Differenze nel cervello degli studenti di arti e scienze
È abbastanza frequente nelle facoltà sentire barzellette sull'incapacità degli studenti di lettere di occuparsi di operazioni matematiche, o sull'incompetenza degli ingegneri quando si tratta di comprendere il storia.
Sono stereotipi senza molte basi razionali, ma sembra che, in fondo, possano contenere certe verità.
Differenze tra il cervello della "lettera" e il cervello della "scienza"
Il ricercatore giapponese in neuroscienze Hikary Takeuchi e il suo team hanno pubblicato qualche settimana fa un interessante studio sulle differenze strutturali tra chi studia scienze, confrontandole con chi studia scienze umane.
Indagine
Il lavoro del team giapponese sottolinea che ci sono diverse differenze notevoli tra i cervelli degli studenti delle carriere scientifiche universitarie e dei cervelli degli studenti nel campo delle scienze umane e lettere.
I risultati hanno mostrato che, mentre gli studenti di scienze hanno più materia grigia nella corteccia prefrontale media, Gli studi umanistici hanno riportato una maggiore densità della sostanza bianca che circonda l'ippocampo destro.
Queste informazioni potrebbero essere ottenute esaminando un totale di 491 partecipanti, attraverso una risonanza magnetica cerebrale. La ricerca ha anche controllato varie variabili come l'età o il volume del cervello. Takeuchi ha spiegato questi risultati inquadrandoli nella teoria classica di Simon Baron-Cohen sopra Sistematizzazione dell'empatia.
Seguendo questo modello, è stato suggerito che i soggetti che sono attratti dai sistemi impersonali sono quelli che tendono ad apprezzare di più lo studio della scienza. Al tipo empatico, invece, corrispondono coloro che sono attratti dalla letteratura e dalle discipline umanistiche.
I 491 partecipanti alla ricerca sono stati sottoposti a esami neurofisiologici e hanno risposto a varie domande. Sono state esaminate le loro funzioni cognitive, in particolare quelle che si ipotizzava fossero fortemente legate al campo della studio di ciascuno, così come altre funzioni cognitive di controllo di base che si presumevano poco rilevanti nel campo della studia.
Secondo i dati forniti, questa indagine coinvolge la prima volta vengono esaminate le differenze tra le strutture cerebrali degli studenti in base al loro campo di studio. L'ipotesi iniziale, che suggeriva l'esistenza di asimmetrie, è stata dimostrata.
Il cervello degli studenti di scienze assomiglia a quello di una persona autistica
Il tipo di cervello degli studenti di scienze è stato segnalato come parzialmente coincidente con quello di persone con condizioni tipiche del Spettro autistico: preferiscono sistematizzare gli eventi, non è raro osservare qualche difficoltà nel linguaggio, sono meno empatico e meno abile nell'anticipare e anticipare i pensieri e le reazioni di il riposo.
Le lettere hanno un cervello più concentrato sull'empatia
D'altro canto, gli studenti di discipline umanistiche e letterarie erano associati a un profilo di competenze più strettamente collegato empatia, cioè sono stati in grado di identificarsi meglio con altri soggetti, capirli e mostrare solidarietà con essi. Tuttavia, un buon numero di questi studenti ha mostrato difficoltà in abilità come il riconoscimento spaziale.
La chiave potrebbe essere il livello di testosterone
La ricerca ha anche osservato fattori come presenza maggiore o minore di testosterone fetale, e si è concluso che questa variabile ha svolto un ruolo importante nello sviluppo dell'ippocampo, segnando la differenza tra entrambi i gruppi di studenti.
Non c'è dubbio che questa ricerca, pioniera nell'analisi delle differenze cerebrali tra studenti, sarà il primo di molti a tentare di spiegare le differenze nella struttura del cervello di ogni professione.
Riferimenti bibliografici:
- Fontana: http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429-...