המודל ההיררכי של ורנון: המפתחות לתורת האינטליגנציה הזו

ישנם מודלים רבים שנוצרו מהפסיכולוגיה כדי לנסות להסביר את תופעת האינטליגנציה טוב יותר ויותר.

אחד מהם הוא מה שמכונה המודל ההיררכי של ורנון. זה בו נתמקד במאמר זה על מנת להעמיק תיאוריה זו ולדעת את כל הפרטים המבדילים אותה מהאחרים. כמו כן, נגלה את נקודות החוזק והחולשה של גישה זו.

• מאמר קשור: "תיאוריות של אינטליגנציה אנושית"

מהו המודל ההיררכי של ורנון?

המודל ההיררכי של ורנון הוא תיאוריה שהציע הפסיכולוג הקנדי פיליפ ורנון לנסות להסביר את תפקוד האינטליגנציה, הרחבת ההסברים שמודלים אחרים של אותה תקופה הציעו לפרש ולחזות תופעה זו באותה תקופה.

אפשר גם למצוא את המינוח של המבנה ההיררכי של ורנון-ברט, מכיוון שסיריל ברט, פסיכולוג בריטי, היה עוד אחד מחברים שתרמו ליצירת מודלים חדשים אלה, שהתבססו על היררכיית הגורמים בהשוואה לגישות אחרות קודם.

המפתח העומד בבסיס המודל ההיררכי של ורנון הוא בדיוק שהוא יוצא מנקודת הנחה שהמודיעין אינו יחיד איכות, אך מגוון יכולות בתוך כל נושא, כל אחת מיועדת לסדרת משימות, אך לא כולן באותה מידה חֲשִׁיבוּת. בדיוק אותה היררכיה, היסוד המבדיל בין תיאוריה זו.

לכן, מה ורנון מאשר כי יהיו חלקים מסוימים במודיעין, במיוחד אלה שיש להם שליטה על יתרם. לכן, זה יהיה מודל מסוג פקטוריאלי, עם גורמים דומיננטיים ותת-גורמים שיהיו כפופים להם. לכל גורם דומיננטי תהיה קבוצה של גורמי משנה קשורים. בתורם, רמות חדשות יכולות להתרחש וליצור פירמידה של גורמים.

בדרך זו, מיומנות מדויקת מאוד או טכנית מאוד באדם, תוצג בתוך המודל ההיררכי של ורנון כאחד מגורמי המשנה של הרמה הנמוכה ביותר, מכיוון שזה יהיה תלוי בגורמים אחרים, רחבים יותר ויותר ולכן גבוהים יותר בהיררכיה.

מבנה המודל ההיררכי של ורנון

ראינו קירוב ראשון למודל ההיררכי של ורנון. כעת עלינו להמשיך ולחקור את מבנהו על מנת להבין אותו טוב יותר. כבר צפינו שמבחינת ורנון, כישורי האינטליגנציה הקונקרטיים ביותר נמצאים ברמה הכפופה מכולם ומשם הם עולים במדרגות לעבר כישורים כלליים יותר.

אבל מה נמצא בראש אותה פירמידה? בראש המודל ההיררכי של ורנון היינו מוצאים לא פחות מאשר גורם ה- g של האינטליגנציה, המכונה גם הגורם הקוגניטיבי הכללי. מושג זה הוצג על ידי פסיכולוג אחר, הבריטי צ'רלס חנית.

ספירמן היה אחד החלוצים בתיאוריות האינטליגנציה, וללא עבודתו רבים חקירות מאוחרות יותר שהולידו תיאוריות חדשות, ביניהן זו שמעסיקה אותנו, זו של המודל ההיררכי של ורנון.

אם נחזור לגורם האינטליגנציה g, עלינו לדעת שהוא מתייחס אליו מבנה שיקיף את כל היכולות הקוגניטיביות האפשריות של אינטליגנציה. כלומר, זה יהיה המודיעין כולו, כולל כל סוג של מיומנות אפשרית שהאדם המדובר יכול לבצע. הגורם g מייצג את הנקודה במבנה שבה יכולה להיות שונות יותר בין אנשים שונים.

אנו כבר יודעים את הגורם שנמצא בחלק הגבוה ביותר של הפירמידה, על פי המודל ההיררכי של ורנון. כעת נמשיך להתקדם כדי להמשיך ולגלות את המוזרויות של המבנה התיאורטי הזה. ברמה שמתחת לגורם האינטליגנציה g, גורמי הקבוצה הגבוהים יותר יהיו. אלה ישמשו כקטגוריות הכלליות של מודיעין, במובן רחב מאוד.

הקטגוריות הגדולות הללו יהיו שתיים. הראשון הוא זה שמזוהה כישורים אלה שנרכשו בתהליך החינוכי ותואמים באופן בסיסי את הכישורים המילוליים והמספריים. קטגוריה זו רחבה ממה שהיא עשויה להיראות, מכיוון שבמציאות היא תקיף כל אחת מהן מושג תיאורטי שנוכל ללמוד מכיוון שהוא תמיד יקודד במילה מילולית או מִספָּרִי.

הקטגוריה הכללית האחרת של אינטליגנציה, במקום להתייחס לתיאוריה, מתייחסת לתרגול. זה יקיף את כל השאלות הנוגעות לאינטליגנציה מכנית, מרחבית ופיזית. בתוך בלוק זה, היינו מוצאים את כל הכישורים הקשורים לביצועים. כפי שאנו רואים, בין שתי הקטגוריות, כל מיומנות שיכולה להיכלל במודיעין תתאים.

• אתה עשוי להתעניין ב: "היסטוריה של פסיכולוגיה: מחברים ותיאוריות עיקריות"

רמות נמוכות יותר של המודל ההיררכי של ורנון

יש לנו כבר את החלק הגבוה ביותר במודל ההיררכי של ורנון, שהוא גורם ה- g של האינטליגנציה, והשלב הראשון של הכפיפות, שני הגושים הגדולים שראינו זה עתה. אם נמשיך בדרכנו כלפי מטה נגיע לשלב חדש, עם גורמים ספציפיים יותר אך יחד עם זאת כפופים לרמות גבוהות יותר.

מתחת לשתי הקטגוריות הגדולות הללו, שייצגו את גורמי הקבוצה הגדולים ביותר, נמצא קבוצה, גורמי הקבוצה הקטנים ביותר. הקטינים רבים יותר מכיוון שאנחנו כבר לא מדברים על בלוקים רחבים כמו במדרגה העליונה. הם יהיו יכולות רחבות של האדם.

שלב זה מייצג נקודת ביניים במודל ההיררכי של ורנון, כי למרות שאמרנו שהם כישורים רחבים, הם עדיין קונקרטיים יותר מהקטגוריות הכלליות של ברמה גבוהה יותר (זכור, הגורם החינוכי, המילולי-מספרי והגורם המכני המעשי, המרחבי והפיזי), אך יחד עם זאת הם אינם כה קונקרטיים עד כדי ייצוג מיומנויות ספֵּצִיפִי.

לכן עדיין היינו מוצאים צעד נוסף, הכפוף מכולם, אבל זה ב הזמן הוא זה שמייצג את כל אותן תכונות של אינטליגנציה הנחוצות מאוד בֵּטוֹן. בשלב זה אנו יכולים להעריך במלוא הדרו את תכנית המודל ההיררכי של ורנון.

התחלנו בחלק הגבוה ביותר של המודל, שם נמצא גורם ה- g, אינטליגנציה באופן כללי. בירידה מהדרגה, אנו מוצאים שתי קטגוריות עיקריות, האחת לשאלות הנוגעות לתיאוריה והשנייה לתרגול. בהמשך הירידה, זה כאשר גורמי הקבוצה התחתונה מופיעים, ליכולות כלליות. Y, בירידה לשלב האחרון אנו מוצאים את הגורמים הספציפיים, כלומר אלה המתייחסים לכישורים ספציפיים.

חשיבות המודל ההיררכי של ורנון

לאחר סיור בתכנית המוצעת על ידי המודל ההיררכי של ורנון, עלינו לעצור לרגע כדי סקור את החשיבות שגישה זו הניחה במסגרת המחקרים אודות אינטליגנציה, לאורך המאה העשרים. לשם כך עלינו להזכיר שני דגמים אחרים שקדמו לזה של ורנון.

את אחד מהם כבר ציפינו, כפי שיהיה המודל הדו-פקטורי (דו-פקטורי), שהוצע על ידי צ'רלס ספירמן. אחד הגורמים הללו יהיה ה- g, עליו כבר דיברנו. זה יהיה הגורם הכללי של האינטליגנציה. השני יהיה גורם s. זה, להיפך, הוא הגורם, או ליתר דיוק, הגורמים הספציפיים.

מצד שני, תהיה התיאוריה של מספר גורמים, או תיאוריה של כישורים נפשיים ראשוניים, לואי לאון ת'רסטון, פסיכולוג אמריקאי.. הגישה תהיה בדיוק ההפוכה מזו של ספירמן, שכן מה שטורסטון מציע הוא שאין גורם כללי g, אך רק גורמים ספציפיים, אשר יתאימו לכל מיומנות ספציפית של אדם.

לאור ההבדל בין שני המודלים הללו, זה כאשר אנו יכולים לגלות את חשיבות המודל ההיררכי של ורנון. ואכן, גישה זו מניחה את הפיוס בין שתי התיאוריות. וזה כי ורנון קלט, מצד אחד, את הרעיון של ספירמן לגבי גורם כללי (גורם ה- g), אך גם את הגורמים הספציפיים או הכשירות הנפשית שהציע ת'רסטון.

דוגמת המודל ההיררכי של ורנון

לסיום ננתח במהירות דוגמה שתאפשר לנו לדמיין טוב יותר את המודל ההיררכי של ורנון. לשם כך ננתח מיומנות מאוד ספציפית, כגון איות. לשם כך נתחיל בראש המודל הזה. כל מיומנות, תהיה אשר תהיה, חייבת להתחיל בחלק העליון, בגורם g, מכיוון שהדבר מקיף את כל האחרים.

אם נרד שלב היינו מבינים כי אנו עומדים בפני מיומנות התואמת את הגורם המילולי-מספרי, שכן היא נרכשת באופן תיאורטי, באמצעות תהליכים חינוכיים. אם נמשיך לרדת, כבר ברמה של הגורמים הכלליים הנמוכים יותר, היינו מציבים את עצמנו בגורם הקריאה, מיומנות ספציפית יותר אך שניתן לחלק אותה בתורו.

וזה בדיוק מה שנעשה, כשאנחנו יורדים בשלב האחרון של המודל ההיררכי של ורנון ונמצא את הגורם הספציפי הספציפי, זה שמאפשר לנו לאיית מילה. אבל זה לא הגורם הספציפי היחיד בקריאה, שכן ישנם רבים אחרים, כגון הבנה, אוצר מילים או מהירות, בין היתר.

הפניות ביבליוגרפיות:

• ספירמן, ג. (1946). תורת הגורם הכללי. כתב העת הבריטי לפסיכולוגיה.
• Thurstone, L.L., Thurstone, T.G. (1938). יכולות נפשיות ראשוניות. מונוגרפיות פסיכומטריות.
• ורנון, P.E. (2014). מודיעין וסביבה תרבותית (פסיכולוגיה מחייה). Routledge.
• ורנון, P.E. (2014). מבנה היכולות האנושיות (פסיכולוגיה מחייה). Routledge.