Quali sono i costrutti nel mondo della psicologia?

In psicologia, un "costrutto" è il termine e la definizione attribuita a un fenomeno che, pur non avendo realtà empirica, si costituisce come oggetto di studio. I costrutti servono a comunicare, conoscere e manipolare fenomeni che difficilmente riusciamo a definire, proprio perché non sono oggetti concreti. Formano gran parte della psicologia e come tali hanno determinato gran parte della nostra percezione individuale di tutto ciò che ci circonda.

Ecco una definizione del costrutto in psicologia e passeremo in rassegna le applicazioni che ha avuto in psicologia clinica, in particolare dalla Teoria dei Costrutti Personali.

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Cos'è un costrutto?

Come nelle discipline scientifiche, la psicologia ha generato una serie di conoscenze molto importanti per comprendere il nostro rapporto con il mondo. Spesso si tratta di conoscenza astratta su oggetti che, pur non avendo realtà empirica, costituiscono gran parte del sapere psicologico, sia a livello specialistico che colloquiale.

Questo perché, al fine di legittimarsi come una pratica che cerca sia di generare conoscenza sia di gestire cosa genera conoscenza (come scienza), la psicologia ha dovuto creare una serie di concetti che rendessero intelligibile la realtà che studio.

In altre parole, come molti degli oggetti di studio della psicologia non sono elementi empirici (elementi concreti, materici, visibili; ad esempio intelligenza, coscienza, personalità), la stessa disciplina ha dovuto generare una serie di concetti che potessero rappresentare ciò che studia.

Questi concetti sono conosciuti come costrutti, e sono precisamente entità la cui esistenza non è né uniforme né accurati, ma in ogni caso cercano di studiare per soddisfare bisogni legati a una specifica società.

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Alcuni retroscena ed esempi in psicologia

Negli anni '70, all'interno delle scienze sociali, iniziarono le discussioni sulle origini e gli effetti della conoscenza scientifica. Tra l'altro, si è giunti alla conclusione che qualsiasi scienza è il prodotto di un tempo e di un luogo specifici.

Come direbbero Berger e Luckmann (1979), i sistemi di credenze sono il prodotto di una costruzione sociale. Questa messa in discussione insieme a queste proposte ha generato anche un dibattito sui costrutti che la psicologia ha generato nel quadro dello sviluppo scientifico.

In effetti, gran parte della ricerca in psicologia si è concentrata sulla convalida dei costrutti psicologici. Ciò significa che vengono effettuati una serie di studi e cerca di seguire parametri e criteri che generano concetti affidabili per parlare di fenomeni che difficilmente osserviamo. Ad esempio, quando vengono misurate risposte diverse in relazione a tempi di reazione diversi, il che si traduce nel costrutto di intelligenza o quoziente di intelligenza.

La teoria dei costrutti personali di George Kelly

Lo psicologo americano George A. Kelly (1905-1966) sviluppò una teoria chiamata Teoria dei Costrutti Personali. Attraverso questa teoria, Kelly ha proposto che i costrutti possano avere effetti terapeutici., con cui, ha suggerito un modo per applicarli in psicologia clinica.

Secondo Kelly, i termini che usiamo per riferirci alle cose, oa noi stessi, riflettono il modo in cui le percepiamo. Da lì, quello che Kelly stava dicendo era che le parole con cui interpretiamo un fenomeno, non descrivono necessariamente quel fenomeno, ma piuttosto riflettono le nostre percezioni di esso.

Quindi, ad esempio, se un insegnante parla di un bambino come "pigro", questo è principalmente un riflesso delle percezioni personali dell'insegnante, ma ha anche delle conseguenze per il bambino stesso. Questo perché è posto in un certo luogo (quello dell'inattività, dovuto alla pigrizia), con il quale, il le aspettative e le richieste dell'insegnante si adattano a detta percezione e ai comportamenti del bambino Anche.

Kelly credeva che fosse possibile ricostruire, cioè utilizzare nuovi costrutti per riferirsi agli stessi fenomeni, e in questo modo, generare e condividere nuove possibilità di azione. Nel caso del bambino pigro, ad esempio, consiglierei di sostituire il costrutto “pigro” con un altro che permetta al bambino maggiore libertà.

Lo psicologo raccomandava di pensare a noi stessi come se fossimo scienziati, cioè come costruttori di concetti che ci permettono di relazionarci in un modo o nell'altro con il mondo e tra di noi. Come se potessimo costantemente formulare teorie diverse e metterle alla prova.

Applico quest'ultimo in campo clinico come un modo per facilitare le persone a cui mi sono preso cura relazionarsi in modi diversi (attraverso diversi costrutti) a ciò che percepivano come a problema.

Le critiche di Kelly alla scienza tradizionale

È così che Kelly ha sfidato l'oggettivismo scientifico e l'idea di "realtà oggettiva", proponendo che più che realtà obiettivo, c'è un insieme di credenze e finzioni, con le quali, e se necessario, nuove credenze e nuove finzioni.

Tale modifica è importante perché presuppone un cambiamento qualitativo del sistema di relazioni in cui la persona si iscrive. Così, ciò che Kelly recupera sono significati personali e, lungi dal cercare di omogeneizzarli, lavora su di essi e apre la possibilità di trasformazione.

Per fare questo, Kelly ha distinto tra diversi tipi e funzioni dei costrutti., così come le diverse variabili che partecipano affinché un costrutto sia considerato valido, o meno, o affinché formino sistemi diversi. Allo stesso modo, nella sua teoria discute la permeabilità dei costrutti, cioè quanto possono essere applicati o modificati e in quali circostanze.

Riferimenti bibliografici:

• Berger e Luckmann (1979). La costruzione sociale della realtà. Lovertu: Buenos Aires.
• Bottiglia, l. e Feixas, G. (1998). Teoria dei costrutti personali. Applicazioni alla pratica psicologica. [Versione elettronica]. Estratto il 4 giugno 2018. Disponibile in https://www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42000000.pdf-