Mero effetto di esposizione: cos'è e come si esprime in psicologia

Ti è mai capitato che una cosa (per esempio una canzone) ti piacesse sempre di più man mano che la ascoltavi? O anche con qualcuno? Questo ha una spiegazione secondo la psicologia sociale; si tratta della chiamata Semplice effetto di esposizione.

Il Mere Exposure Effect è stato scoperto da Robert Boleslaw Zajonc, uno psicologo sociale americano. Questo effetto consiste in più siamo esposti a qualcosa, più ci piacerà. Tuttavia, alcuni autori suggeriscono che ciò si verifica solo quando l'atteggiamento iniziale nei confronti dello stimolo o dell'oggetto è favorevole.

In questo articolo conosceremo l'origine di questo effetto, alcune delle condizioni che influenzeranno il suo verificarsi e le possibili cause del suo aspetto.

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Il semplice effetto dell'esposizione

Il Mere Exposure Effect è un fenomeno psicologico che consiste nella nostra simpatia per un certo stimolo o persona, aumenta man mano che siamo più esposti ad esso, cioè più siamo esposti, più noi piacerà Questo effetto è caratteristico della psicologia sociale, che

a volte indicato anche come "principio di familiarità".

Il mero effetto dell'esposizione fu descritto per la prima volta da R.B. Zajonc (1968); Zajonc ha presentato la sua scoperta, insieme ad altri, in un documento dedicato al cambiamento degli atteggiamenti, in cui ha sostenuto che gli atteggiamenti sono formati dalla frequenza con cui siamo esposti a uno stimolo.

Il semplice effetto dell'esposizione di Zajonc ha facilitato nuove vie di indagine all'interno della psicologia sperimentale delle emozioni.

Le opere di R.B. Zajonc

Sulla base del suo lavoro sul Mere Exposure Effect, Zajonc sostiene l'ipotesi che "la mera esposizione l'esposizione ripetuta di un soggetto ad uno stimolo è condizione sufficiente perché aumenti l'atteggiamento positivo nei suoi confronti. stimolo". detto effetto appare anche quando le condizioni di presentazione dello stimolo ne impediscono l'identificazione cosciente.

L'ipotesi di Zajonc implicava una sfida alle posizioni teoriche del momento (anni '60), e affermava che gli atteggiamenti potrebbero formarsi semplicemente dalla frequenza con cui si presenta un problema stimolo.

In ogni caso, i ricercatori di psicologia sociale, a quel tempo, lo intuivano già più abbiamo familiarità con uno stimolo, più è probabile che il nostro atteggiamento nei suoi confronti sarà positivo o favorevole.

procedura sperimentale

Per studiare sperimentalmente l'Effetto della Semplice Esposizione, si è proceduto ad esporre i soggetti a stimoli affettivamente nostri per tempi molto brevi; dopo questa presentazione al soggetto sono stati mostrati vari nuovi stimoli, con caratteristiche simili, tra cui si alternavano gli stimoli esposti durante la prima fase.

L'effetto di mera esposizione è diventato evidente quando il soggetto ha fatto valutazioni significativamente più positive del oggetti inizialmente esposti, che dell'insieme di stimoli che sono stati presentati per la prima volta nella fase finale di valutazione.

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Fattori che lo determinano

Ci sono diversi fattori che determinano l'effetto della mera esposizione:

1. tipo di stimolo

L'effetto è favorevolmente indotto con stimoli di ogni tipo: parole, immagini, espressioni facciali, ideogrammi, poligoni, ecc.

Tuttavia, se vengono utilizzate esclusivamente figure astratte, non si verifica, o se si verifica, è in modo sottile.

2. Complessità dello stimolo

L'effetto è maggiore con stimoli complessi che con quelli semplici; questo fenomeno è stato dimostrato in vari studi.

3. numero di esposizione

Maggiore è il numero di esposizioni, maggiore è l'effetto; tuttavia, non è un effetto lineare; dopo 10 o 20 esposizioni, i cambiamenti che si verificano sono minori.

Per illustrare ciò, Zajonc (1972) ha alluso a una relazione logaritmica che aumenta fino a raggiungere un “effetto soffitto”. Altri ricercatori fanno riferimento a una relazione che può essere rappresentata sotto forma di una U rovesciata.

4. sequenza di esposizione

L'effetto di mera esposizione varierà a seconda che gli stimoli utilizzati siano gli stessi o se variano; Sebbene ci siano pochi studi condotti su questo e i risultati sono diversi, è noto che gli studi che hanno hanno usato stimoli eterogenei (diversi) per produrre l'effetto della mera esposizione, forniscono meno risultati robusto.

5. Durata dell'esposizione

Ci sono pochi studi che hanno confrontato l'effetto della durata dello stimolo quando si produce il mero effetto miscela. Un autore in particolare, Hamid (1973), ha utilizzato una U rovesciata per spiegare la relazione tra la durata e l'effetto ottenuto, sulla base dei suoi studi.

6. Riconoscimento dello stimolo

Il fatto che lo stimolo sia familiare alla persona (cioè che lo stimolo sia "riconosciuto"), non è necessario affinché si verifichi il Mero Effetto di Esposizione, e questo è stato dimostrato da vari studi. Ci sono persino studi che suggeriscono che il riconoscimento o la familiarità riduca l'effetto.

7. Intervallo tra l'esposizione e il test

Qui c'è disparità di opinioni e risultati; mentre ci sono alcuni studi che non trovano cambiamenti in relazione al fatto che l'intervallo tra il test e l'esposizione sia di pochi minuti o diversi settimane, altri studi affermano che c'è un aumento dell'effetto della semplice esposizione quando la fase di test viene ritardata dopo l'esposizione iniziale.

Cause di effetto

In studi più recenti, Zajonc (2000) ritiene che il Mere Exposure Effect non sia mediato da fattori soggettivi. (per esempio, per la familiarità dello stimolo, come abbiamo commentato), ma nella "storia oggettiva propria di mostre”; infatti, il mero effetto dell'esposizione è più consistente in condizioni subliminali. L'autore propone la possibilità che l'effetto possa essere mediato da qualche tipo di condizionamento classico.

Così, nel mero effetto di esposizione, l'esposizione ripetuta a determinati stimoli potrebbe essere intesa come uno stimolo condizionato (CS), mentre la preferenza di risposta sarebbe la risposta condizionata (CR). Questo CR è analogo alla risposta incondizionata (IR), che è suscitata dalla tendenza innata verso l'esplorazione.