corsi di perfezionamento specifici.

2. Preparazione dell'ambiente educativo

Nel metodo Montessori si utilizza un “ambiente preparato”; ciò significa che si cerca di adattarlo alle esigenze degli studenti in base alla loro età. Deve anche incoraggiare il movimento e le attività, essere pulito e ordinato, essere esteticamente attraente e avere elementi naturali come le piante all'interno e all'esterno della classe.

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3. Utilizzo di materiali specifici

Uno dei componenti più importanti dell'ambiente preparato Montessori è l'inclusione di alcuni materiali che sono stati sviluppati dalla stessa Montessori e dai suoi collaboratori. È preferibile utilizzare materiali naturali, come il legno, rispetto ad altri più artificiali.

4. Scelta personale dello studente

Sebbene l'ambiente preparato sia dotato di limitazioni sulla gamma di attività a cui possono accedere studenti, questo è ancora superiore a quello dell'istruzione tradizionale e durante la maggior parte del tempo di classe è data la libertà di scegliere qualsiasi materiale, gioco o contenuto educativo tra quelli disponibili in aula.

Montessori ha parlato di "autoeducazione" per riferirsi alla partecipazione attiva degli studenti al proprio apprendimento. In questo senso, il ruolo degli insegnanti è più legato alla preparazione, alla supervisione e all'aiuto, come vedremo in seguito.

5. Aule per gruppi di età

Un aspetto molto rilevante del metodo Montessori è il fatto che si raccomanda che le aule contengano un numero elevato di studenti e che abbiano età diverse, sebbene sono divisi per gruppi di età a causa delle specificità di sviluppo in ogni periodo. Generalmente la separazione avviene in gruppi di 3 anni (ad esempio da 6 a 9).

Questo perché Montessori ha difeso che ci sono periodi sensibili in cui i bambini hanno una maggiore facilità ad acquisire l'uno o l'altro tipo di abilità e conoscenza. Pertanto, nella prima infanzia è importante sviluppare il linguaggio o i sensi, mentre il pensiero astratto è incoraggiato soprattutto dall'età di 6 anni.

6. Apprendimento e gioco collaborativi

Poiché gli studenti hanno la libertà di scegliere come ricevere un'istruzione, molto spesso sceglieranno di collaborare con i loro coetanei. Ciò consente il tutoraggio tra pari, è particolarmente rilevante in relazione al gioco (che svolge funzioni importanti nello sviluppo socioculturale) e dovrebbe essere promosso dagli insegnanti.

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7. lezioni senza interruzioni

Un altro dei tratti più caratteristici del metodo Montessori è la presenza di lezioni ininterrotte di 3 ore. Dal momento che si basano principalmente sull'auto-direzione dello studente, gli studenti dovrebbero annoiarsi molto meno rispetto all'insegnamento tradizionale; ciò che si cerca è favorire il raggiungimento di uno stato di concentrazione che favorisca l'apprendimento.

8. Insegnante come guida e supervisore

Nel metodo Montessori l'insegnante guida l'apprendimento degli studenti evitando di intralciare il loro processo di autoeducazione. Pertanto, i loro ruoli sono legati alla preparazione dell'ambiente accademico, all'osservazione dei bambini per promuovere l'apprendimento individualizzato, l'introduzione di nuovi materiali educativi o il contributo di informazione.