Le 4 principali teorie dell'aggressività: come si spiega l'aggressività?

L'aggressività è un fenomeno che è stato studiato da molte prospettive diverse. Questi tendono a ruotare attorno alla stessa domanda: l'aggressività è innata, è appresa o è entrambe le cose? E, vista la difficoltà di offrire una risposta univoca e chiara, le risposte si sono posizionate nelle stesse tre dimensioni: c'è chi suggerisce che l'aggressività È un fenomeno innato, c'è chi sostiene che sia un fenomeno appreso e c'è chi cerca di comprenderlo dalla convergenza tra natura e natura. cultura.

Successivamente faremo un tour generale di alcune delle principali teorie dell'aggressività e incorporiamo la possibilità di distinguere tra due fenomeni che tendono ad essere accoppiati: aggressività e violenza.

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Teorie dell'aggressività

Le teorie che hanno spiegato l'aggressione hanno attraversato diversi elementi. Ad esempio, la natura intenzionale dell'aggressione, le conseguenze avverse o negative per le persone coinvolte, il diversità di espressione del fenomeno, i processi individuali che lo generano, i processi sociali coinvolti, tra i tanti altri.

In questo testo leggiamo Doménech e Iñiguez (2002) e Sanmartí (2006), con l'intento di passare in rassegna quattro delle grandi proposte teoriche che hanno spiegato l'aggressività.

1. Determinismo biologico e teorie istintuali

questa linea sottolinea il carattere distintivo dell'aggressività. La spiegazione è data principalmente da elementi che si intendono "interni" e costitutivi della persona. In altre parole, la causa dell'aggressione è spiegata proprio da ciò che è “dentro” ogni persona.

Quanto sopra è generalmente condensato sotto il termine "istinto", inteso come facoltà necessaria per la sopravvivenza della specie, con la quale l'aggressività è definita in termini di processo adattivo, sviluppato come conseguenza dell'evoluzione. Secondo la lettura che si fa di quest'ultimo, ci può essere poca o nessuna possibilità di modificare le risposte aggressive.

Possiamo vedere che quest'ultimo corrisponde a teorie vicine sia alla psicologia che alla biologia, così come alle teorie evoluzionisti, tuttavia, il termine "istinto" è stato inteso anche in modi diversi secondo la teoria che usi.

Nel caso della psicoanalisi freudiana, l'aggressività come istinto, o meglio come "pulsione" (che è la is equivalente a "istinto" per la psiche), è stato inteso come una chiave nella costituzione del personalità. Cioè, ha importanti funzioni nella strutturazione psichica di ogni soggetto, nonché nel supportare in un modo o nell'altro detta struttura.

2. Spiegazioni ambientali

Questa linea spiega l'aggressività come risultato dell'apprendimento e di diversi fattori ambientali complessi. Qui sono raggruppati una serie di studi che spiegano l'aggressività come conseguenza di un elemento esterno che è il principale fattore scatenante. In altre parole, prima dell'aggressione, c'è un'altra esperienza, legata a un evento esterno alla persona: frustrazione.

Quest'ultima è nota come teoria della frustrazione-aggressività e spiega che, come proposto dalle teorie istintuali, l'aggressività è un fenomeno innato. Tuttavia, dipende sempre dal fatto che la frustrazione sia generata o meno. A sua volta, la frustrazione è generalmente definita come la conseguenza di non essere in grado di eseguire un'azione come previstoIn questo senso, l'aggressività funge da sollievo da alti livelli di frustrazione.

3. Apprendimento sociale

La base delle teorie che spiegano l'aggressività dell'apprendimento sociale è il comportamentismo. In questi la causa dell'aggressività è attribuita a quanto è stato associato alla presenza di a dato stimolo, così come il rinforzo che è venuto dopo l'azione che segue che associazione.

In altre parole, si spiega l'aggressività sotto la formula classica del condizionamento operante: prima di uno stimolo c'è una risposta (un comportamento), e prima di questa c'è una conseguenza, che a seconda di come si presenta può generare la ripetizione del comportamento, oppure estinguerlo. E in questo senso è possibile tenere conto di quali stimoli e quali rinforzi sono quelli che innescano un certo tipo di comportamento aggressivo.

Forse la più rappresentativa delle teorie dell'apprendimento sociale è stata quella di Alberto Bandura, che ha sviluppato la "teoria dell'apprendimento vicario", dove propone di apprendere determinati comportamenti basati su ai rinforzi o punizioni che vediamo che altre persone ricevono, dopo aver messo in atto determinati comportamenti.

L'aggressività, quindi, potrebbe essere una conseguenza di comportamenti appresi per imitazione, e per aver assimilato le conseguenze osservate nei comportamenti altrui.

Tra l'altro, le teorie di Bandura hanno permesso di separare due processi: da un lato, il meccanismo attraverso il quale apprendiamo il comportamento aggressivo; e dall'altro, il processo mediante il quale siamo capaci, o no, di eseguirlo. E con quest'ultimo diventa possibile capire perché, oa quali condizioni, se ne può evitare l'esecuzione, al di là del fatto che la logica e la funzione sociale dell'aggressività sono già state apprese.

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4. Teoria psicosociale

La teoria psicosociale ha permesso di mettere in relazione due dimensioni dell'essere umano, che può essere essenziale per comprendere l'aggressività. Queste dimensioni sono, da un lato, i processi psicologici individuali e, dall'altro, i fenomeni sociali, che, lungi dall'agire separatamente, interagiscono strettamente, determinando un comportamento, un atteggiamento, un'identità, eccetera.

Sulla stessa linea, la psicologia sociale, e in particolare quella della tradizione socio-costruttivista, ha prestato attenzione a un elemento chiave negli studi aggressivi: essere in grado di determinare quale comportamento è aggressivo, Primo ci deve essere una serie di norme socioculturali Indicano cosa si intende come "aggressione" e cosa no.

E in questo senso, il comportamento aggressivo è ciò che trasgredisce la norma socioculturale. Inoltre: il comportamento può essere inteso come "aggressivo" quando proviene da una persona specifica e potrebbe non essere compreso allo stesso modo quando proviene da un'altra.

Quanto detto permette di pensare all'aggressività in un contesto che, essendo sociale, non è neutrale, ma è sostenuto da rapporti di potere e determinate possibilità di agenzia.

In altre parole, e poiché l'aggressività non si manifesta sempre come comportamento osservabileÈ importante analizzare le forme che lo rappresentano, lo manifestano e lo sperimentano. Questo ci permette di considerare che l'aggressività si manifesta solo quando si instaura un rapporto, con il quale, difficilmente può essere spiegato in termini individuali o con sfumature omogenee che si applicano a tutte le relazioni e esperienze.

Da qui in poi, la psicologia sociale ha spiegato l'aggressività come un comportamento collocato in un contesto concreto di relazioni. Allo stesso modo, le tradizioni più classiche l'hanno inteso come un comportamento che arreca danno intenzionalmente. Quest'ultimo ci porta a sollevare un problema successivo, che è la possibilità di stabilire differenze tra aggressività e violenza.

Aggressione o violenza?

L'aggressività è stata tradotta da molte teorie come "comportamento aggressivo", che in altre parole è l'azione di attaccare. E in questo senso, è spesso equiparato al concetto di "violenza". Da ciò, è comune scoprire che l'aggressività e la violenza sono presentate e usate come sinonimi.

Sanmarti (2006; 2012) parla della necessità di evidenziare alcune differenze tra i due fenomeni. Questa esigenza ci porta a distinguere tra il coinvolgimento della biologia e l'intenzionalità di ogni processo, nonché contestualizzarli nel quadro delle istituzioni sociali che partecipano alla loro produzione e riproduzione; che implica il riconoscimento del carattere sia umano che sociale. Carattere che la stessa risposta adattativa o di difesa (aggressività) non ha di per sé.

Per lo stesso autore, l'aggressività è un comportamento che si manifesta automaticamente di fronte a determinati stimoli, e quindi, viene inibito di fronte ad altri stimoli. E in questo senso si può intendere l'aggressività come processo adattivo e difensivo, comune agli esseri viventi. Ma non è la stessa cosa della violenza. La violenza è "aggressività alterata", cioè una forma di aggressività carica di significati socioculturali. Questi significati lo fanno dispiegare non più automaticamente, ma intenzionalmente e potenzialmente dannoso.

Intenzionalità, violenza ed emozioni

Oltre ad essere la risposta biologica a stimoli potenzialmente rischiosi per la sopravvivenza, la violenza mette in atto i significati socioculturali che attribuiamo a determinati eventi intesi in termini di pericolosità. In questo senso si può pensare che la violenza sia un comportamento che può avvenire solo tra esseri umani, mentre l'aggressività o comportamento aggressivo, sono risposte che possono verificarsi anche in altre specie.

In questa comprensione dell'aggressività, le emozioni, come la paura, giocano un ruolo attivo e rilevante, inteso anche in termini innati come schema adattativo e meccanismo di sopravvivenza. Il che ci porta a considerare che sia la paura che l'aggressività possono essere pensati al di là dell'essere "buoni" o "cattivi".

Intersezioni di aggressione e violenza: esistono tipi di aggressione?

Se è possibile guardare all'aggressività dal punto di vista dei processi attraverso i quali una persona diventa competenti per la società (socializzazione), possiamo anche prestare attenzione ai diversi fenomeni ed esperienze che sono diverso, ad esempio, a causa delle differenze di classe, razza, genere, stato socioeconomico, disabilità, eccetera.

In questo senso, l'esperienza che provoca frustrazione e innesca un comportamento aggressivo, magari poi violento, potrebbe non essere essere un innesco allo stesso modo nelle donne o negli uomini, nei bambini o negli adulti, in qualcuno della classe superiore e qualcuno della classe inferiore, eccetera.

Questo perché non tutte le persone hanno socializzato in relazione alle stesse risorse per vivere ed esprimere allo stesso modo sia la frustrazione che l'aggressività. E per lo stesso motivo, anche l'approccio è multidimensionale ed è importante collocarlo nel contesto relazionale in cui si genera.

Riferimenti bibliografici:

• Sanmarti, J. (2012). Chiavi per comprendere la violenza nel 21° secolo. Ludus Vitalis, XX (32): 145-160.
• Sanmarti, J. (2006). Cos'è quella cosa chiamata violenza? Nell'Istituto di Educazione di Aguascalientes. Cos'è quella cosa chiamata violenza? Supplemento al Daily Field Bulletin. Estratto il 22 giugno 2018. Disponibile in http://www.iea.gob.mx/ocse/archivos/ALUMNOS/27%20QUE%20ES%20LA%20VIOLENCIA.pdf#page=7.
• Domenech, M. & Iñiguez, L. (2002). La costruzione sociale della violenza. Atenea Digitale, 2: 1-10.