Bender test: caratteristiche, funzioni e come usarlo

Uno degli strumenti classici della psicologia infantile è il test di Bender, di origine gestaltica e che si è dimostrato uno strumento molto efficace nell'individuare eventuali problemi di sviluppo.

Questo è un test in cui i bambini devono provare a copiare esattamente una serie di carte in cui compaiono forme e linee geometriche.

Impareremo qualcosa in più su questo test, oltre a capire la sua correzione e i punteggi attesi in base alla fascia di età.

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Cos'è il test di Bender?

Il test di Bender è un test legato alla psicologia della Gestalt utilizzato per valutare lo sviluppo dell'intelligenza nei bambini, nonché eventuali disturbi e disabilità che possono presentare.

Questo test è stato creato dalla psichiatra americana Lauretta Bender tra il 1932 e il 1938, sulla base della Principi teorici della Gestalt. Secondo questo approccio, l'organismo non reagisce agli stimoli locali con risposte locali, ma risponde a insiemi di stimoli con un processo totale.

Sii parte dell'idea che, prestando attenzione alla funzione visivo-motoria si possono valutare diverse funzioni, come la percezione visiva, le capacità motorie, la memoria e la consapevolezza dello spazio e del tempo. Inoltre, si ritiene che la percezione visiva dipenda dal grado di maturazione del sistema nervoso centrale, con il quale potrebbero essere rilevati problemi di sviluppo con questo test.

Nonostante l'approccio da cui parte oggi sia molto criticato, la verità è che il test di Bender è considerato molto ottimo strumento per rilevare problemi di sviluppo, essendo considerato un'eccezione all'interno dei test proposti dal Gestalt.

È uno strumento molto affidabile e valido, ed ha anche un'alta correlazione con altri test psicologici, compreso il WISC. È molto usato anche perché comporta pochissima intrusione per i bambini, poiché tutto ciò che devono fare è copiare le immagini dal test.

Come si applica?

Il test consiste in chiedi al bambino di copiare 9 figure su un foglio bianco con una matita, come mostrato in un foglio di esempio. Le cifre sono:

• Cerchio-quadrato
• linea tratteggiata
• Tre linee tratteggiate disposte come una scala
• Quattro linee tratteggiate che fanno onde
• Linea quadrata e curva non completa
• Curva e linea diagonale fatta di punti
• Due curve che si intersecano perpendicolarmente
• Cristalli che si sovrappongono
• Piccolo cristallo all'interno di un grande cristallo

Il bambino, quando cerca di copiare tutte le figure, deve eseguire vari processi visivi e motori. Per prima cosa devi vedere la figura da copiare, fare una rappresentazione mentale, cercare di ricordarla, prendere la matita, provare a disegnare la figura e verificare se sei sulla strada giusta.

La prova può essere applicato a bambini di età superiore a 4 anni e i bambini di età pari o superiore a 11 anni, nella maggior parte dei casi, sono in grado di copiare i disegni di prova senza errori. Nel caso ci siano troppi errori o che la cifra risultante sia molto diversa da quella che ti viene presentata, verrebbe considerata la possibilità di qualche tipo di problema, sia a livello percettivo che intellettuale e intellectual il motore.

Protocollo Koppitz

Una delle figure che ha indagato maggiormente sul test di Bender è Elizabeth Koppitz (1918-1983), che ha fornito un protocollo attraverso il quale valutarli:

• Maturità per l'apprendimento
• Problemi di lettura
• Difficoltà emotive
• Possibile lesione cerebrale
• Carenze mentali

Ha curato un libro con standard di punteggio applicabili a tutti i bambini di età compresa tra 4 e 11 anni, indipendentemente dalla loro intelligenza o dal tipo di problemi che presentano. Sono applicabili anche nei soggetti con disabilità psichica con età cronologica non superiore a 16 anni ma con età psichica inferiore a 10 anni.

Il sistema Koppitz tiene conto di 25 elementi che devono essere valutati dopo l'applicazione del test. Ad ogni item sarà assegnato uno 0 o un 1, nel caso in cui la copia della figura sia stata eseguita correttamente o meno. Più alto è il punteggio, più è probabile che ci sia qualche tipo di problema.

Il protocollo di Koppitz non è molto diverso da come la stessa Bender ha applicato il test, anche se ha specificato che durante il during Il test va evitato suggerendo al bambino di essere il più preciso e meticoloso possibile o di disegnare le figure nel modo più veloce.

Al bambino viene detto che ha nove foto e che dovrebbe provare a copiarle. Dovrai ricevere un solo foglio bianco e una matita e, nel caso in cui successivamente richiedi un altro foglio, ti verrà consegnato ma indicando che l'hai fatto. È importante che il valutatore non faccia commenti durante il test.

La copia dovrebbe iniziare con la carta A (cerchio-quadrato), mostrando al bambino il resto delle carte mentre finisce con l'ultimo disegno che ha fatto, e andando in ordine da 1 a 8. Ti verrà detto su ogni carta che devi copiare il disegno che ti viene presentato.

Se durante il test la persona valutata conta i punti o si preoccupa troppo per un aspetto specifico, dovrebbe essere data una risposta neutra., come "rendilo la cosa più vicina alla carta". Nel caso in cui insisti molto, si può presumere che tu abbia a che fare con un caso di un bambino perfezionista o compulsivo. Occorre impedire al bambino di aiutarsi da solo ruotando la carta in qualsiasi direzione, indicandogli di estrarla dalla posizione in cui la carta gli è stata data.

Non ci sono limiti di tempo per la somministrazione di questo test, anche se si è considerato che il tempo massimo per ogni tessera dovrebbe essere di circa 5 minuti, tenendo conto che è raro che il bambino disegni l'immagine in meno di 3 minuti.

Se il tempo viene superato, questa incidenza dovrebbe essere annotata, supponendo che possa essere un bambino lento o metodico. D'altra parte, nel caso in cui il bambino non impieghi più di 3 minuti, È possibile che tu stia affrontando un caso di bambino un po' compulsivo, impulsivo o poco riflessivoAnche se, ovviamente, questo dovrebbe essere combinato con altri test.

Tuttavia, se si ritiene che alcuni degli elementi che il bambino ha cercato di copiare siano stati eseguiti molto rapidamente e non riflettano la sua reale abilità, gli potrebbe essere chiesto di rifarlo. In questo caso, dovrebbe essere notato nel protocollo che il bambino lo ha fatto di nuovo.

Correzione

I punteggi del test di Bender per età sono i seguenti:

• Più di 13 punti o errori - 5 anni
• 10 errori: 5 anni e mezzo
• 8 errori: 6 anni
• 5 errori: 7 anni
• 3 o 4 errori: 8 anni
• 2 o meno errori: 9 o 10 bambini

Quando si corregge il test, possono verificarsi i seguenti errori.

1. Confusione di sequenza

I disegni non seguono la sequenza prevista, producendo cambiamenti nelle direzioni che rompono la progressione logica o prevista.

2. Collisione

Diversi disegni sono impilati sul foglio di carta o l'estremità di uno di essi può toccare un altro.

3. Sovrapposizione layout

Le figure sono disegnate una sopra l'altra.

4. Revisione

Viene evidenziata o rivista la linea di una parte o dell'intera figura.

5. Qualità della linea irregolare

Vengono disegnate linee irregolari o la linea viene tracciata con qualche tremore. Questo errore è particolarmente evidente quando si verifica nei bambini più grandi.

6. Difficoltà di angolazione

Notevole distorsione negli angoli delle figure.

7. Perseveranza

Un disegno completo o parte della figura viene disegnato ripetutamente. Di solito è più evidente nei disegni fatti da file di punti.

8. Estensione di linea

Allunga una linea o aggiungi linee che non sono presenti nel disegno di esempio.

9. Contaminazione

Le parti di due diverse figure di prova vengono combinate.

10. Rotazione

Ruota una o più figure di oltre 45º rispetto alla loro forma standard.

11. Omissione

Lascia dello spazio in una figura che non è nell'esempio, oppure riproduci solo una parte di essa. Separare o frammentare parti di un disegno.

12. retrogressione

Sostituisci linee o punti con cerchi, linee con punti o riempi la forma.

Correlazione tra il test di Bender e il WISC

Diversi studi hanno dimostrato un'elevata correlazione tra la parte esecutiva dei test WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children) e il test di Bender. Questo sembra accadere indipendentemente dall'età, il che conferma che il test di Bender misura molti dei funzioni che vengono valutate anche in quella specifica parte del WISC e, in alcuni casi, fungono da sostituto o da prova di controllo.

Un altro dato interessante è che nei bambini tra i 7 ei 10 anni c'è una correlazione tra i punteggi che ottengono nel test di aritmetica WISC e il test di Bender. La spiegazione di ciò è che il test aritmetico implica relazioni di parte-tutto e concetti numerici che si trovano anche, sebbene in modo un po' più mascherato, nel test di Bender.

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Problemi neurologici e test di Bender

Il test di Bender può aiutarci a sospettare lesioni neurologiche, soprattutto se il bambino ha più di 11 anni e non esegue correttamente il test.

Tuttavia, si può dire che la capacità di rilevare possibili alterazioni neurologiche di questo test è bassa, poiché ci sono molte ragioni per cui un bambino non fa il test correttamente, senza bisogno di parlare di lesione cerebrale. Inoltre, potrebbe esserci una lesione cerebrale che non influisce sulla capacità visivo-spaziale e, quindi, non si riflette nei risultati di questo test.

Indicatori emotivi

Il test di Bender è stato anche associato a problemi emotivi, sebbene, allo stesso modo in cui abbiamo parlato con il caso dei problemi neurologici, questo test non abbastanza affidabile per diagnosticare un problema di umore o ansia.

Tuttavia, può aiutarci a sospettare che qualcosa non stia andando bene nell'ambiente immediato della persona valutata, e che si debba fare un'anamnesi più approfondita, che valuti gli aspetti emotivi.

Allo stesso modo, e da una prospettiva molto gestaltica, sono state proposte diverse spiegazioni dietro i diversi errori che possono verificarsi durante lo svolgimento del test.

1. Ordine confuso dei disegni

Questo indicatore sembra essere correlato alla mancanza di pianificazione e organizzazione del bambino. Questo è normale nei bambini più piccoli, in particolare nella fascia di età di 5 e 7 anni, poiché disegnano ancora in modo un po' confuso.

L'indicatore non acquisisce significato diagnostico fino all'età di 8 anni, quando la distribuzione arbitrario in tutto il foglio è qualcosa che dovrebbe già essere preso in considerazione come indicatore di un possibile guaio.

2. linea ondulata

La linea ondulata nelle figure 1 (linea tratteggiata) e 2 (tre linee) è associato a una mancanza di stabilità emotiva. Nei bambini piccoli è possibile che, dal momento che non controllano ancora molto ciò che disegnano, lo facciano a poco irregolare, ma nei bambini più vicini agli 8 anni questo è già motivo di sospettare problemi emotivo

3. Sostituzione di cerchi per strisce

Negli adulti è associato a qualche tipo di disturbo emotivo e non è comune. Nei bambini più piccoli è legato all'impulsività e alla mancanza di interesse o attenzione.

4. Aumento progressivo delle dimensioni

Questo è stato collegato a una bassa tolleranza per la frustrazione e l'impulsività. Nei casi più evidenti, può essere indicativo di comportamenti dirompenti, violenti e anche di ADHD.

5. Grandi dimensioni delle figure

È associato al comportamento esternalizzante. Di solito sono bambini con schemi ossessivi ed esigenti.

6. Disegni di piccole dimensioni

È associato a comportamenti interiorizzanti, ritiro, timidezza e ansia. Acquisisce significato diagnostico nei bambini di età compresa tra 8 e 10 anni. Se i disegni fossero concentrati in un'area specifica della carta, confermerebbero ulteriormente il sospetto di ritiro, secondo le ipotesi della Gestalt.

7. Linea sottile

È associato a timidezza e ritiro nei bambini piccoli, sebbene non sia così chiaro nei bambini più grandi. È stato ipotizzato che nei bambini più grandi possa essere tra pigrizia, perfezionismo e debolezza emotiva.

8. Revisione di figure e linee

È legato all'aggressività e all'impulsività.

9. Secondo tentativo

È legato all'ansia, all'impulsività e a vari problemi emotivi. Ci sono bambini che, dopo il primo tentativo, non sono contenti del loro disegno, vedono di averlo sbagliato ma non sanno come correggerlo, quindi fanno un nuovo tentativo su un altro lato della pagina.

10. Espandi e usa più fogli

È un indicatore delle tendenze nei comportamenti dirompenti, esplosivi e persino violenti. È legato alla scarsa pianificazione e al cattivo uso dello spazio. È stato collegato a disturbi neurologici e comportamenti esternalizzanti.

11. Costrizione o uso ridotto della lama

È associato a problemi come astinenza, timidezza e depressione.

Riferimenti bibliografici:

• Moetesum, M. & Siddiqi, I. & Masroor, U. & Djeddi, C. (2015). Punteggio automatizzato del test di Bender Gestalt utilizzando tecniche di analisi delle immagini. ICDAR 2015
• Bender, L. (1997). Test Visomotorio Gestalt (B.G.). Paidos. pag. 15-16. ISBN 84-7509-308-6.