Educazione separata per sesso: caratteristiche e criticità

Nel corso della storia, siamo stati in grado di vedere come diversi aspetti della vita nella società si sono evoluti in direzioni diverse. Sono nati, modificati e alterati valori, concetti, culture, modi di vedere il mondo, filosofie o sistemi politici. Il modo di educare non fa eccezione, tendendo generalmente verso una pratica educativa egualitaria che afferma che tutti hanno le stesse opportunità indipendentemente da razza, condizione, età o sesso.

Per quanto riguarda quest'ultimo, attualmente nella maggior parte delle scuole e delle istituzioni educative del nostro paese i ragazzi e le ragazze ricevono a un'istruzione di qualità nei centri dove vengono formati in aule miste dove sono presenti entrambi i sessi, sia che si parli di istituzioni pubbliche o privato. Tuttavia, ci sono ancora alcune scuole che difendono l'istruzione separata per sesso. In questo articolo analizzeremo cos'è questo tipo di educazione, cosa difende e le posizioni esistenti al riguardo.

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Educazione separata per sesso: cos'è e cosa si intende fare?

Chiamiamo educazione separata per sesso, chiamata anche educazione differenziata o educazione segregata, un tipo di modello educativo che si caratterizza per la difesa dell'insegnamento della una formazione separata di membri di ciascun sesso. In altre parole, abbiamo a che fare con un modello che implica che i ragazzi vengano educati con i ragazzi e le ragazze con le ragazze, senza mescolarsi in classe.

L'educazione formale separata per sesso non è un modello educativo recente, ma appare dal momento in cui la scolarizzazione diventa obbligatoria per entrambi i sessi. Anche prima della scuola dell'obbligo c'era un'istruzione differenziata, essendo nel caso focalizzato sull'acquisizione della cultura e delle competenze necessarie per svolgere con successo i compiti domestico. Non sarebbe stato fino al 1783 che la scuola dell'obbligo per le ragazze sarebbe iniziata in Spagna, anche se con un curriculum differenziato incentrato sui ruoli di genere tradizionali.

Questa differenziazione sarebbe stata mantenuta attraverso le varie leggi emerse nel tempo, formando scuole maschili e femminili. Infatti, l'istruzione mista nel nostro paese non apparve fino al 1901, anche se le differenze continuarono ad esistere e per la maggior parte l'istruzione sarebbe rimasta separata dal sesso. Allo stesso modo, significherebbero i vari eventi storici e le dittature una serie di progressi e battute d'arresto nella ricerca dell'istruzione mista. Infatti, fino alla Legge sull'Istruzione Generale del 1970, non sarebbe stata riconosciuta l'uguaglianza curriculare e la vera e propria scuola mista.

Oggi la maggior parte dell'occidente si è lasciata alle spalle questo modello, utilizzando un modello educativo in cui prevale l'educazione mista di ragazzi e ragazze. Tuttavia, ci sono ancora diverse scuole che mantengono un'istruzione separata per sesso. Anche se in molti casi ci troviamo di fronte a un paradigma che viene seguito nelle scuole più tradizionaliste e religiose, la verità è che sono comparsi anche settori che la difendono da una prospettiva che pretende di ricercare il massimo livello di sviluppo di entrambi sessi.

Successivamente vedremo alcuni dei punti di vista presi in considerazione sia per le posizioni a favore di questo tipo di modello sia per quelle di chi è contrario.

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Posizioni a favore di questo tipo di istruzione

Coloro che difendono l'educazione separata per sesso, che tendono a chiamarla educazione allo stesso sesso, proporre che questo tipo di educazione offra maggiori possibilità educative e fare affidamento sul fatto che ipotetico un modello educativo a cui possono aderire i genitori che lo desiderano.

Un altro punto che di solito viene aggiunto è l'idea che con un'istruzione separata sia possibile valutare e agire differenziato in problemi specifici di ciascun sesso e prestare attenzione al diverso ritmo di sviluppo presentato dai bambini e ragazze. Ciò potrebbe anche rendere più facile per l'istruzione essere maggiormente adattata adattandosi a specifici tassi di sviluppo e generare meno abbandono scolastico e fallimento scolastico e facilitare il successo scolastico adattando l'istruzione alle particolarità evolutive di ciascuno sesso.

Propongono che ciascun sesso veda accettato e convalidato il proprio ritmo di sviluppo, in modo tale da non essere limitato dalla percezione delle differenze rispetto all'altro sesso. Allo stesso modo, menzionano anche questo tipo di educazione non come qualcosa di sessista che cerca la sottomissione delle donne agli uomini, ma come un modo per emanciparle.

Si suggerisce inoltre spesso che l'istruzione mista richieda un ritmo e un modo di agire specifici nei confronti di tutti gli studenti, senza prestare attenzione alle differenze non solo nello sviluppo ma anche nel modo di comportarsi. Si ritiene che il ragazzo tenda ad essere più energico, competitivo e attivo mentre la ragazza tende ad avere un livello più alto di disciplina e ragionamento verbale ed emotivo.

Da questa posizione, si ritiene inoltre che sia comune per molte ragazze sentirsi a disagio a causa dell'alto livello di agitazione e attività dei ragazzi, mentre i ragazzi tendono a vedere che il livello di maturazione biologica dei loro coetanei è maggiore del proprio, e sono anch'essi penalizzati per il loro livello di Attivazione.

È stato anche osservato che nell'educazione differenziata tende ad esserci un livello inferiore di disturbi della problemi alimentari e di immagine di sé del proprio corpo, oltre a minori livelli di distrazione da parte di entrambi sessi.

Opposizioni contro la segregazione per sesso

Opposizioni contro l'istruzione separata per sesso, che spesso la chiamano educazione segregataD'altra parte, sostengono che la separazione dei due sessi in aule diverse rende difficile l'adattamento al mondo reale. Gli studenti, infatti, quotidianamente vivono e lavorano con persone di entrambi i sessi in modo continuativo, essendo la segregazione dei sessi nell'ambiente scolastico qualcosa che rende loro difficile abituarsi al lavoro congiuntamente.

Allo stesso modo, la coeducazione o educazione mista presuppone l'esistenza di pari opportunità tra i due sessi, essendo educati allo stesso modo e con le stesse opzioni. L'istruzione segregata implica la limitazione di queste opzioni e la generazione di due diverse classi di studenti, non tutti gli studenti beneficiano della stessa istruzione.

La validazione che abbiamo dei possibili livelli differenziati di sviluppo può significare attribuire erroneamente una minore capacità dell'uno o dell'altro in certi tipi di studi o apprendimenti. C'è il rischio di stereotipare gli studenti, e anche senza tener conto delle differenze individuali all'interno dello stesso genere.

Tengono anche conto del fatto che gran parte delle differenze classicamente attribuite alle differenze di genere in realtà iniziano da modi diversi. modi differenziati di educare o considerare la figura dell'uomo e della donna, e che le differenze biologiche che esistono e sembrano facilitare che alcune abilità sono più facili da acquisire e/o padroneggiare per un certo sesso non sono superiori a quelle esistenti tra i membri dello stesso. Per quanto riguarda le differenze individuali, poiché l'istruzione mista dovrebbe tener conto del particolarità ed esigenze specifiche di ogni studente senza considerare che sono dovute unicamente al sesso biologico con il che sono nati

Inoltre, ci sarebbe anche un effetto positivo a livello di stock. Il fatto di essere educati insieme implica che ragazzi e ragazze possano sviluppare atteggiamenti come l'accettazione di prospettive e modi diversi di fare le cose, promuove la tolleranza e facilita l'esistenza del rispetto e dell'uguaglianza tra uomini e donne.

La situazione reale

Come abbiamo visto, l'educazione separata per sesso è un modello educativo controverso che ha i suoi sostenitori e detrattori. In Spagna, la Corte Costituzionale ha recentemente stabilito che questo modello educativo è costituzionale e quello può essere pagato a livello pubblico, offrendosi a quelle famiglie che lo desiderano. Non si tratta di un caso isolato: in diversi paesi europei (ad esempio Regno Unito e Francia) e nel continente americano (in Canada e negli Stati Uniti) questo modello educativo è applicato in diversi centri di proprietà, non necessariamente privato. Lo stesso vale per Africa, Sud America, Asia e Australia.

Tuttavia, attualmente questo tipo di educazione continua ad essere rifiutato da gran parte della popolazione e della società occidentale. considerando un modello basato sui ruoli di genere tradizionali, che genera disuguaglianze e differenze tra i sessi, poco adattivo, non rappresentativo del mondo reale e in cui la mancanza di comprensione e accettazione delle differenze e tolleranza a la diversità.

Riferimenti bibliografici:

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