האם משחקי וידאו באמת כל כך שליליים?

בעשורים האחרונים אנו עדים למפולת המגע המדהימה של שינויים בטכנולוגיה. מה עוד, יותר ויותר בני נוער או ילדים מבקשים מתנה טלפון חכם חדש או קונסולת המשחק האחרונה מהשוק.

אנו שקועים בעידן הטכנולוגי ולכן חשוב לדעת את כל המידע הדרוש לניהול הקשיים שעלולים להופיע לנוכח עובדה זו, כמו גם החששות הנובעים מתפקיד ההורים אמהות.

לכן, לנוכח קולות האזעקה המועלים מעת לעת כאשר הם מאשרים כי משחקי וידאו מעדיפים התנהגות אלימה בקרב ילדים, כדאי לתהות... האם למשחקי וידאו יש השפעה מזיקה על ילדים?

• מאמר קשור: "התמכרות למשחקי וידאו: תסמינים, סיבות וטיפול"

האם משחק משחקי וידאו כל כך שלילי?

בְּלִי סָפֵק, אחת התופעות הנפוצות ביותר בשנים האחרונות בעולם הבידור לילדים ונוער הייתה FORTNITE. לאלו מכם שנמצאים כאן ולא שמעו על זה (שבוודאי יהיו מעטים), זה בערך משחק וידאו בו משתמש השחקן שולט בניצולים של עולם מלא זומבים. על המשתמשים לשתף פעולה עם בני אדם אחרים כדי להגן על מעוזיהם מפני מתים שמנסים לשלוט על הארץ. בחלק מהגרסאות של המשחק, שחקנים יכולים להתחרות זה בזה ולהוציא בני אדם אחרים.

ההצלחה העיקרית שלו נעוצה בפשטות המשחק, עד כמה הוא דינמי ובעוצמה בה הוא משחק. בנוסף, היכולת לשחק ברשת עם שחקנים אחרים מוסיפה גורם נוסף והוא שילדים ומתבגרים לא רק הם יכולים לשחק בכיף אבל הם יכולים גם לשחק מהבית עם חבריהם מבלי שיהיה להם צורך להיות שם.

משחקי וידאו יכולים להביא היבטים חיוביים רבים, כגון הכשרה, שמירה על ידע מסוים ופיתוח מיומנויות מוטוריות; אמנם נכון שסוג המשחק משפיע על החיובי שהוא יכול לתרום.

ישנם מספר משחקים בשוק המשפרים את התפתחות הכישורים הקוגניטיביים הגבוהים יותר, כמו: טטריס, האקדמיה הגדולה למוח, עולם הגו והעד. יש משחקים שדורשים גם אסטרטגיה ופיתוח רפלקס. עכשיו, לא רק סוג התוכן הנצפה חשוב, אלא גם השעות המוקדשות לסוג זה של פנאי, שכן שעות אלה המושקעים מחליפים שעות שעשויות להיות מוקדשות לפעילויות בריאות או יצרניות אחרות (שיעורי בית, קריאה, ספורט וכו ').

• יכול להיות שאתה מעוניין: "6 שלבי הילדות (התפתחות גופנית ונפשית)"

הרגלה לאלימות

חשוב שנדע שגם בסוגים מסוימים של משחקי וידאו אלימים ניתן לחלץ משהו חיובי, כמו מיומנויות אסטרטגיה ו ללמוד שפה חדשה (כאשר שפת המשחק שונה מהשפה המקומית), אם כי המשך הצפייה בתוכן אלים קשור להרגל גדול יותר אַלִימוּת. כלומר, אנשים שרגילים לראות תוכן מסוג זה בסופו של דבר מתרגלים אליו עד שבסופו של דבר הם מנרמלים אותו יותר מהרגיל.

האם זה אומר שאם בני או בתי ישחקו במשחקי וידיאו אלימים, בסופו של דבר הם יתנהגו בהתנהגות אלימה? לא בהכרח. אמנם נכון שהדמיית אלימות שוב ושוב מרגלה אותנו שלא להיות כל כך הרבה דחייה כלפיה, זה לא אומר שעל ידי משחק סוג זה של משחקי וידאו האדם יפתח פתאום התנהגות פסיכופתולוגית ואלימה. כדי שזה יקרה, יש לקחת בחשבון גורמים נוספים, ביולוגיים וסביבתיים.

עם זאת, קיים סיכון גדול יותר "לקבל" התנהגות מסוג זה כ"מקובלת ". נוכל לומר, אם כן, שזה גורם סיכון, אבל זה לא מספיק כשלעצמו.

קונקלוזציה

יש עדיין מחלוקת ניכרת ביחס לשאלה אם הצפייה בתכנים אלימים במשחקי וידאו קשורה להתפתחות ההתנהגויות שלאחר מכן תוקפני, אם כי מה שנראה ברור הוא שהתוכן אליו אנו נחשפים משפיע במידה רבה או פחות על תפיסותינו, מחשבותינו, דעותינו ו עמדות.

נראה אם ​​כן ברור שלמרות שאין קשר ברור או סיבתי, לתוכן של משחקי וידאו יש השפעה על המשתמשים הצורכים אותו. לא מסיבה זו, הוא מהווה את הגורם להתפתחות של התנהגויות אלימות שלאחר מכןאך לשם כך, יש לקחת בחשבון גורמים רבים, ביולוגיים, חברתיים ומשפחתיים כאחד.

הדבר החשוב ביותר הוא שנשלוט בשעות שהילדים והמתבגרים מקדישים למשחק מסוג זה, מנסה להפוך ל"תוספת "לאחר ביצוע המשימות או פעילויות חובה אחרות ולא הזנחת סוגי פנאי אחרים שאינם כוללים אורח חיים בישיבה ובידוד חברתי, כמו גם כדי למנוע התמכרות ל משחק וידאו.

השימוש בקונסולות משחקי וידאו או במכשירים אלקטרוניים יכול להיות חיובי, כל עוד אנו שולטים בתוכנם או שאנחנו מודעים אם יש שינויים בהתנהגות ילדינו שיכולים לתת לנו "אזהרה" שמשהו לא בסדר; במקרה זה, הדבר האידיאלי לעשות הוא לפנות לפסיכולוג. מאז פסיכולוגים של מריבה נשמח להעריך את המצב ובמידת הצורך להתערב לשיפורו ופתרונו.

הפניות ביבליוגרפיות:

• פליו, ג'יי, גיל, א. ובונה, י. (2005). הקשר בין משחקי וידאו לאגרסיביות: מחלוקת מורכבת של רזולוציה מפוקפקת. רשת ספרדית לאומנויות אלקטרוניות "ללמוד ולשחק עם EA".