Family test: cos'è e come si usa questo test proiettivo?

Le tecniche proiettive mirano a far emergere il materiale represso o inconscio della persona, attraverso disegni, immagini, parole, ecc. In questo articolo ne conosceremo uno, il family test, o family drawing test, ideato da Maurice Porot (1952) e applicato nell'infanzia e nell'adolescenza.

In questo test di tipo proiettivo, al bambino viene chiesto di disegnare una famiglia, e da lì Gli fanno una serie di domande per analizzare in seguito le sue risposte, così come il disegno Sì. È una tecnica espressiva si propone di esplorare come si colloca il bambino nel suo ambiente familiare.

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Tecniche proiettive espressive o grafiche

Nella valutazione psicologica, le tecniche espressive o grafiche sono un tipo di test proiettivo (psicodinamico) in cui l'istruzione data al soggetto è di disegnare determinati elementi; Attraverso il disegno si suppone che il soggetto esprima il suo personale modo di organizzare il mondo e di cercare di riprodurlo. Inoltre, secondo la teoria psicodinamica, il comportamento grafico (il disegno) è più libero dal controllo cosciente rispetto al comportamento verbale.

Tuttavia, ci sono pochi studi empirici per le tecniche espressive. Inoltre, l'interpretazione è caratterizzata da un alto livello di soggettività. Questo ha fatto sì che non ci siano modi standardizzati di valutare i disegni fatti dai bambini, qualcosa il che rende molto difficile confrontare i risultati e trarre conclusioni generali sul loro stato psicologico.

Secondo Machover (1949), con i disegni si ottengono dati utili per formulare ipotesi cliniche, ma è indispensabile effettuare queste ipotesi dalla convergenza dei segni psicopatologici rilevati all'interno del test con i dati ottenuti con altri metodi.

Test di famiglia: caratteristiche

Come abbiamo visto, il family test (o family drawing test) è un test proiettivo espressivo o grafico, ideato da Maurice Porot (1952). L'istruzione data al soggetto in esame è disegnare una famiglia, senza vincoli o specificazioni. Ci sono altre versioni riguardo a questo slogan, come chiedergli di disegnare la sua famiglia. Dopo il disegno, l'esaminatore interroga il soggetto sulla sua produzione.

Il test di famiglia si basa sulla tecnica del disegno libero; Questo tipo di disegno è ampiamente praticato dai bambini e a loro piace. In particolare, il test è un test della personalità che può essere somministrato ai bambini dai 5 anni fino all'adolescenza.

Questo è uno dei test di esplorazione dell'affettività infantile più popolari e utilizzati, che enfatizza gli aspetti proiettivi. Inoltre, valuta clinicamente come il bambino percepisce soggettivamente le relazioni tra i membri della famiglia e come è incluso in questo sistema familiare.

D'altra parte, il family test permette anche di indagare aspetti della comunicazione del bambino con gli altri membri della famiglia e tra di loro i restanti membri.

Interpretazione

L'uso e l'interpretazione del test di famiglia si basa su principi psicoanalitici. proiezione, poiché consente la libera espressione dei sentimenti dei minori nei confronti dei propri familiari, in particolare dei propri genitori.

Inoltre, il test intende riflettere la situazione in cui si trovano gli stessi soggetti nel loro ambiente domestico.

Modifiche

Uno dei principali autori della dimostrazione fu anche Louis Corman, che introdusse importanti modifiche alle indicazioni impartite da Porot. Mentre Porot chiedeva al bambino di “disegnare la tua famiglia”, lo slogan di Corman era “disegna una famiglia, una famiglia che immagini”.

Bums e Kaufman (1972) presentano invece una versione modificata del family test, denominata "The Kinetic Drawing Test of the Family", per la quale propongono dei criteri di valutazione. In questa versione usano gli slogan: "Disegna un'immagine della tua famiglia, includendo te stesso mentre fai qualcosa" e "Cerca di creare persone intere, non cartoni animati, non figure stilizzate. Ricorda che devi disegnare ognuno che fa qualcosa, impegnato in un qualche tipo di azione".

Applicazione

Dopo aver dato le istruzioni al bambino o all'adolescente, l'esaminatore conduce una breve intervista, il che rafforza notevolmente l'interpretazione che farà lo psicologo.

Così, dopo aver rinforzato il bambino per il suo disegno, gli vengono poste una serie di domande sulla sua famiglia immaginata e sui suoi membri. Per fare ciò, saranno incluse tutte le domande necessarie, considerando le circostanze di ciascuno e stimolando la libera espressione del bambino o dell'adolescente in ogni momento.

Cosa esplora?

Il test della famiglia è considerato un test con un valore diagnostico importante negli ambienti legati alle terapie psicodinamiche. Attraverso di lui si intende conoscere le difficoltà di adattamento all'ambiente familiare, i conflitti edipici e le rivalità tra fratelli.

Inoltre, è un test progettato per riflettere lo sviluppo intellettuale del bambino, poiché attraverso diversi elementi della linea e del disegno può determinare in una certa misura lo sviluppo maturativo del bambino (in ogni fase dell'infanzia il disegno è di un tipo o dell'altro, come stabilito da Luquet).

Tuttavia, è importante ricordare che il test di famiglia è usato più per valutare o apprezzare gli aspetti emotivi nel bambino che per valutare il suo sviluppo intellettuale e evolutivo, sebbene sia anche usato per valutare alcuni aspetti dei problemi di apprendimento.

Approcci

L'ideatore del test di famiglia, Maurice Porot (1952), ritiene che dire al bambino di disegnare il suo famiglia, permette di conoscerla come gliela rappresenta, il che è più importante che sapere com'è nella la realtà.

Oltretutto, Louis Corman (1961) ritiene che la proiezione avvenga più facilmente se l'indicazione è più vaga., qualcosa del tipo: "Disegna una famiglia che immagini". Secondo lui, questo slogan permette alle tendenze inconsce di esprimersi più facilmente.

Un altro autore, Korbman, ha menzionato in una serie di studi che nella pratica clinica con bambini piccoli, l'istruzione più appropriata nel test di famiglia è "Disegna la tua famiglia"; Ciò si basa sul presupposto che il bambino è un soggetto in formazione, dove la repressione è minore, e si ritiene che non si difenda tanto quanto l'adulto. Cioè, è proiettato apertamente.

Riferimenti bibliografici:

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