I 6 fattori psicologici che influenzano il successo scolastico

Il successo accademico può essere la chiave per entrare nel mondo del lavoro. Discutiamo diversi fattori psicologici da tenere in considerazione per un sano sviluppo accademico e il raggiungimento dei nostri obiettivi.

Il successo accademico è considerato il raggiungimento di traguardi e obiettivi negli studi, oltre all'ottenimento di risultati e voti soddisfacenti. L'istruzione facilita la formazione integrale delle persone ed è considerata la via maestra per l'indipendenza economica e la vita sociale. Ci aiuta anche a sviluppare abilità per le nostre prestazioni in vari aspetti della vita quotidiana.

Quali fattori psicologici influenzano il successo scolastico?

Sia gli studenti che le loro famiglie si affidano alle istituzioni accademiche per ricevere un'istruzione che li aiuti a condurre la loro vita professionale. Tuttavia, in molte occasioni queste aspettative non vengono soddisfatte. Diversi sono i fattori legati al rendimento scolastico, dalle risorse economiche delle istituzioni, ai livelli aspetti socioeconomici e culturali degli studenti, passando attraverso la formazione degli insegnanti, l'impegno della famiglia e la metodologia utilizzato, tra l'altro.

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Si è parlato di igiene mentale come l'insieme delle circostanze, siano esse psichiche, fisiche o psicologiche, che possono favorire lo svolgimento di compiti intellettuali.. Tutto ciò che facciamo è influenzato dal nostro stato d'animo, quindi se neuro-fisiologicamente siamo più predisposti all'apprendimento, le capacità per raggiungere questa conoscenza saranno maggiori probabile.

Questi processi legati all'igiene mentale sono significativamente influenzati dal concetto di sé; la rappresentazione concettuale interna che ciascuno di noi ha di se stesso, e le condizioni fisiologiche e la loro influenza; tensione muscolare, energia, rilassamento e funzionamento generale del corpo umano.

In questo articolo presenteremo alcuni fattori psicologici che possono influenzare il nostro successo scolastico identificarli e, se necessario, come possiamo migliorare le nostre prestazioni negli studi essendone consapevoli fattori.

1. Motivazione

Questo è un altro dei principali fattori psicologici che guidano il successo accademico; La motivazione è stata definita come il motore del successo, un fattore chiave in relazione al rendimento negli studi. Questo si riferisce a la forza che spinge quando si studia a impegnarsi ad apprendere, fissare obiettivi e mantenere uno sforzo concreto per raggiungerli. Sono stati definiti due tipi di motivazione: motivazione intrinseca ed estrinseca.

La motivazione intrinseca è quella che deriva dall'interesse personale e dal divertimento nel processo di apprendimento, motivo per cui è considerato particolarmente potente per il successo e il rendimento scolastico a lungo termine. termine. Gli studenti con una maggiore motivazione intrinseca sono più disposti a esplorare e affrontare le sfide, mantenendo un focus costante sul loro apprendimento. La soddisfazione di acquisire conoscenze e abilità che li interessano veramente è quella che ha il maggior peso nel rafforzamento per mantenere questa motivazione per continuare ad imparare e migliorare.

La motivazione estrinseca, invece, è quella che viene mantenuta dalle gratificazioni che si possono ottenere una volta terminato lo sforzo di studio. Ad esempio, essere sicuri che alla fine di una stagione di esami partirai per un viaggio. Questa motivazione può fornire una spinta iniziale per sostenere lo sforzo per lo studio, ma tende ad essere meno sostenibile a lungo termine. Inoltre, diversi studi affermano che, nel caso in cui le gratificazioni scompaiano, anche la motivazione estrinseca deve estinguersi.

La combinazione di motivazione intrinseca ed estrinseca è la causa del maggior impulso degli studenti ad affrontare le sfide, persistere di fronte a difficoltà e sfruttare e godere dell'esperienza educativa, consentendo il raggiungimento degli obiettivi accademici e promuovendo un apprendimento sostenuto nel tempo.

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2. Autoefficacia

IL autoefficacia è stato definito come l'insieme di convinzioni che una persona ha nelle proprie capacità per riuscire in un particolare compito. Nel contesto accademico, è stato coniato come autoefficacia accademica.

Questa autoefficacia implica avere fiducia nelle proprie capacità e competenze per affrontare e superare le sfide accademiche. Gli studenti con un'elevata autoefficacia accademica sono quelli che credono di essere in grado di apprendere, comprendere e applicare efficacemente il contenuto del loro studio. È questa convinzione e fiducia in se stessi che li fa fissare obiettivi che possono metterli alla prova, essere persistente nonostante le difficoltà e sapere quali strategie di apprendimento utilizzare in ogni attività o situazione calcestruzzo.

Anzi, gli studenti con bassa autoefficacia possono dubitare delle loro capacità e non fidarsi della loro capacità di trovare soluzioni ai problemi scolastici che possono avere Pertanto, promuovere l'autoefficacia è fondamentale per aumentare le possibilità di successo accademico. Questo deve andare di pari passo con gli educatori, offrendo loro feedback costruttivi e specifici, riconoscendo e valorizzando i loro sforzi. Inoltre, è importante promuovere un ambiente favorevole e fiducioso tra gli studenti, un ambiente in cui si sentano sicuri di affrontare le sfide e imparare dai propri errori.

3. Autostima

IL autostima È la percezione e la valutazione che una persona ha di se stessa. Nel contesto accademico, l'autostima è molto importante per promuovere il rendimento e il benessere degli studenti.

L'autostima ha un'influenza diretta su come gli studenti vedono se stessi in relazione alle loro capacità accademiche e ai loro risultati.. Una sana autostima è costruttiva e fa una valutazione positiva e realistica delle proprie capacità e potenzialità. Gli studenti con una maggiore autostima tendono a sentirsi capaci e apprezzati, essendo in grado di affrontare le sfide accademiche con un atteggiamento positivo e determinazione.

Inoltre, allo stesso modo di un'elevata autoefficacia, una sana autostima incoraggerà gli studenti a fissare obiettivi più impegnativi e ad avere fiducia nella loro capacità di realizzarli. Tuttavia, gli studenti con una bassa autostima possono dubitare delle proprie capacità e temere il fallimento, evitando sfide accademiche e incolpando se stessi. completamente dei loro fallimenti, portando a maggiori implicazioni e problemi per la loro salute mentale, non solo nelle loro prestazioni accademico.

Per promuovere una sana autostima, gli insegnanti devono dare un ruolo chiave al supporto emotivo, al riconoscimento dei risultati degli studenti e al feedback costruttivo. È anche importante promuovere un ambiente di apprendimento favorevole e inclusivo, in cui gli studenti possano sentirsi apprezzati e rispettati.

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4. Apprendimento

L'apprendimento è il processo mediante il quale acquisiamo conoscenze, abilità e comprensione su diverse materie e aree di studio. L'apprendimento efficace gioca un ruolo fondamentale nel rendimento scolastico e nel successo.

Nonostante quello che molti potrebbero pensare, l'apprendimento non dovrebbe essere limitato alla memorizzazione delle informazioniPiuttosto, deve implicare una profonda comprensione che includa la capacità di applicare ciò che è stato appreso a situazioni pratiche e persino realistiche. È importante sviluppare strategie e tecniche di apprendimento che ottimizzino l'acquisizione e la conservazione delle conoscenze.

Per questo, dovrebbero essere promosse adeguate strategie di apprendimento come strumenti per facilitare questa acquisizione di conoscenza. Tra questi ci sono la pianificazione e l'organizzazione del tempo, l'identificazione degli obiettivi di apprendimento e l'uso di tecniche di studio efficaci, come il riepilogo, la mnemonica e la pratica frequente, tra altri.

5. intelligenza emotiva

IL intelligenza emotiva è la capacità di riconoscere, comprendere e gestire le proprie emozioni e quelle degli altri. Questo è fondamentale per il rendimento scolastico e il successo.

La capacità di riconoscere e gestire le proprie emozioni significa dare la priorità a stati d'animo positivi e produttivi quando studiare per affrontare le sfide che ciò può comportare, nonché per avere una migliore gestione dello stress e della pressione. Inoltre, non è solo importante sviluppare una buona intelligenza emotiva per avere un bene relazione con noi stessi nei contesti educativi, ma anche per le relazioni con il riposo.

Avere un'elevata intelligenza emotiva implica essere in grado di stabilire relazioni positive con compagni di classe e insegnanti, generando un ambiente di apprendimento più collaborativo e di supporto reciproco. Questa componente è positiva anche per poterlo fare in modo costruttivo quando si gestisce un conflitto nel caso in cui esso esista.

Dall'insegnamento, l'intelligenza emotiva può essere incoraggiata offrendo opportunità o attività agli studenti esplorare e comprendere le loro emozioni, oltre a insegnare dalla comunicazione efficace, risoluzione dei conflitti e gestione di fatica.

6. Resilienza

Infine, la resilienza è la capacità di affrontare e adattarsi efficacemente a situazioni avverse, superare ostacoli e riprendersi da esperienze difficili. È fondamentale nel contesto accademico poiché questo può essere pieno di sfide e battute d'arresto., come esami, aspettative elevate proprie o dei membri della famiglia, concorrenza accademica e pressione sociale.

La resilienza è efficace in queste sfide per poterle affrontare in modo costruttivo, mantenendo un atteggiamento perseverante e ottimista di fronte alle difficoltà, essendo in grado di superare gli ostacoli e ottenere apprendimento o risultati positivi da questo superamento delle difficoltà sfide.

Come l'intelligenza emotiva, anche la resilienza contribuisce a una migliore gestione dello stress e della pressione, e può farlo mantenere un equilibrio tra vita accademica e personale e gestire adeguatamente le aspettative e le richieste accademiche e sociale.

Conclusione

Come abbiamo visto, ci sono molti fattori legati alla psicologia e alla salute mentale che contribuiscono nel mondo accademico e che possono essere determinanti per il successo o buoni risultati scolari. Per questo è importante conoscerli e saperli identificare in modo che, in caso di difficoltà scolastiche, siamo consapevoli dei nostri fallimenti. È importante chiedere aiuto agli insegnanti o ai professionisti della salute mentale, se necessario, per concentrarsi correttamente i nostri comportamenti ed emozioni e aumentare le possibilità di un apprendimento più sano, con il quale è goduto nel sentiero.