Psicologia dell'educazione e dell'istruzione: differenze

La psicologia dell'educazione e la psicologia dell'istruzione sono due delle principali applicazioni della nostra scienza al contesto accademico. Entrambi cercano di trasferire le conoscenze acquisite dalla psicologia scientifica a tutti i tipi di situazioni di apprendimento, con particolare attenzione all'educazione formale dei bambini.

Sebbene la psicologia dell'istruzione sia generalmente considerata una suddivisione della psicologia dell'educazione, le specificità di ciascuna di queste discipline rendono rilevante chiarire Quali sono le differenze tra loro dal punto di vista teorico e pratico?.

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Che cos'è la psicologia dell'educazione?

L'obiettivo generale della psicologia dell'educazione è quello di analizzare i fattori che influenzano i processi di insegnamento e apprendimento. In questo senso la disciplina si occupa della ricerca su questi fenomeni, oltre che della modi in cui tali conoscenze possono essere applicate in contesti educativi al fine di favorire la apprendimento.

Tuttavia, al di là di questi aspetti la definizione di psicologia dell'educazione è ambigua. Ciò è dovuto al fatto che ci sono molti modelli teorici diversi all'interno della disciplina, oltre al fatto che posto intermedio occupato dalla psicologia dell'educazione rispetto alla psicologia e all'educazione stessa Stesso.

In tal senso, non si può ritenere che esista un chiaro accordo sulla natura fondante dell'art la psicologia dell'educazione è teorica o applicata, al tipo di contenuto che fa parte del suo campo di studio o A Quali sono i suoi punti di unione con altre discipline scientifiche affini? con l'istruzione, specialmente nel campo della psicologia.

Tra gli autori più rilevanti nello sviluppo della psicologia dell'educazione possiamo evidenziare Burrhus F. Skinner per i suoi programmi di insegnamento programmato e di modifica del comportamento, a Jean Piaget (pioniere del modelli cognitivi in ​​psicologia dello sviluppo e dell'educazione) e Urie Bronfenbrenner, creatore della Teoria ecologico.

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Definire la psicologia dell'istruzione

Sebbene vi sia anche un intenso dibattito intorno alla definizione della psicologia dell'istruzione, la maggior parte degli esperti ritiene che sia una branca della psicologia dell'educazione. Quindi, potremmo dire che non è tanto una disciplina separata quanto un ramo della psicologia dell'educazione con specializzazioni caratteristiche.

Nello specifico, possiamo dire che la psicologia dell'istruzione ha come obiettivo quello di applicare le conoscenze della psicologia dell'educazione alle situazioni didattiche al fine di migliorare l'efficacia dei processi psicologici e comportamentali che sono correlati a questi fenomeni.

Questa attenzione ai processi di cambiamento coinvolti nell'apprendimento, in particolare di tipo formale, è la caratteristica centrale della psicologia dell'istruzione. Tuttavia, e come abbiamo visto, al di là di questo aspetto è difficile distinguerla dalla psicologia dell'educazione.

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Le 4 differenze tra queste discipline

Sono stati descritti quattro criteri che possono essere utili per distinguere tra la psicologia dell'educazione e quella dell'istruzione: l'ampiezza dell'oggetto di studio, l'orientamento teorico che funge da base, il livello di analisi che affrontano e il contesto di apprendimento a cui si riferiscono.

Tuttavia, al momento queste 4 differenze sono ancora una proposta, poiché la definizione di entrambe le discipline è ancora controversa. C'è da aspettarsi che con l'avanzare della psicologia dell'educazione e dell'istruzione, l'importanza degli aspetti differenziali si approfondisca o diminuisca.

1. Ampiezza dell'oggetto di studio

La psicologia dell'istruzione si è concentrata principalmente sull'educazione formale, cioè sulla empowerment dei processi coinvolti nell'insegnamento e nell'apprendimento dei contenuti curriculari preset. Anzi, la psicologia dell'educazione ha un carattere più ampio e si applica all'insegnamento in generale, compreso quello informale.

2. Orientamento teorico e metodologico

La psicologia dell'educazione ha attinto a molti approcci teorici e metodologici nel corso della sua storia; Tra questi spiccano il comportamentismo, il cognitivismo, i metodi osservativi o la teoria ecologica. Invece, la psicologia didattica si identifica fondamentalmente con l'orientamento cognitivo e talvolta è incluso in quest'area.

3. Livello di analisi

Mentre la psicologia dell'educazione si concentra su ampi fenomeni che influenzano l'educazione in generale (vale a dire, ha una prospettiva molare e macroscopica), la psicologia didattica è più molecolare e microscopica poiché studia aspetti più specifici, ad esempio limitati a certi tipi di apprendimenti o situazioni.

4. Campo di applicazione

Le conoscenze acquisite dalla psicologia dell'educazione possono essere applicate in qualsiasi tipo di contesto educativo. Anzi, la psicologia dell'istruzione si occupa dell'insegnamento formale, intenzionale e pianificato e ha l'obiettivo fondamentale di promuovere l'apprendimento di un certo tipo di contenuto.