Cos'è il bilinguismo? L'importanza di parlare le lingue

È facile riconoscere che il fenomeno che dà titolo a questo testo è in voga. In questi giorni non si parla di nessun tipo di bilinguismo, chiaro.

Dalle piccole tribù preistoriche che, proprio per le loro piccole dimensioni, avevano bisogno di andare d'accordo con i loro vicini per negoziare, ad esempio, le koine del Grecia antica, la capacità di parlare più lingue è sempre stata presente ed è stata una caratteristica irrinunciabile delle società più primitive.

Cos'è il bilinguismo?

Il bilinguismo in cui viviamo oggi è quello di un mondo massicciamente globalizzato, con un chiaro lingue prevalenti (inglese) e minoritarie ma che in misura maggiore o minore sono esposte all'insieme mondo. La possibilità di essere bilingue oggi significa la possibilità virtuale di conoscere qualsiasi lingua esistente in questo momento ovunque sul pianeta..

E tutto questo perché, a un certo punto dell'evoluzione umana, il cervello è diventato così complesso e malleabile che lo è diventato Saper gettare le basi di un sistema linguistico, tutte le sue possibili varianti, e la capacità di apprenderle. Come si spiega?

A priori, quasi tutte le definizioni di bilinguismo comprendono che nelle persone bilingui esiste una lingua madre o dominante e una seconda lingua. (Parlando in modo meno rigoroso, si può capire che può verificarsi anche quando vi è più di una lingua "secondaria", oppure può continuare a parlare di multilinguismo), ed è molto raro che questa distinzione gerarchica tra lingue venga ovviata, rimanendo semplicemente nella definizione di bilinguismo come capacità di padroneggiare due lingue. Le persone ambilingue o equilingui sono praticamente inesistenti. Pertanto, nella stragrande maggioranza dei casi la persona bilingue avrà a lingua madre (L1) e almeno uno lingua secondaria (L2).

Tuttavia, non abbiamo ancora offerto una definizione completa. Questo perché la stessa concettualizzazione del bilinguismo è una questione controversa. Proprio come alcuni autori potrebbero sostenere che ciò si verifica solo quando una persona controlla le strutture grammaticali di L1 e L2, ci sono anche definizioni di bilinguismo come la capacità di avere un livello minimo di competenza nel parlare, comprendere, leggere e scrivere una lingua diversa dalla materno.

Tipi di bilinguismo

È utile conoscere la distinzione tra bilinguismo additivo E bilinguismo estrattivo.

Questa classificazione risponde ai casi in cui una lingua è complementare all'altra (la prima categoria) ea quelli in cui una lingua tende a sostituire l'altra. Questo meccanismo di sostituzione si spiegherebbe dagli usi, costumi e contesti legati all'uso di lingue che la stessa persona padroneggia, piuttosto che dalle strutture biologiche comuni a tutti gli esseri umani. Se una lingua è apprezzata più di un'altra, ha più prestigio, è più ascoltata o semplicemente non è disponibile situazioni comunicative in cui è possibile utilizzare una delle lingue, la padronanza di una delle lingue terminerà in diminuzione Questo processo non è spiegato, quindi, da basi neuropsicologiche, ma esiste ancora.

Un'altra distinzione importante è quella di bilinguismo simultaneo E bilinguismo successivo.

Il primo è il risultato dell'esposizione a lingue diverse durante le primissime fasi di crescita, anche nelle fasi prelinguistiche dei primi mesi di vita. Nel secondo, una lingua viene appresa quando esiste già una lingua primaria ben consolidata. Si tratta di costrutti creati per spiegare le differenze di padronanza della L1 rispetto alla L2, più evidenti nei casi di bilinguismo successivo.

Lo sviluppo del bilinguismo

L'adattamento tra la lingua primaria e la lingua secondaria è fatto dalle prime esposizioni al discorso. La prima cosa che viene fuori è a fonologia linguaggio incrociato: cioè una fonologia che utilizza un repertorio di praticamente gli stessi fonemi in entrambe le lingue. Poi ci sarebbe lo sviluppo parallelo in termini di fonetica, morfologia e sintassi, e infine la consapevolezza della capacità bilingue (e, quindi, della capacità di tradurre deliberatamente).

Nelle fasi successive, imparando l'uso contestuale di lingue diverse, la lingua è correlata ad atteggiamenti, affetti, situazioni specifiche, ecc. inconsciamente. Cioè, diventa uno strumento contestuale. Per questo motivo, ad esempio, alcune persone parlano sempre catalano in contesti accademici, anche se non esiste una regola scritta o non scritta che lo richieda. Non bisogna dimenticare che l'acquisizione e la produzione linguistica è mediata dall'ambiente, ed è in un contesto specifico che si usa una lingua.

I vantaggi scientificamente provati di parlare più lingue

C'è consenso scientifico che in età più giovane c'è più plasticità cerebrale, cioè il cervello è più sensibile agli stimoli esterni che producono cambiamenti nel sistema nervoso. Questa plasticità permette di apprendere nuove lingue con relativa facilità (si parla addirittura di periodi critici, stabilire una soglia di tempo entro la quale qualsiasi lingua può essere appresa rapidamente), e questo apprendimento giro ha molti altri vantaggi. Il vantaggio principale di questi giovani studenti non è solo nella velocità con cui possono iniziare a parlare in un'altra lingua: anche la loro capacità di pronunciare fedelmente i fonemi della lingua secondaria è significativa rispetto ai bilingui successivi

Ciò corrisponde al fatto della "gamma illimitata di fonemi" che hanno i neonati. Come regola generale, quanto più ravvicinata è la nascita e l'apprendimento di una nuova lingua, tanto più tanto meno è probabile che si sia persa la capacità di differenziare e produrre certi fonemi usati in quel momento. lingua.

D'altra parte, gli adulti, quando si tratta di imparare una lingua, hanno risorse che i bambini più piccoli non possono avere. La più ovvia è l'abilità cognitiva, ma anche la possibilità di automotivazione, apprendimento deliberato, ecc. Tuttavia, al di là della psicologia dello sviluppo, ciò che rende possibile l'apprendimento di più lingue è la necessità. In tal senso, sia i bilingui simultanei che successivi usano le lingue in risposta a un dato contesto.

Ci sono molti criteri per spiegare e prevedere lo sviluppo bilingue delle persone. In una prospettiva più positivista, ci sembra valida la variabile “esposizione a una lingua” misurata in base al tempo durante il quale il soggetto è sottoposto a ciascuna lingua. Lo stesso accade con la variabile “lingua a cui sono stati esposti prima”. Tuttavia, andando oltre, potremmo considerare anche variabili come i sentimenti del bambino per il parlante di ciascuna lingua (in il tuo ambiente più vicino, ovviamente), il contesto in cui usi ogni lingua e quindi la necessità legata all'uso di ciascuna lingua. Tuttavia, questo tipo di analisi qualitativa sfugge alle affermazioni della maggior parte delle linee di ricerca, più focalizzata su un campo lavorativo o accademico definito dall'asepsi e dall'unidimensionalità del relazioni umane.

Nel contesto

La capacità della mente umana di apprendere più di una lingua può essere vista sia come un vantaggio che come un limite. Non c'è dubbio che questo è un vantaggio nella misura in cui consente l'emergere di nuovi modi di pensare, sentire e persino risolvere problemi. Si parla addirittura di benefici per il cervello al di là del campo linguistico. Tuttavia, la capacità di padroneggiare le lingue è anche un limite in un mondo in cui la conoscenza e l'abilità sono diventate Caratteristiche, tratti che aiutano a posizionarsi in un mondo competitivo che richiede sempre nuove e maggiori competenze.